謝波

摘 ? ?要： 現(xiàn)在高技能人才在社會(huì)上備受歡迎，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生已不能滿足社會(huì)的需要，因此出現(xiàn)了對(duì)口單招考試，把培養(yǎng)有能力考對(duì)口高職院校的學(xué)生作為又一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本文以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的考試復(fù)習(xí)方法為例，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的訓(xùn)練和計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)的識(shí)記、綜合試卷的訓(xùn)練和講評(píng)，力求高效復(fù)習(xí)，提高升學(xué)率。

關(guān)鍵詞： 對(duì)口單招考試 ? ? 復(fù)習(xí)方法 ? ? 計(jì)算機(jī)學(xué)科

近年來(lái)我省中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生參加對(duì)口單招考試經(jīng)歷了擴(kuò)招、縮招、再擴(kuò)招的過(guò)程，對(duì)中專生而言無(wú)疑是個(gè)驚喜，特別對(duì)于那些想通過(guò)考大學(xué)進(jìn)而有機(jī)會(huì)進(jìn)一步系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，是個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。作為一名多年從事對(duì)口單招中職專業(yè)課教學(xué)的老師，在這些年負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)口中職教學(xué)管理和專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中取得了很好的成績(jī)，把一大批讀中專的學(xué)生送到本?？拼髮W(xué)深造。提高中職學(xué)生對(duì)口單招升學(xué)率，使學(xué)生升入高一級(jí)職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，就必須進(jìn)行細(xì)致化復(fù)習(xí)，參加高考并且取得好的成績(jī)。復(fù)習(xí)是一種重復(fù)，是強(qiáng)化和鞏固記憶痕跡的過(guò)程，既要有系統(tǒng)性，又要有針對(duì)性。中專生的高考復(fù)習(xí)就是讓學(xué)生將職高階段所學(xué)知識(shí)和技能加以綜合，使知識(shí)得到強(qiáng)化和鞏固。由于時(shí)間較緊，涉及面廣，內(nèi)容豐富，復(fù)習(xí)時(shí)不可能太細(xì)，也不可能面面俱到，因此，復(fù)習(xí)時(shí)必須根據(jù)考試大綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，既注意系統(tǒng)性，又注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，講求實(shí)效。下面我結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)談?wù)剬?duì)口單招考試復(fù)習(xí)的教學(xué)體會(huì)。

一、研讀考綱，把握重點(diǎn)

研究《考試大綱》中對(duì)考試性質(zhì)、考試要求、考試科目、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試大綱》，具體來(lái)說(shuō)是：

1.細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些知識(shí)點(diǎn)是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

2.針對(duì)高考大綱，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，每一科的復(fù)習(xí)都有時(shí)間限制，因此必須根據(jù)大綱，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。一輪復(fù)習(xí)以課本為主，重新全面梳理知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出精髓。在二輪復(fù)習(xí)知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)點(diǎn)，自覺(jué)將其前后聯(lián)系、各科聯(lián)系，如到二輪復(fù)習(xí)時(shí)可將計(jì)算機(jī)原理和計(jì)算機(jī)組裝與維修結(jié)合在一起復(fù)習(xí)，這樣有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)重組縱橫比較，將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)系統(tǒng)中。

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查

精心選題，有針對(duì)性地講評(píng)。認(rèn)真抓好每周“一測(cè)一練”、“每章一測(cè)”，既注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“巧、活”的題目，又注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，都要堅(jiān)持面批面改，認(rèn)真分析每位學(xué)生的失分點(diǎn)，然后總結(jié)知識(shí)點(diǎn)失分情況，再根據(jù)失分點(diǎn)出題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還要注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。尤其針對(duì)學(xué)生好寫(xiě)錯(cuò)字、命令動(dòng)詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤的特點(diǎn)，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就認(rèn)真地去做、去記，通過(guò)每周早自習(xí)有針對(duì)性地默寫(xiě)檢查。

五、不同學(xué)生不同要求

學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)學(xué)生層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大難度，這就要求每位教師從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)各位學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后輔導(dǎo)內(nèi)容就因人而異，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同要求。課堂提問(wèn)上要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置既有全體學(xué)生的必做題又有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容因人而異，讓所有學(xué)生都能有所收獲，使不同層次學(xué)生的能力都能得到提高。對(duì)目標(biāo)生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)，每周抽出固定時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)培訓(xùn)，單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、注重模擬考試，強(qiáng)化考試能力

從3月份考完技能以后，我們就開(kāi)始了模擬考試，一共做了十五、六套模擬題，能夠做到全批全改，對(duì)于難題基本能給目標(biāo)生講兩遍，平時(shí)利用上午兩節(jié)課后的大課間，要求他們到我辦公室默寫(xiě)重要知識(shí)點(diǎn)或做一些生題。4月份，部里組織三次正規(guī)的模擬考試，在每一次模擬考試時(shí)批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，以后學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)、作圖的注意事項(xiàng)，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生考試時(shí)保持情緒穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這樣的作用也是顯著的。

總之，在對(duì)口單招教學(xué)中，教學(xué)有法，教無(wú)定法，學(xué)海無(wú)涯，書(shū)山有路，最終讓更多中職學(xué)生考上本?？?，是我們從事對(duì)口單招教學(xué)工作教師的艱巨任務(wù)。同時(shí)在每年對(duì)口單招考試中，為從事對(duì)口單招教學(xué)的教師提供無(wú)限展示成果的“舞臺(tái)”，我相信每位從事對(duì)口單招教學(xué)的教師都能在這個(gè)“舞臺(tái)”上大展拳腳，視把大批口中專學(xué)生送入大學(xué)深造為教學(xué)使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]2010年江蘇省對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)理論考試大綱.

[2]鈕小勇.淺談對(duì)口單招中的計(jì)算機(jī)教學(xué).現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師，2010（6）.

[3]淺談“對(duì)口單招”復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)體會(huì).職業(yè)教育論文.