蔡彥++周超

【摘 要】作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員站在大學(xué)生思想政治教育的第一線，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理和服務(wù)的重要職責(zé)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文一方面明確了輔導(dǎo)員的角色定位，另一方面從當(dāng)今高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)入手解讀輔導(dǎo)員的角色內(nèi)涵，力求對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行全方位地了解與分析。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 ? ?角色定位 ? ? 角色內(nèi)涵 ? ? 解讀

一、解讀輔導(dǎo)員的角色定位

2006 年 7 月 23 日發(fā)布的中華人民共和國教育部令第 24 號(hào)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》總則中，對(duì)輔導(dǎo)員的身份給予了較為明確的定位：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。作為一名高校輔導(dǎo)員，我們首先應(yīng)充分理解這段話的含義，找準(zhǔn)自身定位。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)首先明確自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牡谝唤巧枷胝屋o導(dǎo)員。這就要求輔導(dǎo)員要具備較高的政治理論素養(yǎng)，用科學(xué)的思想理論來武裝和教育學(xué)生。絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都是中共黨員，我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記自己的黨員身份，在以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，在學(xué)生的教育管理工作中給學(xué)生以正確的理論導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，提高學(xué)生的思想政治覺悟，引導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，從而幫助學(xué)生樹立正確、高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

其次，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。理論引導(dǎo)要與實(shí)踐教育相結(jié)合，大學(xué)校園是社會(huì)主義文化建設(shè)的主陣地，我們則是這片陣地中的領(lǐng)軍人物。在督促學(xué)生學(xué)習(xí)之余，幫助、組織學(xué)生開展豐富多樣的活動(dòng)，把控活動(dòng)主旨，讓一切活動(dòng)朝著有利于提高大學(xué)生思想政治覺悟的方向開展，才能夠潛移默化地將思想政治教育工作貫徹到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中提高思想政治素養(yǎng)，取得良好的教育效果。此外，學(xué)生在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)，更應(yīng)學(xué)會(huì)做人必備的各種能力。而輔導(dǎo)員則應(yīng)用心策劃、組織好每一次學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉提升自身能力，在實(shí)踐中成長成才。

再次，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。高校輔導(dǎo)員工作彈性大，工作內(nèi)容靈活，工作的廣度和深度很大程度上靠輔導(dǎo)員自己把握。要成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，首先要求輔導(dǎo)員自身嚴(yán)于律己，言出必行。如果只對(duì)學(xué)生提要求而自己無法做出表率，學(xué)生也只會(huì)陽奉陰違;輔導(dǎo)員自己在言行上做出表率，才能夠讓學(xué)生信服，打開與學(xué)生溝通的心靈之門。其次，要成為學(xué)生的知心朋友，就要投入愛心、細(xì)心與耐心，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的成長狀態(tài)與心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用真情打動(dòng)學(xué)生，用愛心培育學(xué)生，讓學(xué)生在充滿正能量的環(huán)境中塑造完整和諧的健康人格。

二、解讀輔導(dǎo)員角色的內(nèi)涵

第一，較高的思想政治素質(zhì)。

首先，具備較高的政治理論素養(yǎng)。作為思想政治教育的實(shí)施者，輔導(dǎo)員必須具有一定的馬克思主義理論水平，自覺地接受思想政治教育，強(qiáng)化思想意識(shí)和覺悟，努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，為開展學(xué)生思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次應(yīng)具備較高的政治涵養(yǎng)。不僅包括理論修養(yǎng)，還包括政策水平、政治眼光、政治敏銳性、政治分析力等。在國家頒布新方針新政策時(shí)能夠及時(shí)領(lǐng)會(huì)，擔(dān)當(dāng)決策的宣傳員，進(jìn)而運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)教育，使學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服國家意識(shí)淡薄的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有思想靈魂。

第二，提高自主學(xué)習(xí)能力。

一方面，輔導(dǎo)員平時(shí)接觸的是具有較高文化素質(zhì)、思維敏捷、善學(xué)好問的大學(xué)生，這就要求輔導(dǎo)員主動(dòng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，包括政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律、傳播學(xué)等基本知識(shí)，了解我國的教育方針政策、法律法規(guī)，掌握較為系統(tǒng)的科學(xué)的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)等，以便在教育工作中厚積薄發(fā)。

另一方面，高校輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生的方方面面，綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)，所以輔導(dǎo)員要有意識(shí)地培養(yǎng)組織管理能力和綜合應(yīng)用能力、調(diào)查研究能力和理論研究能力，還必須具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力。

不僅如此，輔導(dǎo)員擁有眾多“粉絲”，應(yīng)當(dāng)充分利用這一優(yōu)勢，通過個(gè)人空間、微博、QQ群、微信、飛信等易于被學(xué)生接受的方式掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、班級(jí)狀況，個(gè)人興趣愛好、生活困難等信息，從而能夠第一時(shí)間進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)，并能夠向“粉絲團(tuán)”傳遞正能量。

三、結(jié)語

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。大學(xué)是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生由學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的過渡期。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，對(duì)大學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員只有明確自身角色定位，提升自身的各項(xiàng)素質(zhì)與技能，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊振斌，馮剛主編.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]秦在東.思想政治教育管理論[M].湖北：湖北人民出版社，2003.

[3]范潤寬.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必要性及途徑[J].高校管理，2005.