梁浩

（重慶市云陽縣龍角小學(xué)）

淺談體育教學(xué)的重要性

梁浩

（重慶市云陽縣龍角小學(xué)）

體育是社會文化的一部分，是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是教育教學(xué)活動的重要組成部分，是培養(yǎng)未來接班人德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。體育教學(xué)應(yīng)該是重過程的積極主動參與、重個性的發(fā)展、重情緒的快樂體驗，從而使學(xué)生在輕松、快樂、無憂無慮的環(huán)境中獲得身心的健康發(fā)展。

體育；健體性；塑造性

體育，是以發(fā)展體力、增強體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，是通過參加各種運動來實現(xiàn)的。然而，隨著社會的發(fā)展，體育教學(xué)的主要任務(wù)早已超出了發(fā)展身體、增強體質(zhì)的范疇。

一、體育的健體性

體育對人身的改造，不僅是生理、體質(zhì)、形態(tài)的結(jié)合，也是身體和心理的結(jié)合，更是身體與意志的結(jié)合。體育活動可以改善和提高大腦皮層的分析和綜合能力，增強機體對外部環(huán)境的適應(yīng)能力，同時能起到對身體各個器官的調(diào)節(jié)作用，從而讓各器官與機體更加協(xié)調(diào)、靈活，從而提高機體的運動工作能力，達到神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的控制能力。在關(guān)注身體機能鍛煉的同時，也要注意心理的發(fā)展。體育教學(xué)應(yīng)該是重過程的積極主動參與、重個性的發(fā)展、重情緒的快樂體驗，從而使學(xué)生在輕松、快樂、無憂無慮的環(huán)境中獲得身心的健康發(fā)展。學(xué)生在教學(xué)活動過程中，學(xué)生的思想感情、性格和做事作風(fēng)就很自然地展現(xiàn)出來，這有利于教師把握學(xué)生的思想教育和特點，從而對學(xué)生做到有針對性的教育。

二、體育的塑造性

體育教學(xué)活動中的每一項活動，均有一定的目的任務(wù)、規(guī)則要求、掌握相對應(yīng)的動作技術(shù)要領(lǐng)，以及在活動中克服各種各樣的困難等，這些是體育教學(xué)的基本因素。學(xué)生在落實教學(xué)目標的同時，不但讓學(xué)生得到身體機能的鍛煉、增強，而且還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互助合作、關(guān)心他人的意識，更能培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的精神，甚至培養(yǎng)了學(xué)生堅忍不拔、勇于向困難挑戰(zhàn)、永不言敗的堅強意志，從而讓學(xué)生得到身體素質(zhì)的提升，這也是學(xué)生成為全面發(fā)展人才的重中之重。

作為體育教師，我們更應(yīng)該在教學(xué)活動中，把握體育教學(xué)的技能培養(yǎng)、知識儲備和心理健康指導(dǎo)，注重教學(xué)目標的落實，關(guān)注每一個學(xué)生的身心發(fā)展，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，這是時代賦予我們的使命，也是新世紀的必然要求。然而，隨著各項教學(xué)考核的壓力，體育教學(xué)已經(jīng)被擠出了教學(xué)空間，尤其是農(nóng)村地區(qū)，體育課被認為是“豆芽課”。甚者有家長唯分數(shù)論，分數(shù)就代替一切，卻忽略了身體鍛煉的重要性?，F(xiàn)在學(xué)生的運動量比較少，大多數(shù)的體育鍛煉來自學(xué)校的體育課中，所以體育課的重要性就不言而喻了。面對本來為數(shù)不多的體育課，我們體育教師更應(yīng)該要做好自身的工作。

·編輯韓曉