李海波

摘 要：信息技術(shù)教學(xué)的主要方向就是學(xué)生對電腦的應(yīng)用和實際操作，學(xué)生在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和今后的工作當(dāng)中對于計算機的操作和應(yīng)用都具有很高的要求，所以，從可持續(xù)發(fā)展的教育角度來看，必須改變初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，就要求教師對癥下藥，分析現(xiàn)存的問題，想出解決的方案，強調(diào)信息技術(shù)學(xué)科在初中教學(xué)當(dāng)中的必要性。

關(guān)鍵詞：影響；農(nóng)村中學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；因素

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)存的問題

1.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度快，應(yīng)用廣泛，涉及社會的方方面面，所以，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)就存在一定的風(fēng)險性，正因如此，老師家長為了保證學(xué)生的安全，消除影響學(xué)生的安全隱患，就盡可能地讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為學(xué)生少接觸網(wǎng)絡(luò)就會多一份安全。網(wǎng)絡(luò)的特殊屬性影響了老師家長的態(tài)度，而老師家長的態(tài)度就打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。學(xué)生上網(wǎng)打游戲并產(chǎn)生網(wǎng)癮，與陌生人聊天并上當(dāng)受騙……網(wǎng)絡(luò)的泛濫成為社會的隱患，為了降低未成年人的犯罪率，社會提倡未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，這也就成為老師家長對信息技術(shù)課產(chǎn)生抵觸心理的原因，因為有越來越多的案例誤導(dǎo)了他們對于信息技術(shù)學(xué)科的理解，從而使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生恐懼心理，不利于信息技術(shù)的教學(xué)。

2.學(xué)生對計算機的錯誤應(yīng)用

在初中階段的學(xué)生眼中，計算機的世界既陌生又具有吸引力，在分辨能力和自控能力尚不完善的年齡，就容易在復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中迷失自我，走向錯誤的道路，上網(wǎng)同陌生人聊天，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，把學(xué)習(xí)時間用來追劇……這就是學(xué)生對計算機的錯誤應(yīng)用，如果對于計算機，對于信息技術(shù)課沒有正確的認(rèn)識，就會在錯誤的觀念引導(dǎo)下走上錯誤的道路，所以，由于學(xué)生對計算機的錯誤應(yīng)用，而信息技術(shù)課與網(wǎng)絡(luò)接觸甚多，也就逐漸成為老師家長心中比較排斥的學(xué)科，這種現(xiàn)象明顯不利于信息技術(shù)課程的進行，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，這就需要通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，明確計算機的正確運用方式，減少學(xué)生對計算機的錯誤應(yīng)用。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)存問題的解決方法

1.網(wǎng)絡(luò)利大于弊

網(wǎng)絡(luò)利與弊的問題探討一直都是人們熱議的問題之一，但是最科學(xué)的說法是，網(wǎng)絡(luò)的利與弊取決于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，查閱學(xué)習(xí)資料，觀看教學(xué)視頻，還可以聯(lián)機參加棋類比賽，有益學(xué)生身心健康的消遣方式。所以，隨著信息技術(shù)教學(xué)的進行，使學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的危害性，有利于學(xué)生在實際生活中能夠做到趨利避害。為了解除家長心中的疑惑，可以借助學(xué)校組織“家長會”，向家長講明信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的必要性。只有老師家長擺正對網(wǎng)絡(luò)的看法，才能引導(dǎo)學(xué)生正確地運用網(wǎng)絡(luò)，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動性，充分利用網(wǎng)絡(luò)“利”的一面。

2.教學(xué)生如何正確使用計算機

初中信息技術(shù)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會正確地運用計算機，使學(xué)生可以熟練地操作常用的計算機軟件，正確地使用計算機進行自主性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課的前提下，將其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也列入信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，學(xué)好計算機的基礎(chǔ)知識，為今后生活和工作中的計算機操作任務(wù)打好基礎(chǔ)，所以，要讓學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識，使網(wǎng)絡(luò)的“利大于弊”體現(xiàn)到最大化。在初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中注重學(xué)生的實踐和動手操作能力，所以，信息技術(shù)的課堂環(huán)境必須在機房，只有讓學(xué)生真正地做到動手實踐，才能提高信息技術(shù)課的有效性，人手一臺電腦，是信息技術(shù)課正常進行的前提，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的根本保證，比如，一些常用的文本編輯，表格制作軟件的熟練操作和計算機的基礎(chǔ)操作，教學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，注意網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護。了解計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和必要性，正確認(rèn)識信息技術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，讓信息技術(shù)課為學(xué)生進行其他學(xué)科學(xué)習(xí)搭建良好的平臺，學(xué)會正確使用計算機。

總之，正確使用計算機，學(xué)會計算機基本操作和常用的計算機軟件的熟練操作是初中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要任務(wù)，了解計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)“利”的一面。只有仔細(xì)分析初中信息技術(shù)現(xiàn)階段所存在的問題，并且及時想辦法解決問題，強調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中的重要性，才能保證初中階段信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的順利進行。

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編輯 王團蘭