祝郁

尊重孩子的每個(gè)選擇，并讓她學(xué)會(huì)承受結(jié)果

因?yàn)闆](méi)有老人可以幫忙帶，我女兒很小就進(jìn)了幼兒園。到大班畢業(yè)時(shí)，按照年齡她本來(lái)還應(yīng)該再讀一年，但是她不同意，一定要和小朋友們一起去上小學(xué)。

我沒(méi)有武斷地回絕女兒，而是請(qǐng)了三天事假，帶不到5歲的她到小學(xué)去旁聽了三天，然后讓她自己判斷是否可以上小學(xué)。這三天里，我們旁聽了每一節(jié)課，把小學(xué)生的生活都過(guò)了一遍。

三天后，她很堅(jiān)定地說(shuō)：“我要上小學(xué)！”

我尊重她的意愿，讓她上了小學(xué)。小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期她是學(xué)得最好的，因?yàn)檫@是她爭(zhēng)取來(lái)的，是她的選擇。這樣，在不到5歲的時(shí)候，她就學(xué)會(huì)了獨(dú)自判斷和為自己的選擇負(fù)責(zé)。

直到今天，對(duì)女兒的選擇，我一直堅(jiān)持一句話：我尊重你的選擇。我也曾經(jīng)擔(dān)心她的一些選擇。比如她曾想進(jìn)入傳媒行業(yè)，我知道傳媒業(yè)非常辛苦，但收入和社會(huì)認(rèn)同度都不高。我和她溝通了好幾次，但她態(tài)度堅(jiān)決。我也接受了，于是和她一起設(shè)定了未來(lái)的路線圖。后來(lái)，女兒自己到傳媒公司實(shí)習(xí)了一段時(shí)間之后改變了主意。我也尊重她，并繼續(xù)積極和她一起調(diào)整、設(shè)計(jì)新的職業(yè)路線圖。

我認(rèn)為，當(dāng)孩子什么都聽家長(zhǎng)的時(shí)候，那就出問(wèn)題了。他會(huì)覺(jué)得，我的人生是你幫我規(guī)劃的，那你就替我走下去吧。但父母在尊重孩子選擇的同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。即便孩子的選擇最后走了彎路甚至回頭路，也不一定就是壞事，畢竟他們多了一份人生經(jīng)歷。

維護(hù)老師和學(xué)校在孩子心目中的形象

我女兒在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)很頑皮，總是闖禍。那個(gè)期末拿到成績(jī)報(bào)告單，女兒傷心得直哭。原來(lái)老師給出的五行評(píng)語(yǔ)中竟然沒(méi)有一句肯定，全是批評(píng)。這是做了14年班主任的我看到的第一份奇特得讓我終生難忘的評(píng)語(yǔ)。晚飯時(shí)，女兒吃得很少，臨睡前還問(wèn)我：“媽媽，我是不是真的很差呀？”

那一夜我和丈夫都失眠了，我知道女兒開始懷疑自己的能力，開始失去自信了。我連夜給孩子寫了一封信：“孩子，你見過(guò)磨刀嗎？把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是它沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過(guò)這樣的磨礪，它才能變成一把好刀、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎？那就要經(jīng)歷磨礪！

你睡覺(jué)之后，媽媽已經(jīng)和老師通過(guò)電話了。老師說(shuō)，今天的評(píng)語(yǔ)就是磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。當(dāng)你把評(píng)語(yǔ)上的缺點(diǎn)改正之后，你就會(huì)是一把舉世無(wú)雙的寶刀了?！?/p>

我用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來(lái)。接下來(lái)我又和女兒談了很多，幫她重塑對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，她還給自己寫了很多雖然稚嫩卻也中允的“評(píng)語(yǔ)”。

到今天我還是非常后怕：如果當(dāng)時(shí)我不是用這樣的方式來(lái)處理，結(jié)果會(huì)怎么樣？家長(zhǎng)要想明白一點(diǎn)：孩子不會(huì)從他不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西，學(xué)校是孩子每天要去的地方，家長(zhǎng)本事再大也不可能替代所有學(xué)科的老師。所以，你即使對(duì)老師有意見，也不要讓孩子看出來(lái)，但可以背著孩子和老師溝通。

