蘇星海，史 瑞

(太原科技大學(xué)思想政治理論教育部，山西太原030024)

高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部是高?；鶎狱h組織的重要成員，他們承擔(dān)著大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作，是高校教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展的重要組成部分。為了更好地貫徹2014年5月28日中共中央下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》，緊緊圍繞立德樹人，搞好服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)師生有理想跟黨走，愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國(guó)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者和合格接班人，[1]對(duì)此，高校需要不斷提高從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部的理論素質(zhì)，充分發(fā)揮他們教育和引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)核心作用。

一、樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)在需要

“三觀”是一種意識(shí)形態(tài)，它的獲得可以來源于我們的日常生活亦可通過書本知識(shí)習(xí)得。兩個(gè)途徑固然都很重要，但后者可以讓我們對(duì)“三觀”的理解更加全面，并且可以上升到理論的高度，從而使我們形成一個(gè)系統(tǒng)的“三觀”。學(xué)校教育是大學(xué)生形成正確“三觀”的主要陣地，學(xué)生正確的“三觀”同時(shí)又是校園文化的核心和靈魂所在。高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部作為學(xué)生信得過的指導(dǎo)者，他們必須不斷地提高理論素質(zhì)，尤其是政治理論素質(zhì)，才能指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

(一)樹立崇高理想信念，堅(jiān)定學(xué)生工作黨務(wù)干部唯物主義的世界觀

理想信念猶如我們?nèi)松缆飞系闹甘九疲瑸槲覀冎该髁饲斑M(jìn)的方向。共產(chǎn)主義的理想信念作為一種偉大的、崇高的理想信念，是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化前進(jìn)和努力的方向，同樣也是我們每一個(gè)人努力和前進(jìn)的方向，更是每一位承載著祖國(guó)未來的大學(xué)生們奮進(jìn)的方向。它就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，把我們緊緊凝聚在一起，從而確保我們其中的每一個(gè)人都能團(tuán)結(jié)一致為共同的夢(mèng)想而奮斗。當(dāng)今高校中部分從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部認(rèn)為從事學(xué)生工作較直接從事科研和教學(xué)的工作沒有前途，待遇方面也不如從事教學(xué)和科研工作的教師待遇好，因此對(duì)自己的工作消極怠慢，對(duì)學(xué)生的思想政治教育更是缺乏正確的教育和引導(dǎo)，以致影響到學(xué)生正確世界觀的確立。對(duì)此，需要提高高校從事學(xué)生工作黨務(wù)干部的理論素質(zhì)，加強(qiáng)他們馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，使他們真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，并在實(shí)際工作中教育和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。有了正確地教育和引導(dǎo)，大學(xué)生才能逐步樹立起科學(xué)的世界觀，用正確的思想來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。因此，要得到知與行的統(tǒng)一，首要的是高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部要有理論儲(chǔ)備，理論知識(shí)不足或理論素質(zhì)不高，對(duì)于學(xué)生的行為教育和指導(dǎo)就不可能到位。

(二)抵制腐朽思想侵蝕，堅(jiān)定學(xué)生工作黨務(wù)干部科學(xué)的價(jià)值觀

中共“十八”大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央很重視黨的群眾路線教育實(shí)踐，重點(diǎn)解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題。“四風(fēng)”問題歸根結(jié)底是思想作風(fēng)問題，只有不斷加強(qiáng)馬克思主義理論武裝和牢固樹立“以人為本”的觀點(diǎn)，才能打好抵制各種不良思想的防線。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)一步深化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種形形色色的腐朽思想不可避免地會(huì)侵蝕高校黨員干部，從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部作為高校黨員干部的重要組成部分，部分人員因?yàn)槔碚搶W(xué)習(xí)不夠，群眾觀念不強(qiáng)，自然而然導(dǎo)致思想作風(fēng)出現(xiàn)偏差，價(jià)值取向逐漸傾向于物質(zhì)享受而忽視精神追求。因此，需要通過不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論，打牢抵制各種腐朽思想的防線，從而免受其侵襲。高校只有不斷提高從事學(xué)生工作黨務(wù)干部的理論素質(zhì)，才能為學(xué)生做好表率、當(dāng)好學(xué)生的引路者，指導(dǎo)學(xué)生樹立起樂于助人、道德高尚和充滿中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念等的科學(xué)價(jià)值觀。

(三)增強(qiáng)為人民服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生工作黨務(wù)干部高尚的人生觀

