翟秀梅

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在老師們中間積極開展起來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)和收獲。

一、從其他教師的課堂中吸取養(yǎng)分，積累經(jīng)驗(yàn)

聽課學(xué)習(xí)是我們年輕教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是我們獲取經(jīng)驗(yàn)的捷徑，在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，“聽課”必不可少。

我聽課學(xué)習(xí)的第一節(jié)課是周艷芳老師的“有理數(shù)的乘法”。周老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，在課堂上總是能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和豐富的表情巧妙地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以說(shuō)是四兩撥千斤。而整節(jié)課的設(shè)計(jì)也是行云流水，一環(huán)緊扣一環(huán)，不著痕跡。周老師通過(guò)類比學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從正數(shù)的乘法的意義來(lái)探討有理數(shù)乘法，并總結(jié)規(guī)律。而老師板演學(xué)生練習(xí)的過(guò)程也很具體、有效，鞏固和反饋都非常及時(shí)。周老師教學(xué)時(shí)沉穩(wěn)從容的狀態(tài)正是我日常教學(xué)中最為不足的，也是我要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

最為精彩的一節(jié)課當(dāng)然要數(shù)廖曉山老師的“切線的判定定理”。上課一開始，你就能明顯感覺(jué)到學(xué)生完全是處在一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，所謂興趣是最好的老師，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，這節(jié)課已經(jīng)成功了一半。我想，學(xué)生能這樣的愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)這門課，一定也與廖曉山平日對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)密不可分吧。切線的判定定理，我會(huì)怎么上這節(jié)課呢？要怎樣才能使學(xué)生自己歸納出這條定理呢？這是有難度的。只見廖老師不知從哪找來(lái)一根鐵絲，把鐵絲看做直線，相對(duì)于黑板上的圓來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生從視覺(jué)上得到最直觀的印象，總結(jié)出切線的判定定理。整個(gè)過(guò)程，不僅僅是廖曉山一人在黑板上演示，而是調(diào)動(dòng)起了幾乎全班學(xué)生來(lái)動(dòng)手操作，來(lái)觀察和總結(jié)，學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)。這是一節(jié)真正以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的數(shù)學(xué)課，我受益匪淺！

二、調(diào)整自己心態(tài)，從沉淀中獲得成長(zhǎng)

隨著時(shí)間越來(lái)越逼近自己“課內(nèi)比教學(xué)”公開課的時(shí)間，我的內(nèi)心開始變得忐忑和不自信。按常理，這樣一節(jié)公開課，既是展示自己的機(jī)會(huì)，又是可以和同組老師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，應(yīng)該是積極面對(duì)的，可我的不自信究竟來(lái)自什么呢？原來(lái)，最近一段時(shí)間，我總是覺(jué)得自己在教學(xué)工作中不盡如人意，總是有些令自己覺(jué)得遺憾的地方。我把自己心中的疑惑向同組的前輩王生木老師表達(dá)后，王老師幫我解開了心中的疑惑，王老師說(shuō)，這從另一方面也說(shuō)明了我在成長(zhǎng)，對(duì)自己和課堂設(shè)計(jì)、課堂效果都有了更高的要求，這是一件好事情，王老師還鼓勵(lì)我，要我放心大膽地去準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)來(lái)完成這節(jié)公開課，只要自己全力以赴，就能成功。

我的課題是“算術(shù)平方根”。在接近半個(gè)月的準(zhǔn)備過(guò)程中，從選擇課題，到設(shè)計(jì)教案，配套設(shè)計(jì)學(xué)案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)歷了反復(fù)的推敲和修改，只為達(dá)到課堂設(shè)計(jì)的最佳效果，讓學(xué)生有收獲。為了使整節(jié)課的環(huán)節(jié)更為流暢，內(nèi)容安排適當(dāng)，我還在其他老師的班級(jí)進(jìn)行試講，邀請(qǐng)同年級(jí)組的老師們幫我聽課，給我一些意見和指導(dǎo)。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、例題、練習(xí)題的選取，甚至是對(duì)學(xué)生設(shè)置的每一個(gè)問(wèn)題：每一個(gè)用詞都細(xì)心修改。

通過(guò)這一次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，我覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了，每一次公開課的經(jīng)歷，都將成為我工作歷程中的重要一筆，現(xiàn)在的我也信心百倍，全力以赴迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！