許光

【摘要】為了滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)需要，進(jìn)行學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是必要的，這需要引起相關(guān)教師的重視，保證科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的健全，落實(shí)好當(dāng)下的高中化學(xué)課程改革，這對教師的自身綜合能力及其素質(zhì)提出了要求，為了滿足現(xiàn)階段教學(xué)工作的需要，教師需要有目的的進(jìn)行學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué) 化學(xué)教學(xué) 科學(xué)素養(yǎng) 課題研究 實(shí)踐能力

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0133-02

一、學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升的幾個方式

1.什么是科學(xué)素質(zhì)，科學(xué)素質(zhì)就是人們在認(rèn)識物質(zhì)世界過程中的表現(xiàn)出來的基本素質(zhì)，化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)對于學(xué)生的能力健全是非常必要的，可以說科學(xué)素養(yǎng)離不開化學(xué)科學(xué)素質(zhì)這個因素?；瘜W(xué)是一種自然類的科學(xué)，其研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)及其變化情況，其內(nèi)容具備豐富性與我們的日常實(shí)際密切相關(guān)。在化學(xué)教學(xué)過程中，為了提升教學(xué)效益，學(xué)生需要具備良好的化學(xué)基本知識及其實(shí)驗(yàn)技能，這需要學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行其科學(xué)意識的培養(yǎng)及其提升，保證學(xué)生的科學(xué)能力的提升。

這要求學(xué)生必須進(jìn)行化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)體系的健全，這需要引起相關(guān)教師的重視，積極做好相關(guān)的引導(dǎo)工作，進(jìn)行教育觀念的轉(zhuǎn)化，教師需要進(jìn)行新課程理念及其學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深入理解，積極做好課堂教學(xué)方式的變革工作，進(jìn)行學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，保證學(xué)生的整體科學(xué)素質(zhì)的提升。這有賴于學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)科學(xué)知識及其基本實(shí)驗(yàn)技能。

這意味著高中生必須掌握良好的、扎實(shí)的理論知識，能夠理解科學(xué)事實(shí)，掌握科學(xué)規(guī)律的應(yīng)用方式。這需要教師灌輸好學(xué)生一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生深化了解化學(xué)基礎(chǔ)知識，了解科學(xué)價值觀的運(yùn)作情況，做好基礎(chǔ)問題的分析，保證其自身思維能力的鍛煉。

2.這離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的開展，教師需要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及其評價工作，保證學(xué)生的高層次實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?，針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的問題，鼓勵其積極探索，進(jìn)行困難的克服，保證學(xué)生的科學(xué)精神的培養(yǎng)，保證其良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。這需要學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)事求是的態(tài)度，具備良好的環(huán)保意識，保證其積極科學(xué)情感的樹立，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，保證其社會責(zé)任感的加強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，教師要明確到化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要動機(jī)，生活中的化學(xué)和學(xué)生是密切相關(guān)的，教師需要從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手，進(jìn)行可利用素材的利用，聯(lián)系學(xué)生在生活中遇到的化學(xué)問題，共同解決高中化學(xué)課堂上的問題，在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的增強(qiáng)。

二、化學(xué)教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體細(xì)節(jié)方案

1.在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要進(jìn)行化學(xué)史的滲透，化學(xué)史代表著一種人類的發(fā)展歷史，通過對學(xué)生化學(xué)史資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生感悟那些偉大化學(xué)家的自身精神特質(zhì)，從而激發(fā)其內(nèi)心的積極性，從而進(jìn)行其學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)那些化學(xué)家們的探究精神，能夠針對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行懷疑及其評判，腳踏實(shí)地的進(jìn)行學(xué)習(xí)及其研究。

在課堂教學(xué)中，教師需要注重應(yīng)用新型的教學(xué)方法，做好學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)工作，提升學(xué)生的個人能力，培養(yǎng)其有效的方法，這樣就可以提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，這就有利于教育教學(xué)效益的提升，教師需要保證自身教學(xué)方法的適宜性，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行知識及其技能的學(xué)習(xí)，從而提升其科學(xué)素質(zhì)。

2.在日常實(shí)踐中，教師需要進(jìn)行自身教學(xué)角色的明確，教師扮演著引導(dǎo)者的角色，要鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行自身科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，這離不開教師的言傳身教，畢竟教師對于學(xué)生的影響是潛移默化的，在教學(xué)過程中，我們可以得知，學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)，學(xué)生會模仿教師，教師具備良好的科學(xué)素質(zhì)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)及其實(shí)踐，保證學(xué)生從中獲得樂趣及其滿足，保證學(xué)生具備良好的科學(xué)素質(zhì)。

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以定期安排一些生動活潑、生動形象的化學(xué)研究活動，讓學(xué)生積極的參與其中，這需要教師做好實(shí)驗(yàn)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生的自學(xué)能力及其創(chuàng)新能力，這需要教師實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良好互動。

3.這離不開教師科學(xué)培養(yǎng)體系的健全，進(jìn)行傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法的更新，這就需要避免傳統(tǒng)式教學(xué)，比如避免灌輸式教學(xué)、填鴨式教學(xué)，要改變學(xué)生的被動性的聽課，要明確到師生之間良好關(guān)系樹立的必要性，師生之間需要是良好的互動學(xué)習(xí)關(guān)系，在這個過程中，教師通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探索、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，保證其解決能力的培養(yǎng)，保證其自學(xué)能力及其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升。

教師也要注重探究式教學(xué)方案的更新，讓學(xué)生積極的參與化學(xué)活動的科學(xué)研究中，做好科學(xué)探究的細(xì)節(jié)性的工作，進(jìn)行學(xué)生自身化學(xué)興趣的提升，保證其自身科學(xué)情感的增進(jìn)，保證學(xué)生熱愛高中化學(xué)知識，促進(jìn)其自身的積極有效發(fā)展。這也有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，總而言之，教師要創(chuàng)造科學(xué)性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生深入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保自身學(xué)習(xí)興趣的提升。

三、結(jié)語

通過對高中生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方案的優(yōu)化，更有利于滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)需要，進(jìn)行學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)應(yīng)用能力的提升。

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