岳雪蓮

（甘肅省蘭州市榆中縣文成小學(xué)）

小學(xué)心理健康教育活動課存在的問題及對策

岳雪蓮

（甘肅省蘭州市榆中縣文成小學(xué)）

在小學(xué)開展心理健康教育活動是十分必要的。隨著近幾年的不斷發(fā)展，也取得了較大成就。針對小學(xué)心理健康教育活動課進(jìn)行相關(guān)分析研究。

心理健康；教育活動；存在問題；對策探究

在小學(xué)開展心理健康教育活動課的過程中，要明確科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

一、小學(xué)心理健康教育活動課存在的問題

1.學(xué)校認(rèn)識不到心理健康教育活動的重要性

由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多學(xué)?；臼且詰?yīng)試教育為主，工作重點(diǎn)傾向于提高學(xué)生成績，在教學(xué)中也主要是注重文化課程，而心理健康教學(xué)則是可有可無的。這樣也就導(dǎo)致了教師對于學(xué)生的心理健康定位不明確，甚至認(rèn)為是浪費(fèi)時間。此外，由于一些任課教師不注重對學(xué)生的心理健康教育，就使得教師往往會占用心理健康課堂。所以在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生對于心理健康教育活動產(chǎn)生了錯誤認(rèn)識，最終導(dǎo)致其在小學(xué)教學(xué)中不被重視。

2.沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，并能夠直接影響教學(xué)的質(zhì)量與效果。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前在大部分小學(xué)中并沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而制訂心理健康教育目標(biāo)，即便制訂目標(biāo)也是不切實際的。所以這種教學(xué)背景下，使得心理健康教育活動沒有實際內(nèi)容，并缺乏系統(tǒng)性，在活動樣式上也過多采用了多樣化的教學(xué)方法，不注重心理健康教育的意義與效率。

3.理論知識與實踐嚴(yán)重不符

在開展小學(xué)心理健康教學(xué)活動中，大部分教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是在課堂中單一講述著理論知識，只有極少部分的學(xué)校開展了相關(guān)的心理健康教育活動，并通過考試的形式來評價學(xué)生。所以在這一教學(xué)背景的影響下，小學(xué)生對心理健康教學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理，在認(rèn)識的過程中也存在一定偏差，對于理論知識也完全是死記硬背，這樣就違背了開展心理健康教學(xué)活動的初衷。

二、針對小學(xué)中心理健康教育活動課存在問題的防治措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得學(xué)校與教師對心理健康教學(xué)活動的認(rèn)識存在一定偏差。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，就要求學(xué)校與教師之間要正確認(rèn)識心理健康教學(xué)活動的實際意義，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀念。認(rèn)識到心理健康教育活動的重要性，并根據(jù)小學(xué)生的實際特點(diǎn)，來開展心理健康教學(xué)活動，提高小學(xué)生的心理健康素質(zhì)。

2.結(jié)合實際情況制訂明確的教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)開展心理健康教育活動的過程中，要堅持以小學(xué)生為主體，結(jié)合小學(xué)生的實際情況制訂出明確的教學(xué)目標(biāo)。將心理健康教育活動的核心定位在提高小學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀與價值觀?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)也直接影響小學(xué)生的未來發(fā)展。所以教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力與心理接受能力來制訂出教學(xué)目標(biāo)，在讓小學(xué)生能夠接受的同時，發(fā)展小學(xué)生的心理健康。

3.采用多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段

開展心理健康教育活動的過程中，存在一些教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是片面將一些理論知識傳輸給學(xué)生，且這一過程過于枯燥乏味，這樣就很容易使學(xué)生對心理健康教育活動產(chǎn)生抵觸，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用多樣化的教學(xué)方法，設(shè)計出充滿趣味性與具有一定層次的教學(xué)方法與方案，注重提高心理課堂的教學(xué)質(zhì)量，堅持以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理為主要目標(biāo)，積極開展教學(xué)活動，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，保證心理健康教育活動的正常開展。

在小學(xué)中開展心理健康教育活動需要依靠教育工作者不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教育方法，完善教育活動。

李娜.小學(xué)心理健康教育活動課存在的問題及對策［J］.課程教育研究，2015（05）：25-26.

·編輯孫玲娟