川子

我們大人，尤其是朝九晚五的上班族們，誰(shuí)不喜歡過假日生活？在那些時(shí)間里，我們擁有“我的地盤我做主”的絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)，可以做一切自己能支配的事情。由己推人，我們的孩子，在學(xué)校里被規(guī)范了一學(xué)期后，難得的假期自然是他們最向往的。可假期能真正屬于他們自己?jiǎn)?？就拿暑假來說吧，放暑假尚有時(shí)日，在學(xué)校的提醒下和各種機(jī)構(gòu)的宣傳攻勢(shì)中，爸媽們對(duì)孩子暑假的規(guī)劃藍(lán)圖早已畫就，就待實(shí)施。

對(duì)于女兒的暑假，我是不想再當(dāng)操心媽了，想放手，再放手，這樣的決定源于一次不大不小的“打擊”。

在小學(xué)畢業(yè)前的某天，女兒整理自己的書架，她幾乎把小學(xué)時(shí)所有物品都清了出來，唯獨(dú)把一個(gè)皺巴巴的小本子收了起來。我很好奇，經(jīng)她同意拿來看，瞬間樂翻。這是一個(gè)二十幾張白紙訂在一起的簡(jiǎn)易本，封皮畫了三個(gè)手拉手咧嘴笑的小女孩。打開看，原來是她四年級(jí)時(shí)的暑假日記。那年暑假，她的兩個(gè)表姐妹來我家小住。整整二十多個(gè)大白天，三個(gè)孩子在家可勁兒地玩和造。有她的記錄為證：“和姐姐打了一架，誰(shuí)也不理誰(shuí)，玩也沒意思，我給她寫了‘對(duì)不起’紙條，我們和好了?！薄拔覀冇媒鹕堈哿撕芏嘈⌒切牵撕芏啻?，戴在手上腳上，蹦呀跳呀！”“我們想買新發(fā)卡，姐姐說不能老向大人要錢，可以把看過的書賣掉?！薄彝蝗幌氲剑莻€(gè)暑假后半截，還精心安排她去歐洲游學(xué)了呢，急問：“去歐洲的事你沒記？”她眼皮也沒抬說：“噢，在最后一頁(yè)?！毖杆俜阶詈?，十幾天的歐洲行就寫了一句：“爸爸媽媽花了很多錢讓我去歐洲玩，我?guī)Щ睾芏嗉o(jì)念品?！笨春笪疑兑舱f不出來。本想趕時(shí)下的游學(xué)風(fēng)，給她補(bǔ)補(bǔ)“西洋參”，培養(yǎng)她的國(guó)際視野，原來那時(shí)她最需要和最喜歡的卻是普通“維C”而已，這滋味！

因此，對(duì)暑假——孩子的這塊“自留地”，我堅(jiān)定地打算淡然面對(duì)，除了必要支持和引導(dǎo)外，不再一廂情愿地計(jì)劃和安排。孩子在自己的“自留地”里，可以種花、種果蔬、種草，哪怕什么也不種，就讓它休養(yǎng)生息，又有什么關(guān)系呢？這不會(huì)耽誤了成長(zhǎng)，也損害不了孩子未來的人生。相反，孩子從自己實(shí)際需要出發(fā)的主張和嘗試，會(huì)給他贏得更為寶貴的自我成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，這是任何周密計(jì)劃、精心安排所難以達(dá)到的。