王劉兵

（江蘇省南京市浦口區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

體育教育是教育的重要組成部分之一，教育的主要目標(biāo)是要使學(xué)生的整體水平得到提升。中小學(xué)學(xué)校體育工作良好的開(kāi)展和實(shí)施，效果與質(zhì)量，需要一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、通力合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的教研組。要建設(shè)好體育教研組，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)清學(xué)校形勢(shì)，增進(jìn)組內(nèi)和諧

九年一貫制學(xué)校有它的獨(dú)特性，教師、學(xué)生多，體育工作比較繁瑣，突發(fā)事件和臨時(shí)活動(dòng)較多，是一般學(xué)校工作量的2 倍。如何管理好一個(gè)龐大的體育組、怎樣充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、如何使效率最大化，是學(xué)校、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)必須妥善解決的問(wèn)題。（1）在工作安排上要充分考慮教師的教學(xué)特點(diǎn)、年齡組成、性別比例等因素，合理安排課務(wù)、大課間組織、各種興趣班、訓(xùn)練隊(duì)的人員；（2）堅(jiān)持以人為本，就是要把尊重教師、理解教師、關(guān)心教師貫穿到體育組工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。切實(shí)關(guān)注每位教師的情緒變化，關(guān)心教師的成熟、成長(zhǎng)、成才。（3）加強(qiáng)溝通和交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，使大家在思想上合心、行動(dòng)上合拍、工作上合力。

二、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高教師的地位和待遇

有競(jìng)爭(zhēng)才能有發(fā)展，有競(jìng)爭(zhēng)才能有活力。教研組是大家團(tuán)結(jié)在一起的家，每位教師愿意為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)力量，呈現(xiàn)百花齊放的現(xiàn)象。從大形勢(shì)上看，國(guó)家越來(lái)越重視青少年的身體健康，小升初，初升高，都已經(jīng)把體育作為考試科目，受到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的高度重視，體育學(xué)科的重要性得以體現(xiàn)。體育地位的提升，對(duì)體育教師的要求變得更高，從中央到地方，從校園足球到體育特色等等，各種活動(dòng)和競(jìng)賽的增加，為體育教師創(chuàng)造更多成長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)也增加了工作量。作為體育組長(zhǎng)要多為組員考慮，教師有奉獻(xiàn)精神值得點(diǎn)贊，但是物價(jià)飛速上漲，贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)孩子，都需要更多的經(jīng)濟(jì)支持。讓教師安心工作，必須為教師爭(zhēng)取更多的福利和待遇。制定獎(jiǎng)勵(lì)方案尤為重要，付出就有回報(bào)，讓教師沉下心來(lái)工作，安心做自己的教育事業(yè)。

三、開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯體育特色

隨著國(guó)家新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，校本課程開(kāi)發(fā)已成為學(xué)校普遍關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。許多學(xué)校都在積極開(kāi)發(fā)校本課程，探索校本課程開(kāi)發(fā)的途徑。體育教研組更要積極主動(dòng)地向?qū)W校申報(bào)，請(qǐng)專(zhuān)家到校，指導(dǎo)工作，共同研討，集思廣益。體育組在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地思考與探索著。教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新精神，創(chuàng)造有時(shí)代性和特色化的校本課程，而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，組長(zhǎng)就要帶領(lǐng)組員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代課程觀，理解和把握課程的本質(zhì)，使課程開(kāi)發(fā)不僅符合時(shí)代發(fā)展的需要，更符合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際。好的校本課程，可以轉(zhuǎn)化成學(xué)校體育特色，在體育組精心設(shè)計(jì)，有序地編排，作為學(xué)校的一張名片展現(xiàn)給同仁。

