張麗紅

摘 要： 提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)效必須從課堂教學(xué)抓起，因?yàn)檎n堂教學(xué)是高中生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是對(duì)高中生進(jìn)行德育教育的主渠道?，F(xiàn)在由于每周高中數(shù)學(xué)課時(shí)數(shù)的減少，給教師帶來了很大的麻煩，并給教學(xué)老套路、老方法提出了很大挑戰(zhàn)。教師只有緊緊抓住課上45分鐘的時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，才能有效提高高中生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)方法

提高效率是社會(huì)的熱點(diǎn)話題。隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情，提高辦事、科研、創(chuàng)新的效率已經(jīng)成為社會(huì)的各行各業(yè)的普遍共識(shí)。在教育教學(xué)方面也是如此，如何更好地組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率成為每一個(gè)教師的共同責(zé)任和面臨的重要挑戰(zhàn)。提高教育教學(xué)的效率必須從課堂教學(xué)抓起，因?yàn)檎n堂教學(xué)是高中生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是對(duì)高中生進(jìn)行德育教育的主渠道。

現(xiàn)在，高中生一周在校學(xué)習(xí)時(shí)間是五天，如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的學(xué)習(xí)效率，給廣大一線教師帶來了一定的壓力，給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。教師只有緊緊抓住課上45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，才能有效提高高中生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。我作為一名高中數(shù)學(xué)教師在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于如何改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂進(jìn)行了一番嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中不僅獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，更獲得了一些教訓(xùn)。下面我就把我的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給大家，希望能夠更好地利用課堂時(shí)間開展好課堂教學(xué)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、制定明確的課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)一節(jié)課非常重要，教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課要達(dá)到的目的，是教師教學(xué)努力和組織教學(xué)的方向，也是高中生學(xué)習(xí)的指南針和要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于一節(jié)課來說如果教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，就等于教學(xué)失去方向，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)變得混亂，教學(xué)組織就會(huì)失去方向，導(dǎo)致教師教學(xué)效率低下。如果高中生的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，高中生就會(huì)變得像沒頭的蒼蠅一樣，失去努力的方向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。可見，具有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師高效組織教學(xué)活動(dòng)和高中生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的前提條件。教師在教學(xué)之前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和高中生的實(shí)際情況制定符合高中生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，進(jìn)行合理的優(yōu)化和組織，使教學(xué)效果得到優(yōu)化。并且要在教學(xué)中讓高中生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)高中生為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。高中生一旦有了努力的目標(biāo)和方向，就會(huì)激發(fā)出無限潛能。這就要求教師在課堂教學(xué)中在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生共同努力，使高中生在知識(shí)、能力等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，提高高中生的綜合素質(zhì)。

二、采取措施突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

一堂課必然會(huì)有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，而整堂課的教學(xué)都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)逐步展開的，教學(xué)過程中要最終突破教學(xué)的難點(diǎn)。教師的教學(xué)要讓高中生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且教師要在教學(xué)之前就要想好采取怎樣的措施突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。只有在上課前做好準(zhǔn)備，上課時(shí)才能做到揮灑自如，在教學(xué)過程中才能做到深入淺出，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、采用多種手段激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)積極性

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)得到了長足發(fā)展，以多媒體技術(shù)為代表的信息技術(shù)教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入了高中課堂?，F(xiàn)在學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備幾乎已經(jīng)成了標(biāo)配。這給廣大一線教師的教學(xué)提供了新的選擇。多媒體技術(shù)作為教育教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充，具有其自身得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)借助聲音、圖像、視頻等多種豐富的表現(xiàn)形式極大地豐富了教師的教學(xué)表現(xiàn)手段和高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這給教師的教學(xué)帶來了生機(jī)，給高中生的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，激發(fā)了高中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了高中生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，多媒體教學(xué)由于其豐富的表現(xiàn)形式，使得課堂教學(xué)的知識(shí)量極大增加，知識(shí)容量的增加帶來了教學(xué)效率的提高，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不能及的。所以，教師要抓住多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把多媒體教學(xué)手段和高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。特別是在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等，都可以借助投影儀完成。對(duì)于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。

四、尊重高中生的需要，采取合適的教學(xué)方式方法

新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)尊重高中生的需要，采取措施滿足高中生的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)高中生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況不盡相同。教師的教學(xué)要因人而異，因材施教。不僅如此，每堂課都有每堂課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法向高中生傳授新知識(shí)。而在幾何圖形教學(xué)中，我們還時(shí)常穿插演示法，向高中生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。此外，我們還可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，我們要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中生的學(xué)習(xí)積極性，有助于高中生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，就是好的教學(xué)方法。