李 良

（山東青州第二炮兵工程大學(xué)士官學(xué)院）

在經(jīng)濟和物質(zhì)利益氛圍的誘惑下，當(dāng)代大學(xué)校園里充斥著市場精神,大學(xué)校園缺少純粹的文化氣息。部分師生放棄了對學(xué)術(shù)和真理的追求，欲蔽靈臺，心為物役，使科研學(xué)術(shù)成為追名逐利的手段，這些都使正確價值觀越來越遠(yuǎn)離校園。

這篇文章我主要從以下幾個方面來闡述自己對大學(xué)教育中科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)的認(rèn)識。

一、當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神現(xiàn)狀

相當(dāng)一部分大學(xué)生表示不知道什么是科學(xué)精神和人文精神，少數(shù)學(xué)生能簡略回答一些表面含義，如科學(xué)精神，就是以科學(xué)為主，對科學(xué)有孜孜追求的熱情，人文精神就是以人為本，強調(diào)發(fā)揚人的個性，對什么是科學(xué)精神和人文精神的回答可謂是五花八門。相當(dāng)一部分學(xué)生對高學(xué)歷和多證書的追求是一種功利和實用目的，而非真正意義上的科學(xué)精神。部分學(xué)生文化視野狹隘，只講眼前，不講長遠(yuǎn)，缺乏必要的人文素養(yǎng)，上述反映出部分大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神的缺失。

二、什么是科學(xué)精神和人文精神

什么是科學(xué)精神和人文精神呢？對于科學(xué)精神和人文精神的定義，人們的理解不盡相同。我查閱了很多資料，就其基本的含義而言，科學(xué)精神就是尊重體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的價值，高度重視科學(xué)技術(shù)的作用，強調(diào)依靠科學(xué)技術(shù)來推動社會發(fā)展。而人文精神則注重人的思想觀念，重視人文文化素養(yǎng)，強調(diào)依靠調(diào)動人的主觀能動性來推動社會進(jìn)步?？茖W(xué)精神和人文精神都是人們深入觀察與不斷認(rèn)識世界所不可或缺的。

三、如何做到科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一

蔡元培先生曾說：大學(xué)之為大學(xué)，不僅在于它是一種客觀物的存在，更因為它是一種精神的存在，這種精神最重要的實質(zhì)就是指人文精神?？茖W(xué)教育依賴科學(xué)，著重追求科學(xué)文化知識、科學(xué)方法的探索；人文主義教育則強調(diào)人的思想和情感?？茖W(xué)教育以求真為主題，人文教育以求善為根本；科學(xué)求真需要以人文為導(dǎo)向，人文求善需要以科學(xué)為奠基，兩者相輔相成、不可分割。完整的教育應(yīng)包括“學(xué)習(xí)做事”與“學(xué)習(xí)做人”兩個方面?！皩W(xué)習(xí)做事”必須接受科學(xué)教育，養(yǎng)成科學(xué)精神；“學(xué)習(xí)做人”必須接受人文教育，養(yǎng)成人文精神，只有這樣，才能使科學(xué)教育與人文教育優(yōu)勢互補，使一個人在體力、智力、倫理各方面的因素有機結(jié)合起來，成為一個完善的“人”。

總之，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，有助于增強其對科學(xué)求真、求實的追求。提高大學(xué)生人文素養(yǎng)有助于豐富大學(xué)生的精神世界，增強其精神力量，豐富其內(nèi)在情感，促使其情感智慧的提升。大學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國未來的中流砥柱的重任，因此，提高當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)有利于提高中國未來的競爭力。大學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng)鍛造是構(gòu)成高校教育發(fā)展的“車之兩輪，鳥之雙翼”，缺一不可。

舒揚.大學(xué)人文精神構(gòu)建論析.光明日報［N］.2002-07-26.