四、注重教科研，培養(yǎng)教師文化內(nèi)涵

1.注重理論學(xué)習(xí)，了解發(fā)展方向

上層建筑必須有理論支持，教師利用學(xué)校每年給教師征訂的學(xué)校體育、體育世界等各種科研刊物，了解專(zhuān)家、教授、同仁們對(duì)體育教學(xué)最前衛(wèi)的解讀和分析，從而內(nèi)化為有自己特色的教育思想，把理論知識(shí)付諸于平時(shí)的教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。

2.學(xué)其所長(zhǎng)，開(kāi)闊視野

青年教師是學(xué)校發(fā)展的攻堅(jiān)力量，每位教師的專(zhuān)業(yè)不同、風(fēng)格不同，各有所長(zhǎng)。教研組組長(zhǎng)利用教研活動(dòng)時(shí)間，大家各抒己見(jiàn)，了解體育發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自身不足。“三人行，必有我?guī)熝?。”一位好的師傅可以讓徒弟少走很多彎路，短短幾年就可以讓其?dú)當(dāng)一面，成為區(qū)里骨干、市青的發(fā)展對(duì)象。成長(zhǎng)需要更大的平臺(tái)，讓教師開(kāi)闊視野，避免教學(xué)的局限性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓教師“走出去”，使教師思想觀念的轉(zhuǎn)變和對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)更加深刻，為教研組活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.以教帶研，以研助教

國(guó)家的教育一直在尋找新突破，常態(tài)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教育的要求。這樣就需要更多工作在一線的教師研究課堂、探索新思路，根據(jù)本校實(shí)際情況，走出自己的特色之路。“教而不研則淺，研而不教則空”，這句話非常形象地說(shuō)明了“教”與“研”的辯證關(guān)系。教研組要形成一個(gè)“以教帶研，以研助教”的優(yōu)良教研氛圍，重點(diǎn)回歸到教學(xué)細(xì)節(jié)，抓聽(tīng)課質(zhì)量，抓備課組常規(guī)工作，以此逐步提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

五、注重效率最大化，培養(yǎng)一專(zhuān)多能

教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，用在體育教師身上最貼切，每天的風(fēng)吹日曬，鍛煉出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，大家看到的是黝黑的皮膚和歲月的痕跡。隨著國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，體育教研組要組織的活動(dòng)和承擔(dān)的比賽任務(wù)很多，還有許多臨時(shí)活動(dòng)任務(wù)，作為體育組成員不能有拖沓作風(fēng)，辦事要立竿見(jiàn)影，事半功倍。體育組是一個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)要求很高的部門(mén)，在某些領(lǐng)域其他任課老師很難勝任。如果專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)不精湛，就容易出問(wèn)題。所以體育教研組成員要經(jīng)常鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，注重平時(shí)積累，做到一專(zhuān)多能，這樣才能勝任平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練等工作。一個(gè)人強(qiáng)不算強(qiáng)，只有大家都強(qiáng)，才是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，才能釋放出更多的光和熱。

六、明確發(fā)展方向，傾注全部心血

正確的發(fā)展方向，能夠鼓舞士氣，讓其干勁十足。每位教師要鉆研教材，立足課堂，注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)自身努力成為市、區(qū)優(yōu)青，學(xué)科帶頭人，甚至獲得更大的殊榮。體育教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集體的力量是無(wú)限的，把大課間、學(xué)校特色制作成藝術(shù)品，展現(xiàn)給同仁。創(chuàng)造體育教師相互交流的平臺(tái)，那將是體育人一生的夢(mèng)想，我們將為之傾注全部心血。

中國(guó)的教育靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠團(tuán)隊(duì)，學(xué)生的體質(zhì)依賴(lài)體育教師，任何東西和健康比起來(lái)都是那么的微不足道，所以建設(shè)和管理好體育教研組是那么的重要。為了體育教育事業(yè)，為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，我們必將建設(shè)和管理好體育教研組。

向征. 九年一貫制是學(xué)校體育校本課程建設(shè)的價(jià)值取向研究［J］.青少年體育，2013（01）.