李艷梅

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。語(yǔ)言既是知識(shí)，又是技能；既是科學(xué)，又是藝術(shù)，還是一種習(xí)慣。所以誘發(fā)學(xué)習(xí)的激情，激發(fā)他們的求知欲望，讓學(xué)生在愉快的情緒中“樂(lè)學(xué)”，善于在課堂上能夠巧用英語(yǔ)歌曲，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就會(huì)收到良好的效果，現(xiàn)就英語(yǔ)歌曲發(fā)揮的作用，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

一、運(yùn)用英文歌曲為見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)，有利于班集體良好風(fēng)氣的形成

我常在課堂中使用“How are you？”問(wèn)候語(yǔ)，播放問(wèn)候歡快的歌曲，久而久之在課堂上充滿了用這首歌曲“互相致意問(wèn)候”的快樂(lè)之音，課堂氣氛異常活躍，孩子們無(wú)拘無(wú)束地在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。他們的情感得到了輕松的體驗(yàn)，從而也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了興趣就有了信心，學(xué)英語(yǔ)的興趣不斷高漲。這就是一個(gè)英語(yǔ)歌曲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到了培養(yǎng)良好習(xí)慣不可忽視的作用。

二、教唱英語(yǔ)歌曲加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句的理解，增加詞匯量

Father and Mother看似簡(jiǎn)單的英文歌曲，但在教師無(wú)比深情的渲染下，會(huì)讓學(xué)生在這首深情的歌曲中真切地體會(huì)到：父母愛(ài)孩子和孩子愛(ài)父母的摯情，讓他們從中深深懂得了父母與孩子間的“l(fā)ove”。

三、教唱英語(yǔ)歌曲能鞏固已學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)的開(kāi)拓

眾所周知，語(yǔ)言需要反復(fù)操練才能鞏固。尤其作為初中生來(lái)講，模仿能力強(qiáng)，但是所學(xué)英語(yǔ)往往容易記住卻又容易忘記。而唱英語(yǔ)歌曲無(wú)疑是一種很好的鞏固方式。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)唱Color Song和Head，Shoulders，Knees and Toes時(shí)就能很好地復(fù)習(xí)七種顏色以及八個(gè)身體部位。這樣就取代了死記硬背，在樂(lè)趣中通過(guò)唱歌曲來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不困難，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。所以播放英文歌曲也能增強(qiáng)文化意識(shí)的開(kāi)拓。如，播放英語(yǔ)歌曲Merry Christmas時(shí)，學(xué)生就會(huì)精神抖擻，課堂秩序井然有序，收到意想不到的效果，快樂(lè)的音樂(lè)讓人感受到濃郁的圣誕節(jié)氣息，真正體現(xiàn)出了英語(yǔ)歌曲的巨大魅力和作用。

馬克思說(shuō)：“音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言。”而歌曲是用人聲唱出與語(yǔ)言相結(jié)合的音樂(lè)，這是一種運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想感情的特殊藝術(shù)手段。所以把英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，無(wú)疑是課堂教學(xué)里一種既輕松愉快又效果良好的方法，但仍需我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索、完善和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李芹.淺談?dòng)⑽母枨诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用：中學(xué)英語(yǔ)之友：下旬，2011（01）.