王 勛

（陜西省長武縣職教中心）

一、目前中職學校田徑課教學現(xiàn)狀

目前中等職業(yè)學?，F(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）學生對田徑運動在認知度不足，學習的田徑課在內容上和方法上老舊，難以滿足學生的心理需求，學生不感興趣。（2）田徑課一直注重競技內容的教授，教學方法枯燥陳舊，形式單一等。（3）專業(yè)老師教學態(tài)度和認識不足，教學內容也不求改進，教學過程枯燥無味，沒有突破和創(chuàng)新。

二、對目前中職學校田徑教學提出策略

1.進行教學改革

（1）大力拓寬田徑教學的課程內容；（2）教師在指導思想上也要得以轉變；（3）多注重對學生興趣的培養(yǎng)，采取一些更為實用的考核評價體系；（4）田徑運動項目在教學方面應該適時進行創(chuàng)新。在新的教學模式下一定要體現(xiàn)以學生為主體的教學指導思想，輔以豐富多彩的教學內容，使田徑教學課中能夠充分展現(xiàn)田徑運動健身的特性，并對學期末的考核手段進行細致的改善，在教學方法上多采用一些和現(xiàn)代教學手段相結合的教學方法。

2.提高教師授課水平

體育教師是田徑運動知識的有效傳播者，老師能力是提升教學質量的首要條件，這樣提高教師的田徑教學能力顯得尤為重要。教師要提高自己的學歷，無論從科研上還是相關知識上要不斷學習；學校組織的教師培訓，當地應該成立綜合的體育教育基地，給體育教師提供一個發(fā)展的環(huán)境和平臺；教師還要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育理念，不斷地創(chuàng)新教學方法，把田徑教學的重點從競技技術轉變到人們日常運動上來。

3.建立科學有效的評價體系

田徑教學的考核評價主要以考核成績?yōu)橹?，僅僅以一個標準評判學生的成績是不可取的，應加入學生自評、學生互評等多個標準，包括：（1）學生對田徑教學的學習態(tài)度，是否能以較好的心態(tài)去學習。（2）通過田徑學習是否在原水平上有所進步。（3）在學習過程中是否體現(xiàn)團隊協(xié)作，集體榮譽感等。考核辦法應更加科學、合理，是對每一名學生的肯定，建立科學有效的評價體系會對他們學習田徑運動起到良好的推動作用。

在新課標下對體育教師要求也越來越高。在中職田徑教育中，老師是學生興趣的創(chuàng)造者，要不斷提高學生的學習興趣，提高中等職業(yè)學校的田徑教學質量。