幫助孩子擁有夢(mèng)想

女兒小時(shí)候，我很想讓她學(xué)鋼琴，但我不是買來(lái)鋼琴讓她學(xué)，我用了個(gè)小小的“計(jì)謀”。

當(dāng)時(shí)我班上有個(gè)學(xué)生鋼琴?gòu)椀梅浅：?，我?guī)畠喝ニ彝?，?qǐng)她彈琴給女兒聽。聽了幾次，女兒終于忍不住了：“媽媽，我們也買個(gè)鋼琴吧！”我說(shuō)：“鋼琴很貴??！”她說(shuō)：“可是我真的很想要鋼琴?！蔽矣终f(shuō)：“彈鋼琴很苦的，你問(wèn)問(wèn)姐姐有多苦？每個(gè)星期都要彈，還要到老師那里去彈琴?！迸畠好媛峨y色放棄了。但過(guò)了幾天，她又忍不住了：“我真的很想要鋼琴?！?/p>

在女兒的一再懇求下，我才買了鋼琴。因?yàn)槭撬约禾岢鰜?lái)要彈的，所以她學(xué)琴的整個(gè)過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有費(fèi)過(guò)心。

父母要幫助孩子擁有具體的未來(lái)夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷行動(dòng)，這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

訓(xùn)練孩子區(qū)分優(yōu)先順序要講方法

大家都在說(shuō)，小學(xué)和初中階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何養(yǎng)成呢？

女兒上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我規(guī)定她晚上7點(diǎn)鐘必須把所有作業(yè)做完。7點(diǎn)之后全部都是她自己的時(shí)間，想做什么就做什么，我絕對(duì)不會(huì)增加一分鐘的課外作業(yè)。有一次，晚上7點(diǎn)鐘，我家訪回來(lái)發(fā)現(xiàn)她語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)做。阿姨說(shuō)她前面在玩，所以作業(yè)時(shí)間來(lái)不及了。我看看7點(diǎn)鐘已經(jīng)到了，就把女兒的作業(yè)本子沒(méi)收了。女兒怕第二天被老師批評(píng)，哭著求我，我媽媽也在旁邊求情。但再哭也沒(méi)用，我告訴她，7點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)是鐵打的規(guī)矩，定了規(guī)矩就不能破壞。第二天一早，我打電話給女兒的老師，解釋了昨天的情況，并請(qǐng)她該怎么批評(píng)女兒就怎么批評(píng)她。從那以后，這種情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

定下行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力，從小開始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)，就是在訓(xùn)練孩子區(qū)分優(yōu)先順序。

進(jìn)入孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)

我在美國(guó)做“影子校長(zhǎng)”時(shí)，采訪過(guò)加州的一位教師。她說(shuō)：“我每天晚上都要看兩部肥皂劇?！蔽覇?wèn)為什么，她說(shuō)：“這樣第二天我才可以用孩子能接受的語(yǔ)言和他們聊，從這些肥皂劇的劇情聊到我的課堂，講到我要教的歷史知識(shí)?！?/p>

這就是需要家長(zhǎng)去努力的，你要進(jìn)入孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)，包括了解孩子在看什么電視，包括一些網(wǎng)絡(luò)上的熱門語(yǔ)言。

為什么我們有些孩子總嫌?jì)寢専搅顺醵筒辉趺春湍赣H多講話了？我曾經(jīng)和一個(gè)孩子聊，他說(shuō)他講的他媽媽都不懂；一個(gè)家長(zhǎng)聽到孩子說(shuō)“逗比”批評(píng)孩子罵人，孩子也很氣憤：“你懂什么？”我們的家長(zhǎng)確實(shí)不知道，有些詞匯在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，詞語(yǔ)的含義已經(jīng)發(fā)生了變化。

家長(zhǎng)要了解孩子，就要進(jìn)入孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)。三年一個(gè)代溝，孩子不可能穿越到家長(zhǎng)的話語(yǔ)系統(tǒng)，那你就要蹲下身子尋找和孩子溝通的共同語(yǔ)言。

作為家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不要過(guò)時(shí)。