林廖君

日前，樓下一對小夫妻因替孩子寫社會調(diào)查報(bào)告，被校方查出而受到了批評。前不久，也是這對小夫妻，因替讀小學(xué)的兒子“值周”，曾遭到了班主任的點(diǎn)名批評。這對小夫妻并非個(gè)例，生活中，越俎代庖的家長們可謂比比皆是！一些家長儼然把自己當(dāng)成了孩子的“經(jīng)紀(jì)人”。

現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母出于對自家“小皇帝”“小公主”的愛護(hù)，為孩子代勞一些學(xué)校組織的相關(guān)勞動，如掃除、勤工儉學(xué)活動等；學(xué)校組織“野營”活動，家長們也大包小囊地扛著，跟在隊(duì)伍后面充當(dāng)孩子們的“運(yùn)輸隊(duì)長”和“后勤部長”。孩子在一旁閑得兩手發(fā)癢，父母卻忙得汗流浹背……諸如此類。談及“代勞”，一些家長還津津樂道、自彰其功：“看，我對孩子多么關(guān)心啊，簡直是無微不至！”

這種無微不至的“關(guān)心”是愛孩子嗎？錯(cuò)！這種“關(guān)心”非但不是愛孩子的表現(xiàn)，相反恰恰是一種戕害孩子的行為！愛孩子是一門學(xué)問，要講究愛、講究方式方法。愛孩子要替孩子的未來著想，要選擇一些有助于孩子成長的方式方法去教育他，而不能不問青紅皂白，統(tǒng)統(tǒng)“代辦”。俗話說：“溫室里長不出參天大樹，圈舍里養(yǎng)不出千里馬?！比粝胱尯⒆娱L大后有一番作為，成為國家和社會的有用人才，就必須讓孩子從小就接受各方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力，增長他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的技能和本領(lǐng)；愛孩子，就該放手讓他們自己去闖。隨著社會競爭的加劇，孩子們只有從小就開始面對現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立地去經(jīng)受摸爬滾打，才能“野蠻其體魄，文明其精神”，長大后才能在社會這個(gè)大舞臺上演好自己的角色。家長“替代”孩子做這做那，只能幫其一時(shí)，但卻幫不了孩子的一生。從這個(gè)意義上說，父母時(shí)時(shí)、處處充當(dāng)孩子的“經(jīng)紀(jì)人”絕非明智之舉，恰恰是一種愚蠢的短視行為！

我認(rèn)識一位中學(xué)校長，他有意識地讓女兒從小就接受各種鍛煉，如參加勞動和各種比賽，他從不伸手相助，就連孩子升入重點(diǎn)中學(xué)，身為一校之長的他都沒有寫張條子、打個(gè)電話，他女兒完全是靠自己的真實(shí)成績考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的。如今，他的女兒已是學(xué)校學(xué)生會主席了，方方面面的能力在同齡人中出類拔萃。這位開明的父親在接受記者采訪時(shí)深有感觸地說：“孩子的事大人無須插手，這有助于孩子的全面發(fā)展和健康成長。如果家長以愛護(hù)孩子為由，經(jīng)常替孩子做事，時(shí)間長了，孩子就會產(chǎn)生依賴思想，這如同斬去了孩子的頭顱和手臂，孩子最終會成為另一種意義上的殘疾兒！”

這位校長的話振聾發(fā)聵，令人警醒！

“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”。孩子們是祖國的未來，他們的處世能力、交際能力以及意志品質(zhì)如何，關(guān)乎他們的一生，更關(guān)乎國家和民族的未來。因此說，父母充當(dāng)孩子的“經(jīng)紀(jì)人”并不是件坊間小事，而是一種錯(cuò)誤教育理念的折射。愿天下所有的開明父母們都能夠認(rèn)識到越俎代庖的弊病，收斂羽翼，不再充當(dāng)孩子們的“經(jīng)紀(jì)人”，放手讓孩子到廣闊天地里去獨(dú)自闖蕩，經(jīng)歷風(fēng)雨，使其成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹，而不是瑟縮在巖石下的小雞！