王 靜

（江蘇省揚(yáng)州市汶河小學(xué) 揚(yáng)州市 225002）

“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！边@是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出的要求。我一直在教學(xué)實(shí)踐中做著嘗試探索。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

興趣是最好的老師，只有喚醒學(xué)生的讀書(shū)期待，才能讓他們?cè)敢馊プx、主動(dòng)去讀整本書(shū)。

第一，多種方法引讀激趣。如引導(dǎo)學(xué)生讀《青銅葵花》時(shí)，筆者先將這本書(shū)的內(nèi)容概括成一個(gè)短小的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中去品味細(xì)節(jié)。在讀曹文軒的《草房子》時(shí)，我先讀了桑桑在最炎熱的伏天里穿著棉襖滿院子跑的片斷給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生們都被逗樂(lè)了，我卻淡淡地說(shuō)：“桑桑還會(huì)做出什么離奇的事呢？去讀《草房子》吧！”再如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，我先提出問(wèn)題：“保爾是一個(gè)怎樣的人？閱讀比賽已經(jīng)開(kāi)始，兩周后你們開(kāi)講?！?/p>

第二，善用課文搭橋引趣。學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》一課后，我問(wèn)：還想了解其他一些歷史人物和歷史故事嗎？到《史記》里去找答案吧，我們將舉辦《史記》故事會(huì)。再如教過(guò)《海倫·凱勒》一課后，我又問(wèn)：海倫這樣一個(gè)又聾又盲又啞的女孩究竟是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)的呢，請(qǐng)你讀讀她的自傳《假如給我三天光明》，寫出自己的感受。《三打白骨精》這篇課文根據(jù)古典名著《西游記》第七十二回改編，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“改”字，將課文與原著進(jìn)行對(duì)比，初步體會(huì)原著的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受了情節(jié)的曲折生動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生閱讀原著的興趣。

第三，激勵(lì)機(jī)制保鮮情趣。我開(kāi)展了讀書(shū)爭(zhēng)星活動(dòng)，每月末統(tǒng)計(jì)數(shù)量，再評(píng)選“讀書(shū)小達(dá)人”“小小讀書(shū)迷”等稱號(hào)，并在教室的墻上開(kāi)辟出一塊“課外閱讀成果展示園地”，貼出學(xué)生摘錄的好詞好句好段，他們講故事、演講、讀后感比賽的獎(jiǎng)狀，還有小達(dá)人、小書(shū)迷們的照片……這樣，孩子們心理上產(chǎn)生了極大的滿足感，他們就有信心將整本書(shū)的閱讀進(jìn)行到底。

二、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀

“授人以魚(yú)，不如授之以漁。”學(xué)生只有掌握了正確閱讀方法，課外閱讀才會(huì)有收獲。

第一，學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍。小學(xué)階段的孩子比較喜歡刺激的冒險(xiǎn)故事，仰慕機(jī)智、勇敢的人物，我們可向孩子們推薦《海底兩萬(wàn)里》《魔法學(xué)?！贰逗帽鴰浛恕贰洞蹬４笸鯕v險(xiǎn)記》等讀物。其次，要幫助學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文觀，選擇適應(yīng)時(shí)代、貼近生活的各種不同領(lǐng)域的讀物，《少女的紅發(fā)卡》《哈利·波特》《昆蟲(chóng)記》《宇宙的奧秘》《科學(xué)世界》等就是不錯(cuò)的選擇。再者，讀經(jīng)典名著，如唐詩(shī)宋詞、四大古典名著、國(guó)外經(jīng)典以及審議童話、神話故事等都是孩子們很好的精神食糧。

第二，學(xué)會(huì)閱讀方法。好的閱讀方法是提高課外閱讀效率的金鑰匙，因此，閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)力求多樣性和有效性。（1）課內(nèi)課外相結(jié)合。例如：課外閱讀佳篇名著時(shí)，我要求學(xué)生按初步感知、整體把握、精讀賞析、積累運(yùn)用的步驟進(jìn)行。首先快速閱讀目錄，得到一個(gè)總的概要；然后問(wèn)問(wèn)自己想從中得到什么？帶著這個(gè)問(wèn)題泛讀全書(shū)，邊看邊想，在讀中自悟自得；最后找到想精讀的內(nèi)容，欣賞精彩片段，品味獨(dú)特寫法。（2）建立書(shū)友小隊(duì)?？梢圆捎卯愘|(zhì)分組，每隊(duì)5-6人為宜，設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)源報(bào)告員、讀書(shū)交流員、讀書(shū)筆記指導(dǎo)員等崗位，由隊(duì)員集體討論產(chǎn)生。書(shū)友隊(duì)的讀書(shū)活動(dòng)不一定在學(xué)校進(jìn)行，也可以在某個(gè)成員家中，以促團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。（3）積累運(yùn)用相結(jié)合。我定期舉行故事會(huì)、朗誦會(huì)、交流會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集信息，自辦小報(bào)、宣傳欄，但并不強(qiáng)求，因?yàn)橐龑?dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，才是課外閱讀最重要的任務(wù)。

第三，學(xué)會(huì)讀書(shū)記錄。俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，可采取的方法：一是閱讀批注。在閱讀自己的書(shū)籍時(shí)可隨手進(jìn)行，把讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的心得、評(píng)價(jià)、疑問(wèn)等隨時(shí)寫在的空白處。二是摘抄筆記。把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞、美句、優(yōu)段摘錄下來(lái)。三是提綱筆記。將原來(lái)較長(zhǎng)較深的書(shū)或文章用提綱形式摘錄下來(lái)。四是寫心得體會(huì)，也就是讀后感。我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛(ài)的筆記形式記寫，旨在不能讓讀書(shū)筆記成為學(xué)生的讀書(shū)負(fù)擔(dān)，只要讀就好。

三、檢查督促，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀。

只有通過(guò)檢查，才能發(fā)現(xiàn)課外閱讀中存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)措施，學(xué)生的閱讀才能有所得。

第一，家校聯(lián)手，親子共讀。學(xué)生的大部分閱讀時(shí)間在家庭，因此我十分重視家庭的配合工作。我與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要求每天至少保證親子閱讀15分鐘，并請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫孩子的閱讀時(shí)間、態(tài)度、內(nèi)容、效果……這樣杜絕了放任自流，保證了閱讀效果。

第二，定期檢查，評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先。這既能讓老師了解學(xué)生閱讀書(shū)籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，指出優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向，還能通過(guò)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)情趣。

第三，成果匯報(bào)，體驗(yàn)成功。我每月初組織學(xué)生進(jìn)行好書(shū)推薦，每月末召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自主講述閱讀的體會(huì)、收獲，其他同學(xué)評(píng)議。這樣，學(xué)生在展示中獲得了極大的成就感，獲得了閱讀啟發(fā)，可謂一舉多得。

總之，只有完全激發(fā)出學(xué)生自主閱讀的興趣和樂(lè)趣，形成一個(gè)有效的循環(huán)系統(tǒng)，才能使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。