陳慧娟

摘 ? ?要： 目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)在人們的生活、工作中被廣泛應(yīng)用，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才的需求量越來越大。中職學(xué)校旨在為社會培養(yǎng)大量的技術(shù)型人才，而計算機(jī)專業(yè)教學(xué)是培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的關(guān)鍵。然而，目前我國很多中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)依舊存在許多不足之處，計算機(jī)教學(xué)效果未能得到增強(qiáng)，導(dǎo)致計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)無法滿足新時代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展需要，因此，創(chuàng)新教學(xué)方法尤為重要。本文重點(diǎn)分析項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，并提出在中職計算機(jī)信息教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目教學(xué)法 ? ?中職計算機(jī)教學(xué) ? ?教學(xué)運(yùn)用

隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們學(xué)習(xí)、工作、生活及思維的方式都發(fā)生很大變化，這些要求對傳統(tǒng)教育方式、教學(xué)管理等提出更新的挑戰(zhàn)，影響我國的教育改革和發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中，很多中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)大多以老師為主體，使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量不高。為了適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)非常重要。在中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，能使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本文重點(diǎn)分析項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，并提出在中職計算機(jī)信息教學(xué)中的應(yīng)用措施。

1.項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生之間一起完成項(xiàng)目工作，老師在其中發(fā)揮主導(dǎo)型作用，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而學(xué)生則發(fā)揮教學(xué)主體的作用，師生之間互相配合，積極參與教學(xué)，體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)顯著的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在項(xiàng)目教學(xué)實(shí)際操作過程中，學(xué)生學(xué)到的知識內(nèi)容對其以后的工作有指導(dǎo)性作用。第二，在教學(xué)的整個過程中，老師將教學(xué)理論知識、實(shí)際操作技能充分結(jié)合，有效提高學(xué)生的運(yùn)用能力。第三，項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容重視實(shí)際需求，與企業(yè)工作的實(shí)際情況及商業(yè)活動相聯(lián)系。第四，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作，在特定范圍內(nèi)可自由安組織、安排學(xué)習(xí)。第五，在教學(xué)開始，可以明確項(xiàng)目的具體的目標(biāo)與要求;在項(xiàng)目完成后給予成果展示。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生可以獨(dú)立解決在項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題，取得良好的學(xué)習(xí)成果。

項(xiàng)目教學(xué)具有一定難度，學(xué)生若要完成任務(wù)，不但要具備專業(yè)的理論知識基礎(chǔ)，而且要具備解決問題的能力。學(xué)習(xí)結(jié)束之后，師生共同進(jìn)行項(xiàng)目的評價工作，改變單一、傳統(tǒng)的評價方法。總而言之，項(xiàng)目教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1教學(xué)項(xiàng)目的選定。

中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)采用項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教學(xué)項(xiàng)目的選定。選擇教學(xué)項(xiàng)目不但要嚴(yán)格按照教學(xué)的目標(biāo)、計劃與內(nèi)容，而且要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)建系統(tǒng)、真實(shí)教學(xué)項(xiàng)目。例如：中職學(xué)校可以創(chuàng)造校企合作的機(jī)會，全面提升學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力。此外，中職學(xué)校設(shè)計教學(xué)項(xiàng)目的重點(diǎn)必須放在加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力基礎(chǔ)上，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時充分了解并掌握知識、方法和技能。

2.2以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)模式。

隨著我國新課標(biāo)改革的實(shí)施，很多中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式開始改革，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式并以學(xué)生為教學(xué)中心，創(chuàng)新了教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)重視學(xué)生的主體位置，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識與技術(shù)，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與綜合能力。

2.3建立多元化的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)考評標(biāo)準(zhǔn)。

中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)采取項(xiàng)目教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行多元化考核。所謂多元化考核是指從學(xué)生各方面學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，并把考核過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，重視學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)、計算機(jī)實(shí)際操作等，促進(jìn)學(xué)生積極、主動地培養(yǎng)，并發(fā)揮其主觀能動性，從實(shí)質(zhì)上提高中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平及能力，使其更好地適應(yīng)計算機(jī)行業(yè)的就業(yè)要求環(huán)境等。

2.4加大學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐力度。

實(shí)踐出真理，只有通過實(shí)踐，才能使學(xué)生真正掌握計算機(jī)理論知識。在中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，要嚴(yán)格按照計算機(jī)課堂的教學(xué)內(nèi)容，開展有趣的教學(xué)活動，加大學(xué)生的實(shí)踐力度。如在上機(jī)操作過程中，老師可以布置一些與學(xué)生實(shí)際操作能力相符合的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)進(jìn)行過程中發(fā)現(xiàn)自身不足之處并改正。此外，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間積極交流，擴(kuò)展學(xué)生知識面，完善學(xué)生的知識系統(tǒng)，使學(xué)生共同進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)生互相交流可以促進(jìn)思維能力、交流能力的提高，增進(jìn)學(xué)生感情，有利于項(xiàng)目教學(xué)法的良好應(yīng)用。

3.結(jié)語

現(xiàn)代計算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展迅速，社會分工越來越細(xì)化，中職學(xué)校必須從社會的需求出發(fā)，提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作技術(shù)與專業(yè)水平，并深入掌握計算機(jī)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從真正意義上提高中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新時代的需求，為學(xué)生的就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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