李春雷

金水區(qū)第一中學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，是一所典型的農(nóng)村初中，也是一所具有體育特色的名校，全?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，在校學(xué)生900余人。近年來，金水一中積極革新理念、創(chuàng)新機制，深化教體結(jié)合，破解發(fā)展難題，收到了顯著成效。

2011年，學(xué)校被授予“河南省田徑（中長跑）高水平后備人才訓(xùn)練基地”，2013年被授予“國家中長跑單項奧林匹克高水平后備人才基地”。近3年，學(xué)校共獲得全國中學(xué)生運動會田徑比賽獎牌10枚，省級各類比賽獎牌10余枚，向全國、省專業(yè)隊、部隊和大學(xué)輸送高水平運動員44名。

一、理念革新：從“體教結(jié)合”向“教體結(jié)合”的觀念轉(zhuǎn)變

“體教結(jié)合”與“教體結(jié)合”是現(xiàn)今我國競技體育優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的兩種模式?！敖腆w結(jié)合”是以教育系統(tǒng)為主體的通過學(xué)校課外業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)運動員的模式;“體教結(jié)合”是以體育系統(tǒng)為主體的通過業(yè)余體校、省市專業(yè)隊、國家隊培養(yǎng)運動員的模式。

時至今日，“體教結(jié)合”已經(jīng)提出近30年，而實踐結(jié)果卻仍然是以體育系統(tǒng)為實施主體，文化教育缺失或流于形式，沒有真正達到預(yù)期的目的，尤其是沒能有效解決學(xué)訓(xùn)矛盾。

中國奧委會名譽主席何振梁先生指出：“失去體育的教育是不完整的教育，失去教育的體育必將是走向歧途的體育?！边@句話深刻揭示了“教體結(jié)合”的重要性?；凇绑w教結(jié)合”的弊端，我們必須在理念上實現(xiàn)變革，從“體教結(jié)合”向“教體結(jié)合”轉(zhuǎn)變。

二、困局破解：“教體結(jié)合”視域下培養(yǎng)體育后備人才的運行策略詮釋

1.“教體結(jié)合”的頂層設(shè)計

著名學(xué)者鐘秉樞指出，“體教結(jié)合”出現(xiàn)“體教兩臺戲、各唱各的調(diào)”的現(xiàn)象主要是由于缺乏頂層的制度設(shè)計和保障。為此，金水一中集中各類人力資源，匯集、研究了各級部門在不同時期的有關(guān)文件、政策，并實地調(diào)研、學(xué)習(xí)別校的經(jīng)驗，從宏觀層面上轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)校辦學(xué)理念：以國家、省、市、區(qū)體育事業(yè)需求為導(dǎo)向，立足學(xué)校實際，構(gòu)建教體結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，以期培育全面發(fā)展的田徑后備人才。

2.“教體結(jié)合”的具體運行策略與實施

完善選材機制，選拔合格生源。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高校專家、專業(yè)教練和體育教師等人員組建選材領(lǐng)導(dǎo)小組，把體育教師推薦與教練員遴選、經(jīng)驗選材與科學(xué)選材有機結(jié)合起來;在選材形式上做到組織集中與教練自主選拔相結(jié)合，運動會與平時選拔相結(jié)合，專職教練與體育教師選拔相結(jié)合，教育與體育系統(tǒng)、社會選拔相結(jié)合。

破解學(xué)訓(xùn)矛盾困局，打造特色化的學(xué)訓(xùn)機制。一是特色化的“三集中”管理模式，即集中學(xué)習(xí)、集中訓(xùn)練、集中食宿;二是團隊化的創(chuàng)新型訓(xùn)練模式，積極引進專職田徑教練員，選拔本校體育業(yè)務(wù)骨干，定期聘請專家指導(dǎo);三是結(jié)合運動員學(xué)生群體的共性特征，強化課堂管理，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，克服學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性，發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中的不足，保證運動員學(xué)生基本做到當(dāng)堂和當(dāng)天完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、“教體結(jié)合”實踐后的幾點認識

深化“教體結(jié)合”機制改革，加強制度保障。相關(guān)部門要從制度層面研究制定“教體結(jié)合”的長效發(fā)展機制，發(fā)揮市縣區(qū)教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)的聯(lián)動、優(yōu)勢互補作用，建立健全各級各類的規(guī)范、獎勵、監(jiān)督、評價等保障制度。

增加經(jīng)費投入，促進“教體結(jié)合”的深入發(fā)展。相關(guān)部門必須建立業(yè)余訓(xùn)練工作評估、資助及獎勵辦法，從組織機構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、科學(xué)選材、輸送和參賽成績等方面，評估訓(xùn)練工作，表彰獎勵先進。

要保證優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)的持續(xù)性和完整性。小學(xué)階段以培養(yǎng)運動興趣為主，中學(xué)階段要完善初中升高中體育特長生招生政策，有效整合、合理布局體育傳統(tǒng)項目學(xué)校和高水平體育后備人才訓(xùn)練基地。只有這樣，輸送到大學(xué)的學(xué)生才是高質(zhì)量和高水平的體育后備人才。