張芝蓮

依據(jù)課文文本，我們可以教給學(xué)生許多寫作的技巧。拿寫人來(lái)說(shuō)，有剛正耿直的包拯，能言善辯的晏嬰，樂(lè)觀豁達(dá)的霍金，多愁善感的林黛玉。利用文本教給學(xué)生寫作的方法，才能讓學(xué)生拿起手中的筆，把生活中的形象呈現(xiàn)在讀者面前。語(yǔ)文是什么?簡(jiǎn)言之就是通過(guò)字詞句篇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，“寫”成了最后的落腳點(diǎn)。這就要求我們語(yǔ)文教師樹(shù)立文本與寫作相結(jié)合的理念，把每一堂語(yǔ)文教學(xué)激活，把每一篇課文都當(dāng)成作文教學(xué)的范例，教給學(xué)生學(xué)文本、用文本的技巧。葉圣陶曾說(shuō):“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀與習(xí)作的技巧。”文本不僅是閱讀教學(xué)的主要憑借，而且也是習(xí)作訓(xùn)練的直接資源。習(xí)作既可以“取其法”，還可以“用其材”。我認(rèn)為學(xué)生最經(jīng)常最有效的習(xí)作訓(xùn)練，應(yīng)該滲透于閱讀教學(xué)之中。下面本人就如何依據(jù)文本，教給學(xué)生塑造人物的方法談?wù)劷虒W(xué)感受。

從總體上理解文章所寫的人。要看文章寫了這個(gè)人的哪些行為和事跡，表現(xiàn)了他的什么精神品質(zhì)。應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)文章運(yùn)用哪些具體的描寫方法，使人物形象變得具體生動(dòng)，能夠讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感。

一、分析人物的外貌

外貌又稱為肖像，是作者對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性與內(nèi)心。如《少年閏土》:“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，不僅描寫出了閏土的健康、可愛(ài)，還展示出了當(dāng)時(shí)浙江紹興一帶的風(fēng)俗民情，同時(shí)寫出了父親對(duì)閏土的愛(ài)心。抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫，就能使筆下的人物栩栩如生，達(dá)到如見(jiàn)其人的效果，更能有效地避免外貌描寫“千人一面”的現(xiàn)象。

二、讀懂人物的語(yǔ)言

語(yǔ)言是心靈的“門戶”，語(yǔ)言描寫是直接表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、把人物寫“活”的重要手段。怎樣把人物的語(yǔ)言寫好、寫具體呢?

《我的伯父魯迅先生》中有這樣一句話:“哈哈!還是我的記憶好。”這是語(yǔ)言描寫，表面夸自己記性好，實(shí)際上是委婉的批評(píng)我讀書太馬虎。透過(guò)語(yǔ)言，可以看出魯迅先生對(duì)作者的愛(ài)護(hù)、教育，不乏風(fēng)趣。

學(xué)生在描寫人物語(yǔ)言時(shí)，最愛(ài)犯的毛病就是“眾口同腔”，或不看寫作對(duì)象，想當(dāng)然，用描寫小弟弟的語(yǔ)言來(lái)描寫老爺爺，用描寫老奶奶的語(yǔ)言來(lái)描寫小姑娘等等，鬧出許多笑話。

三、重視人物動(dòng)作

閱讀時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多人物都是抓住他(她)的動(dòng)作來(lái)寫的。因?yàn)槿宋锏膭?dòng)作同樣能明顯地反映人物的個(gè)性，因此，閱讀文章時(shí)，要多在人物的動(dòng)作描寫上注目，并品味琢磨其特別的地方。不同職業(yè)和性格的人物，不僅僅語(yǔ)言不同，還會(huì)有一些與眾不同的動(dòng)作?！兑灰沟墓ぷ鳌?“他一字一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停下筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句?！边@是寫總理審稿時(shí)的情形?？础?、想、問(wèn)四個(gè)動(dòng)詞，是說(shuō)周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問(wèn)個(gè)明白，保證文件正確無(wú)誤。充分反映出周總理審閱文件時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。聯(lián)系前面，可以想象出那一尺來(lái)高的文件，也是這樣審閱完的，說(shuō)明周總理工作是多么的辛苦。

四、揣摩人物心理

人物心理指人物在一定的環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫。心理活動(dòng)直接反映人的內(nèi)心世界，一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物往往是靠許多心理描寫而突出其個(gè)性的。心理活動(dòng)刻畫得好，把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加深入細(xì)致，會(huì)給讀者留下極深刻的印象。

細(xì)節(jié)指那些對(duì)寫人起特殊作用的細(xì)小情節(jié)，包括生活小事、活動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)等。細(xì)節(jié)描寫是非常重要的，它是使人物豐滿和栩栩如生的重要手段。讀者對(duì)一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析品味，會(huì)感到人物思想品質(zhì)更加鮮明，人物形象更加生動(dòng)、富有生活氣息，會(huì)對(duì)文章理解更深?！兑灰沟墓ぷ鳌分小翱偫矸鲂∞D(zhuǎn)椅”的細(xì)節(jié)，更能反映總理工作一絲不茍，生活作風(fēng)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

五、抓住環(huán)境描寫

人物的一切活動(dòng)都與他(她)所在的環(huán)境分不開(kāi)，并受到環(huán)境的制約。讀者了解人物時(shí)，分析環(huán)境可以更好地理解人物的行為、語(yǔ)言以及心里活動(dòng)。同時(shí)，具體的社會(huì)與自然環(huán)境描寫，對(duì)于襯托人物也起著重要的作用。因此，在寫人的文章中，除了要關(guān)注生動(dòng)的故事情節(jié)外，還要關(guān)注這些景色描寫，它使人物形象更感人，情節(jié)更精彩，不可缺少，不可遺忘。只要領(lǐng)悟了文本的寫法，并在自己的寫作中加以應(yīng)用，就能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，形象鮮明，感情真實(shí)的文章來(lái)。