李雄志

【摘要】云計算的出現，為破解基礎教育信息化難題提供了絕佳的契機，對于建立一個統(tǒng)一開放、靈活安全、豐富易用的教育信息化公共云服務平臺有著十分重要的意義。本文首先對云計算做了概述，然后分析了我國基礎教育信息化建設的現狀，最后探討了云計算在基礎教育信息化建設中的相關應用。

【關鍵詞】云計算 基礎教育 信息化 教育云 軟件服務

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0016-01

一、云計算概述

1.云計算的概念 云計算是科技不斷發(fā)展的產物，也是一種新型的信息技術。它對用戶的需求進行分析后，存儲在互聯網中；建立數據中心，通過相關機構對這些數據進行管理，提供了較大的存儲空間；為用戶提供個性化服務，滿足用戶切實的需求；節(jié)省大量的時間，提高信息管理的效率。云計算是網絡信息服務發(fā)展的必然趨勢，應用范圍廣泛。

2.云計算的特點 （1）安全性高 云計算相比較其他信息儲存技術，不僅具有較高的安全性以及可靠性，而且可以實現數據的同步傳輸，滿足用戶的不同需求，建立專業(yè)數據存儲中心后，可以將數據存儲在互聯網中。 （2）虛擬化 應用云計算技術主要是通過互聯網技術為用戶提供服務。在獲取數據時，即使沒有具體位置，用戶也不需要考慮數據運行的模式，利用終端設備，便可以獲得服務。 （3）規(guī)模大 云計算是一項規(guī)模較大的技術，具有超強的計算能力和超大的存儲空間，為了實現某項服務，可以設置超過100萬臺的服務器，滿足用戶的各種需求， （4）價格低廉 云計算是由價格比較低廉的節(jié)點構成的，采用集中管理的服務方式。所以，應用過程中，需要花費的成本比較低，具有廉價的特點。

二、我國基礎教育信息化的現狀

1.教育資源配置不平衡 基礎教育信息化設施穩(wěn)步發(fā)展，城鄉(xiāng)差距縮小，但資源配置仍然不平衡。具體變現在：平均生機比、師生比、校園網建設、互聯網接入等方面城鄉(xiāng)差距仍然較大。

2. 基礎教育信息系統(tǒng)的應用存在共享性的困難 在基礎教育信息化發(fā)展中，各地區(qū)都相繼建設了一定數量的信息化教學應用系統(tǒng)，但是這些應用系統(tǒng)間存在種類不統(tǒng)一的問題，這就導致系統(tǒng)之間的互訪和共享難以實現，存在一定的“信息孤島”現象。

3.缺乏完善的資源共建和共享機制 由于考慮到經費的投入、實用性和網絡帶寬的問題，資源共享在當前依然實現困難，同時資源共建共享缺乏有效的運行機制。

三、云計算在基礎教育信息化建設中的應用

1.建設大規(guī)模共享教育資源庫 目前的資源庫存在著教學資源分布不均、教學資源共享程度低、教學資源孤島現象嚴重、缺乏相互協(xié)作等問題。云計算使用的是集中存儲方式，所有數據被存儲在規(guī)模龐大的數據中心，這個數據中心一坨先進的技術和專業(yè)的團隊進行數據管理，能大大提升資源庫的數據管理的安全性能。除此之外，云計算具有跨越設備和跨越平臺的優(yōu)越性，這樣一來就解決了不同用戶終端之間資源共享的難題，使資源共享成為可能，避免形成一個個資源庫孤島。

2.構建新型圖書館

當前，各個學校的圖書館都擁有自己的服務器，可用來日常圖書館的管理和資源的下載。但是從服務器的安全性和可靠運行等方面考慮，圖書館服務器一般都會對其最大服務響應數量及接入終端數量進行一定量的限制，一旦超過這個量，便會影響到服務器的正常運行。然而云計算則無需過多考慮用戶的數量，其超大的服務器群具有良好的容錯性、強大的計算能力和幾乎無限的帶寬，能保證數據的安全和高并發(fā)性，用戶的請求也可迅速獲得響應。

另外，云計算的虛擬性也使得用戶能夠靈活使用多種設備終端進行圖書館的訪問，并可定制服務，建立自己的專屬圖書館。

3.打造教學科研“云”環(huán)境 當前的科研和實驗呈現出環(huán)境越來越復雜和信息量越來越大的形勢，在這種情況下，要求學校的信息化建設要同步跟進。但是部分學校受資金、時間、資源以及系統(tǒng)負載等因素的限制，一些研究項目難以按計劃實施。這就需要云計算技術的助力，該技術能夠打造一個學校教學科研的“云”環(huán)境，能夠使得學校的研究項目按計劃順利實施。在這方面，IBM 已經與全球的6所大學在云計算項目上進行了合作，這些大學利用IBM“藍云”解決方案加速推進科研項目的實施。

卡塔爾云計算計劃在搜索、數據挖掘、科學建模與模擬、計算生物學以及金融建模與預測等方面展開研究；東非“健康聯盟”云計算項目通過虛擬計算實驗室來拓展可供學生遠程訪問的教學資源。IBM 在教育和云計算領域的遠見卓識將對全球教育機構現有的IT 服務模式產生積極的影響。

4、創(chuàng)設網絡學習平臺 毋庸置疑，云計算技術會在未來的基礎教育信息化中得到快速的發(fā)展和普及，這樣一來，學校、教育機構和個人的信息就會逐漸遷移到“云”上，這會對網絡學習水平的提升產生一個質的影響、云計算將有助于構建學校教學環(huán)境（SLE）、群體學習環(huán)境（CLE）、學生個人自主學習環(huán)境（PLE）三類教學環(huán)境和教學信息自動傳遞系統(tǒng)、教師指導調控系統(tǒng)、學生自主學習系統(tǒng)三類教學系統(tǒng)。學習者則可以通過云計算提供的環(huán)境、資源和服務，自由地選擇學習內容和學習方式，實現網絡學習。比如Google 云計算服務—Google Site（Google 協(xié)作平臺），可以將文本、Google 文檔、電子表格、演示文稿、文件附件、視頻、照片和其它類型的信息，以及Google云服務完全組合在一起，為網絡學習者提供豐富的網絡學習資源和良好的學習平臺，便于網絡學習的開展。

結語 綜上，云計算為基礎教育信息化的建設和發(fā)展提供了新的模式，我們應該充分利用這種先進技術，為教學手段的更新、課堂教學模式的改革提供強大的后臺支撐。只有這樣，我們的基礎教育水平才能走在世界的前列。

參考文獻：

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[2]林徐潤，段虎. 虛擬仿真技術在高職實訓教學中的應用[J]. 深圳信息職業(yè)技術學院學報. 2012（02）