丁鶴平

摘 要：如何通過創(chuàng)新提升初中物理教學的效率提出的一些看法與意見。創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力。想要提升物理教學的效率，可以從物理教學方式的創(chuàng)新、物理課堂教學系統(tǒng)的創(chuàng)新、課后物理作業(yè)布置的創(chuàng)新幾個方面進行。

關鍵詞：初中物理；創(chuàng)新；效率

物理是初中必修的科目之一，是學生第一次學習的科目，而學好初中物理是為了以后更好地學習物理而作出的準備。物理是什么，物理可以理解為萬物皆有他的道理，是指物體本身內在的規(guī)律，是一門以學習與討論為基礎的自然科學。物理本是一門復雜枯燥的學科，如何讓學生快樂地學習與吸取物理知識，我對此提出了一些看法。一個事物要想有新的、無盡的發(fā)展就要改變其原有的規(guī)格方式，打破之前的拘束這樣才有提升，才有創(chuàng)新。創(chuàng)新可以讓知識更加有利地傳播，讓學生更容易掌握知識。創(chuàng)新是發(fā)展不竭的動力源泉。提升物理課堂的效率可以通過對課堂教學的方式的創(chuàng)新、課堂教學系統(tǒng)的創(chuàng)新、課后物理作業(yè)布置的創(chuàng)新幾個方面進行提升。對于物理教學的創(chuàng)新不是一朝一夕可以完成的，它需要老師與學生為之做出不懈的努力。

一、物理課堂教學方式的創(chuàng)新

物理本就是一門枯燥的學科，它是研究生活中一切道理的學科。如今當下的物理教學方式仍舊是老舊的教學方式，教學中仍是教師不停地教、學生不停地聽。在這樣的教學中，學生并不能從中獲取足夠的知識并用到生活中。這樣會使老師教得勞累，學生學得勞累，上課也就達不到應有的作用。在這種情況下，改變教學方式就變得很重要，怎樣改進創(chuàng)新與教學方式，是每個物理老師都在為之努力的事情。我認為在教導時，要知道人無全才良莠不齊，每個學生都有其擅長的部分與不擅長的部分，教師要準確分析學生的能力所在，要在學生的弱項多下一些工夫，給學生進行全面的指導，從而讓學生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師。當學生對物理充滿興趣后，便會自己認真地學習物理，在課下自己努力地鉆研，從而減輕教師教學的壓力，教師又何樂而不為呢。多媒體迅猛發(fā)展促使對教學方式的創(chuàng)新。在物理教學中，教師要用新穎的教學方式引領學生學習物理。通過對教學模式的創(chuàng)新，可以提高學生的學習效率，提升物理教學質量。

二、物理課堂教學系統(tǒng)的創(chuàng)新

一節(jié)課的時間只有45分鐘。如何能在這45分鐘之內，讓學生可以高效地運用其學習接受新的知識，這是一個老師對于課堂系

統(tǒng)創(chuàng)新應該改變的地方。教師在45分鐘的教學中要想讓學生緊緊地跟著老師的步伐就要在提問與節(jié)奏上下一番工夫，在課前的備課中對于何時在上課提問、何時進行什么都要有一個大概的流程。比如，在上課時如何把學生迅速地拉入課堂，讓學生從課間的嬉戲中迅速回來，這便是教師在上課開始所要下的工夫，教師要合理有趣地創(chuàng)新，讓學生在想出問題時便回到了課堂之中。由此可見，合理的提問與合理的節(jié)奏都是有效教學系統(tǒng)的創(chuàng)新。教學系統(tǒng)的創(chuàng)新是提升課堂效率的一個高效途徑，希望廣大教師們都可以不斷地對此作出研究。

三、課后物理作業(yè)布置上的創(chuàng)新

俗話說：“不回頭看看，哪里知道自己丟了什么?！倍鴮τ谡n下的作業(yè)便是這樣的道理，教師要讓學生知道在上完課后并不就是

完全掌握知識了，一定有或多或少的遺失，通過習題與作業(yè)可以讓學生從新的系統(tǒng)自主地學習訓練一遍，從而達到對知識的有效學

習。然而，有很多老師在對課后作業(yè)的布置時只是按照課后習題來布置，沒有絲毫新穎的改變已經(jīng)做了這么多年作業(yè)的學生又怎么會認真地完成作業(yè)呢？教師要對課題仔細研究，到底適不適合學，在布置作業(yè)時不要讓學生一味地低頭鉆研，還要讓學生用腦來做來想。這樣就不會讓學生對自己所學知識掌握不了，讓作業(yè)真正起到作用，幫助學生學習與鞏固知識。教師對于布置作業(yè)的合理創(chuàng)新，可以讓學生在課下也主動學習物理。這樣也就可以有效地提升物理的教學效率，減輕教師的教學負擔。

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，對于國家來說是，對于初中物理的教學效率來說也是。隨著21世紀的到來，合理的改變與適當?shù)膭?chuàng)新正是提升教學效率的重要途徑。我相信，在廣大老師不懈的研究與創(chuàng)新之后，物理的教學教育之樹一定會開出滿樹的碩果。

參考文獻：

[1]丁志榮.創(chuàng)新物理教學模式提高物理教學效率[J].數(shù)理化學習：高中版，2012.

[2]季愛軍.讓創(chuàng)新之花在課堂中綻放：課堂教學中提高物理教學效率探析[J].華夏教師，2012.

編輯 薄躍華