中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中共“十八”大以來，以習(xí)近平為總書記的中共中央緊緊圍繞黨的先進(jìn)性和純潔性，通過群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)為民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和公正清廉的良好形象，強(qiáng)調(diào)要始終保持中共與人民群眾的血肉聯(lián)系。在改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，受各種腐朽思想的影響，部分高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部一方面不努力提升自己的馬克思主義理論素質(zhì)，另一方面沒有足夠的群眾觀念意識(shí)，反而片面追求貪圖享受，一心只想著晉升，“四風(fēng)”問題有明顯的體現(xiàn)，這樣的表現(xiàn)必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生工作不到位，影響到中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。因此，高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部要做好自己的本職工作，需要通過不斷提高自身理論素質(zhì)，通過自己的言行魅力來影響學(xué)生高尚人生觀的塑造。

二、新時(shí)期貫徹黨的理論、路線和方針政策的需要

中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)不同歷史時(shí)期的具體情況制定適合當(dāng)時(shí)的理論、路線、方針和政策，切實(shí)地體現(xiàn)了黨在當(dāng)時(shí)所要完成的任務(wù)和解決的問題。從事學(xué)生工作的高校黨務(wù)干部作為高校黨的理論、路線、方針和政策的實(shí)施者，他們的理論素質(zhì)提高了，才能對(duì)黨的各項(xiàng)理論、路線、方針和政策正確理解把握，才能不偏不倚向?qū)W生貫徹落實(shí)，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，才能較好地做到在實(shí)際工作中體現(xiàn)黨對(duì)高校發(fā)展的各項(xiàng)要求。具體主要體現(xiàn)在以下幾方面:

(一)有效地引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義的理想信念

馬克思主義作為科學(xué)的世界觀和方法論，是中國(guó)共產(chǎn)黨在進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必不可少的。習(xí)近平同志指出:“首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論。這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)?！盵2]。高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部作為高校黨員干部的重要組成部分，就要有黨務(wù)干部所必備的思想政治信仰與理念、要堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向。堅(jiān)定正確的政治方向與中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念離不開理論的武裝，理論儲(chǔ)備充足，才能內(nèi)化于心、進(jìn)而才能外化于行，在貫徹黨的理論、路線、方針和政策時(shí)才能與黨中央保持一致。從而在工作中能自覺以馬克思主義的思想和觀點(diǎn)來教育和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸樹立馬克思主義的理想信念，將來成為真正對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才。

(二)有效地在學(xué)生工作中貫徹落實(shí)黨的教育方針

黨的十八屆三中全會(huì)指出要進(jìn)行全面地、全方位地改革，涉及到教育領(lǐng)域就是旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)勞動(dòng)者和技能人才。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部又作為高校發(fā)展的掌舵手，關(guān)系著高校的中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向和學(xué)生的發(fā)展方向。主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)為高校學(xué)生工作找準(zhǔn)著眼點(diǎn)。學(xué)生工作要把培養(yǎng)人才作為著眼點(diǎn)。人才不僅僅指具備了較高的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)還需具有良好的思想道德，只有德才兼?zhèn)洳拍芊Q得上是真正的人才。從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部對(duì)于學(xué)生思想政治教育和道德教育有著重要的指導(dǎo)作用，只有他們具備了較高的理論素質(zhì)才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。(2)為高校學(xué)生工作提供新的突破口。從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部理論素質(zhì)的提高可以大力推進(jìn)德育教育和創(chuàng)新教育，可以針對(duì)性地開展適合學(xué)生特點(diǎn)的、能拓展學(xué)生人文知識(shí)結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。(3)為高校學(xué)生工作把準(zhǔn)學(xué)校定位提供切入點(diǎn)。學(xué)校工作能否準(zhǔn)確定位直接影響著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校能否制定合理的規(guī)劃、合理地配置資源，對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和辦學(xué)特色的形成起著重要作用。例如有的高校工科強(qiáng)、文科相對(duì)較弱，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展模式，向綜合性大學(xué)方向發(fā)展，就需要理論素質(zhì)過硬的從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部起到很好的銜接作用。[3]

(三)有效地在學(xué)生工作中落實(shí)“以人為本”的思想

黨的“十八”大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)思想文化建設(shè)工作。高校是重要的文化建設(shè)陣地，是優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)揚(yáng)地。好的校園文化對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展具有十分積極的作用。高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部理論素質(zhì)的高低直接影響著“以人為本”教育思想的落實(shí)。現(xiàn)實(shí)中從事學(xué)生工作的部分高校黨務(wù)干部對(duì)學(xué)生的思想狀況關(guān)心不夠，再加上自身理論素質(zhì)不高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論素質(zhì)教育與引導(dǎo)也就不到位，甚至不能堅(jiān)持以學(xué)生為本的人本思想，直接影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部需要堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā)，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好學(xué)生合格的教育者和引路人。

