談軍花

【摘要】本文從“真愛”就要學(xué)會“言傳身教 ”。 “真愛”就要終身學(xué)習(xí)，不斷進取?！罢鎼邸本鸵獙W(xué)會放手等方面闡述了教師如何真正做到愛學(xué)生，具有一定的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】興趣 環(huán)境 上進 激勵 放手

【中圖分類號】G625 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0201-02

熱愛學(xué)生，是一個教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的基本道德素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，要求我們教師賦予愛生一些新的內(nèi)涵。那么新的世紀(jì)要求我們教師怎么去熱愛學(xué)生呢？

一、“真愛”就要學(xué)會“言傳身教 ”

教師對待教學(xué)也應(yīng)該以一種全身心投入的狀態(tài)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，把教書育人當(dāng)做一門事業(yè)，而不是簡單的工作來完成。這樣的態(tài)度同樣會影響到自己的學(xué)生，不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)上受益，更能使他們得到對待工作生活的態(tài)度教育。美國作家羅曼曾說過：態(tài)度決定一切。積極的生活態(tài)度、敬業(yè)的工作態(tài)度是一個人成長的必須素質(zhì)。如果一個人不能以發(fā)展的眼光看待生活，只顧眼前利益，他的人生將是有缺陷的，而如果一個人做一份事業(yè)沒有愛崗敬業(yè)的精神，他的事業(yè)發(fā)展也無從談起。教師應(yīng)以自己的行動，愛崗敬業(yè)的精神感染學(xué)生，使學(xué)生看到體會到并繼承之，這種榜樣作用是巨大的，對于學(xué)生的將來也是受益無窮的。

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟進步，生活條件大大改善，家庭生活愈趨于富裕，我們的不少學(xué)生在家里都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”和“小公主”，嬌生慣養(yǎng)的孩子意志力比較薄弱，對待生活的態(tài)度更易受到不良影響。對此，我們的教師更應(yīng)當(dāng)言傳身教，教會學(xué)生什么是良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，不但在平時的德育教育課堂言傳給學(xué)生，更應(yīng)以自己的行動示范，對待工作生活應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度樂觀向上的精神，這樣的態(tài)度正是青少年的成長所必需的，也是他們應(yīng)該在最初教育就習(xí)得的。所以我們的小學(xué)教師有著義不容辭的責(zé)任，以自己的言傳身教來傳授并示范這種態(tài)度，把這種態(tài)度自始至終貫穿在平時的教學(xué)和班級管理中。

二、“真愛”就要終身學(xué)習(xí)，不斷進取

學(xué)習(xí)”應(yīng)該是貫穿一個人一生的一件事情，中國有俗語，學(xué)到老，活到老。從家庭教育到學(xué)校教育再到步入社會的社會教育，生命短暫，而知識的海洋浩渺，一個人只有不斷的學(xué)習(xí)進步才能不斷充實自己完善自我。在我們的學(xué)校，不但我們的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，我們的教師更應(yīng)有刻苦鉆研不斷進取的學(xué)習(xí)精神。對待教學(xué)工作，應(yīng)有鉆研精神，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是不斷進取改進教學(xué)的教師，而不是一個一成不變，課堂幾十年如一日的教師。只有在日常教學(xué)經(jīng)驗積累起來，經(jīng)過不斷改進，不斷因材施教所改善的教學(xué)方法才是最適合的方法。我們的時代在進步，教師的教學(xué)應(yīng)該同樣進步?，F(xiàn)代新課程改革給教師提出了新要求，每一位教師不論經(jīng)驗多或少，都應(yīng)該認(rèn)真鉆研，不斷根據(jù)課程改革的要求改善自己的教學(xué)方法，形成教學(xué)理念。同時，教師對本專業(yè)的刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神也是非常重要的，教師作為一名專業(yè)人士，應(yīng)當(dāng)有非常專業(yè)的知識技能，同時也要學(xué)習(xí)和了解相關(guān)其他專業(yè)知識，做一個多面手，豐富的知識會讓教師自身得到完善，同時也讓學(xué)生更信服教師。比如，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些最受學(xué)生歡迎的教師總是那些不但專業(yè)知識最牢固，同時也對于許多相關(guān)學(xué)科有所研究的老師，他們的課堂異常生動，而學(xué)生在他們的課堂上也會特別專注。這樣的教師會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和激情，激勵其不斷學(xué)習(xí)進步在知識海洋樂此不疲。這種刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神對于學(xué)生的終身教育將會是一種巨大的啟示與榜樣。只有不斷進步的人生才是完整的人生，一個學(xué)生只有學(xué)會了不斷進取學(xué)習(xí)的精神，有終身教育的意識，才能算是獲得真正的教育。

三、“真愛”就要學(xué)會放手

在教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多教師講課，批作業(yè)，搞制作，一而再再而三的腔調(diào)加強重點內(nèi)容，就像復(fù)讀機一樣深怕學(xué)生沒學(xué)會，沒記住。誠然，教師對孩子的關(guān)愛本無可厚非，這也是教育的一種重要組成部分。但問題是任何事情都應(yīng)當(dāng)有一個“度”的要求。一些教師過度的“愛”，有時會迷失孩子的雙眼，束縛孩子的成長和發(fā)展。

當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步的時候，也許不需要我們一直去扶著孩子。孩子需要的，也許就是我們松開手時一句鼓勵的話，讓孩子在一條正確的路上自己試著走。即使跌倒，那也是一種成長。當(dāng)一個孩子感受到來自于成長世界尊重的時候，那就是他自我教育、自我完善開始的時候，也是一個人心智自覺開啟的時候。這樣的成長才是真正意義上的成長。這才是“真愛”。

總之，愛的意義是廣泛的，內(nèi)涵深刻的，只有我們懷著“真愛”之心，本著一切為了學(xué)生的思想，我們的工作才有意義。我們才能培養(yǎng)出新世紀(jì)的接班人。

參考文獻：

[1]《中小學(xué)教師培訓(xùn)》 2012第五期

[2]《中小學(xué)管理》 2012第七期

[3]《新課程》雜志 2014第九期

[4]《甘肅教育》 2015年第三期