孟細梅

【摘要】在初中英語教學中運用英語歌曲進行輔助教學能提高教學的質量，加強學生對英語知識的記憶與理解，因此，初中英語教研人員應創(chuàng)新教學方法，在傳統(tǒng)教學方法的基礎上引入英文歌曲進行輔助教學，能達到事半功倍的教學效果。本文結合英文歌曲在初中英語教學所發(fā)揮的重要作用，簡單分析相關的教學銜接方法。

【關鍵詞】英語歌曲 初中英語教學 作用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0129-02

一、英語歌曲在初中英語教學中的應用具有重要作用

1.英語歌曲可以起到調節(jié)學生學習情緒并且提高學習興趣的作用

開展初中英語教學，應充分考慮初中生的心理特點和思維特性，有的放矢的開展教學。初中生基本處于13～15年齡段，正處于心理和生理發(fā)展的黃金時期，這一年齡階段心理發(fā)展尚未成熟，自控能力較多，學習上主觀喜好性較大。在教學中不能違反學生的這種心理發(fā)展特性而強迫學生接受他們不喜歡的事物，而應做好教學引導，激發(fā)學生的學習興趣，變被動接受為主動學習，這樣才能發(fā)揮學生的主觀能動性。在初中英語教學中引入英語歌曲進行輔助教學能有效的激發(fā)學生的學習興趣，將英語教學內容與歌曲內容有效的銜接，可以活躍課堂學習氣氛，利用英文歌曲優(yōu)美和動感的節(jié)奏加強學生對英語單詞、語法的記憶能力。此外，英語歌曲可以很好的反映英語言文化，這對學生更好的理解英語言背景，提高學生的英語應用能力有極大的促進作用。

2.利用英語歌曲進行教學可以促進教學創(chuàng)新

隨著新課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實踐應用能力的呼聲不斷提高。英語教研人員也在積極的探索與實踐新型的教學方法，以提高學生的綜合素質。利用英語歌曲與課堂教學相銜接的方法，能夠促使教學實踐新型的課堂教學組織方法，在已有教學體系的基礎上引入英文歌曲這一新元素，從而引發(fā)良性的催化作用。讓學生在真實的語境中進行學習，有利于提高學生的英語思維能力。

3.歌曲具有獨特的文化內涵和藝術魅力，可以幫助學生樹立正確的價值觀

好的英文歌曲有著豐富的內容，既能朗朗上口更蘊含的教育意義，英文歌曲中大多包含了西方人民的價值觀、人生觀，這對吸收外來文化精髓，開拓學生的視野，幫助學生在人生發(fā)展的黃金時期建立正確的人生觀和價值觀具有重要的意義性。

二、英文歌曲在初中英語教學中的具體應用

1.英語歌曲應用于英語知識點學習

在初中英語學習中，對英語單詞和語音的記憶和理解是重點和難點內容。這也是困擾初中學生的主要問題，大多學生因為英語單詞的難記、難讀而對英語學習產(chǎn)生了恐懼心理，久而久之便對英語學生有了抵觸心理。但是要想學好英語，記憶英文單詞和語音是必不可少的學習環(huán)節(jié)，英語歌曲所包含的歌曲往往覆蓋面比較廣，更接近英語口語，而且其優(yōu)美和悅動的旋律更適合記憶，通過對英文歌曲的學習可以讓枯燥的英文單詞記憶變得有趣。此外，大部分英文歌曲往往基于一定的英文化背景并融入了演唱者的個人情感，使得學生記憶起來比較容易，在記憶英文單詞和發(fā)音的同時，更深入的了解英語語言文化。

2.注重歌曲與教學內容相關聯(lián)，英語歌曲教學要服務于教學目標

初中英語教師在應用英文歌曲進行輔助教學時候，要充分考慮其教學實施的必要性和價值性，不可喧賓奪主，主次顛倒。英語歌曲在初中英語教學中所起到的作用包括：激發(fā)學生的學習興趣、活躍課堂學習氣氛、開展高質量的情景教學、增強學生對英語單詞和讀音的記憶、提高學生對英文化的理解等。教學在備課階段，應結合課堂教學的目標，考慮加入英文歌曲輔助教學是否能達到更好的教學效果，不能單單為了欣賞英文歌曲而教學，這就偏離了初中英語教學的目的。因此，教師在激勵學生演唱英語歌曲時，既要注意控制好歌曲教授時間，還要善于將歌曲演唱活動和英語語言的訓練結合起來，使英語歌曲能有效地促進學生語言能力的發(fā)展。

3.運用歌曲進行英語教學，要做到歌曲的表現(xiàn)形式多樣化

教師在運用英文歌曲教學中，要注重對難點和和重點教學內容的突破?？梢越Y合教學內容對英語歌曲進行適當?shù)母木幒驮倮?，巧妙、合理地采用學唱、改編、小組合唱、歌舞結合的方式培養(yǎng)學生的表演能力和小組合作能力。實際運用中，可以要求學生將教學課文的單詞填入歌曲之中，或者某一句式套入學生喜歡的英文歌曲或者當下流行的大眾曲目，從而寓教于樂，讓學生體會到學習英文知識的無窮樂趣。

參考文獻：

[1]吳學容.英語歌曲在英語教學中的輔助作用[J].黃河之聲. 2007（04）

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