三、幫助青年學(xué)生成人、成才、成功的需要

2014年5月4號(hào)，習(xí)近平總書記在與北大師生座談會(huì)上指出，新時(shí)代青年所肩負(fù)的責(zé)任和使命，并鼓勵(lì)青年學(xué)生要“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，同全國(guó)各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓五四精神放出更加奪目的時(shí)代光芒?！盵4]從習(xí)近平總書記的講話中可以看到，他對(duì)青年成人、成長(zhǎng)、成才提出的新要求，同時(shí)也對(duì)高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部提出了新的要求。

(一)有助于青年學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)

大學(xué)生成人不僅是生理意義上的成人，具備了基本的生活能力，在生活中能自理，最主要的是社會(huì)意義上的成人，對(duì)于社會(huì)中的人和事有一定是非辨別能力，有自己的想法和觀點(diǎn)。要達(dá)到社會(huì)意義上的成人關(guān)鍵是要有一定的道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)的本質(zhì)其實(shí)就是通過自我反省、自我檢查，對(duì)不符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的行為予以改正，從而明確自己需要改進(jìn)的方向。從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部理論素質(zhì)提高了才能用符合社會(huì)要求的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而更好地教育和嚴(yán)格要求學(xué)生，通過提高學(xué)生的思想道德意識(shí)最終將內(nèi)化于心的道德意識(shí)外化于行，使學(xué)生們從身邊的小事做起，做好每一件小事，做到見賢思齊，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，自覺向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，真正做到在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

(二)有助于青年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)

成才最有效的方法就是學(xué)習(xí)，然而高校中部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)達(dá)不到一個(gè)較高的思想認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)“屁股坐不熱凳子、讀書耐不住性子、鉆研入不了腦子?！盵5]要想解決這些問題，高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部首先要做好帶頭作用，要從內(nèi)心深處真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)來提高自身的理論素質(zhì)(心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等方面的理論)，進(jìn)而更加全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)更加全面和深刻地了解，從零散學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變、從單一學(xué)習(xí)向全方面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變、從既向書本學(xué)習(xí)又向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，通過全面學(xué)習(xí)來提升自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

(三)有助于青年學(xué)生開拓創(chuàng)新

我們正處在一個(gè)劇烈變化的世界中，只有創(chuàng)新才能讓我們?cè)诓粩嘧兓沫h(huán)境中得以生存和發(fā)展。尤其是我國(guó)正處在全面深化改革時(shí)期，若想在全面改革的熱潮中走在前面，必須要開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提之一是要有基本的理論知識(shí)做支撐，沒有一定的專業(yè)知識(shí)和綜合性知識(shí)，要想創(chuàng)新是很難的。高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部理論素質(zhì)的提高不僅是各種理論知識(shí)的提高，還有他們思想的超前性，這樣才能為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育營(yíng)造良好的條件。首先，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)有本本主義思想，要敢于向書本質(zhì)疑，通過學(xué)習(xí)各種相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，來拓寬知識(shí)面，為開拓創(chuàng)新做好理論準(zhǔn)備。其次，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力。馬克思早在19世紀(jì)60年代就予以充分肯定理論和實(shí)踐的結(jié)合是教育的目標(biāo)。因此，從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部的理論素質(zhì)提高了，才能充分認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，才能更好地教育學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)到的理論及時(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題，最后在實(shí)踐中取得成功。

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就特別重視理論學(xué)習(xí)和自身建設(shè)。在進(jìn)行全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，隨著學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和教育領(lǐng)域進(jìn)一步的深入改革，高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人的重任，他們的理論素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)主義辦學(xué)方向，因此，提高高校從事學(xué)生工作的黨務(wù)干部的理論素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[1]高尚國(guó).關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)之我見[EB/OL].(2014-02-10)中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，http://dangjian.people.com.cn/n/2014/0110/c117092-24085002.html.

[2]習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-03-04(1).

[3]趙堂華.三觀教育:世紀(jì)之交高校黨建工作的思考[J].漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2000(3).

[4]習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL].(2014-03-05)人民網(wǎng)，http://edu.people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html.

[5]張?jiān)?，袁?高校黨務(wù)干部在學(xué)習(xí)貫徹十七大精神中做表率[J].職業(yè)圈，2007(24).