◆王金佑

(貴州省習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)中學(xué))

現(xiàn)代教育學(xué)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是起主導(dǎo)作用。那么，我們?cè)诮虒W(xué)中就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，富有創(chuàng)造性地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，使我們的教學(xué)課堂充滿活力，師生共同研討、體會(huì)，從而讓每個(gè)學(xué)生在不同的層面都有不同的發(fā)展，大面積提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是我們每個(gè)體育老師所追求的目標(biāo)。那么，在我們的日常體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的體育興趣呢?現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法。

所謂興趣，就是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，有著濃厚的感情色彩。興趣可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其大腦處于高度的興奮狀態(tài)，使他們?cè)讷@取新知識(shí)、探究未知達(dá)到最佳的心理狀態(tài)。可見(jiàn)，只要學(xué)生有了興趣，他們就可以去主動(dòng)地走進(jìn)體育、參與體育鍛煉。那么，如何讓我們的體育課堂教學(xué)充滿興趣呢?這就要求我們教師根據(jù)現(xiàn)有的條件，設(shè)身處地從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心組織、巧妙地設(shè)計(jì)，真正地實(shí)現(xiàn)課堂興趣化。

一、在新課導(dǎo)入時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣

每一堂課的開(kāi)始，就像一部電影開(kāi)端，而我們老師就是一個(gè)導(dǎo)演，能否引人入勝，關(guān)鍵在我們這一節(jié)課的導(dǎo)入，我們要從學(xué)生的好奇心出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生身心自然地調(diào)整到最佳的狀態(tài)，其實(shí)就是我們教師根據(jù)現(xiàn)有的條件和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種充滿好奇的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生自然地融入其中。例如，在給初一新生教授廣播操的上課開(kāi)始，我不是直接地教授學(xué)生，而是提出問(wèn)題，你們學(xué)過(guò)幾套廣播體操，學(xué)生的回答也各不相同，那么我們今天也來(lái)學(xué)一套廣播體操，這套廣播體操簡(jiǎn)單易學(xué)，而且做起來(lái)也很優(yōu)美，你們想快點(diǎn)學(xué)會(huì)嗎?那么我們就采取比賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)學(xué)的又快又好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句，就調(diào)動(dòng)了學(xué)生想學(xué)的欲望，而教師這時(shí)并不急于教授，而是要讓學(xué)生以比賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)，接下來(lái)，我采取分組的形式開(kāi)展比賽式教學(xué)，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，這樣學(xué)生的興趣自然也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其實(shí)，這樣做的目的就在于初一新生對(duì)什么都是充滿好奇的，正是利用他們的好奇心，來(lái)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而我們?cè)谕瓿蛇@個(gè)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)這套廣播操的學(xué)習(xí)充滿了興趣。又如，進(jìn)行一節(jié)課前的熱身活動(dòng)時(shí)，不是像以往那樣站著整齊的隊(duì)伍，而是讓他們自由站立，也不急于讓學(xué)生做一些以往我們教過(guò)的一些準(zhǔn)備活動(dòng)，而是讓學(xué)生你自己編一套適合自己的熱身操，一下子學(xué)生的熱情來(lái)了，他們開(kāi)動(dòng)腦筋去試著每一個(gè)動(dòng)作，在不知不覺(jué)中就完成了熱身活動(dòng)，進(jìn)入了新授課的學(xué)習(xí)。

二、在課堂設(shè)計(jì)上，考慮學(xué)生的主動(dòng)參與性，提高學(xué)習(xí)興趣

教師要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人性化的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。我們體育老師總是認(rèn)為，情景創(chuàng)設(shè)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、跟蹤訓(xùn)練、拓展研究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的專利，這些都與體育無(wú)關(guān)。其實(shí)不是這樣的，我們完全可以把他們挪用到我們的體育課上。如在安排50 米短跑的訓(xùn)練中，我們可以設(shè)計(jì)學(xué)生以不同的姿勢(shì)來(lái)跑，跑之前讓學(xué)生體會(huì)猜想哪種方式更好，再選出好的方式，再讓學(xué)生訓(xùn)練、實(shí)踐。這樣，學(xué)生的興趣就高了。

教師還可以增加一些游戲的環(huán)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。游戲?qū)φ{(diào)節(jié)學(xué)生的心理素質(zhì)有著重要的作用，每個(gè)學(xué)生基本都有好勝的心理，無(wú)論是在技能的比賽中還是在游戲比賽中，老師都能看出來(lái)，有效適宜的游戲活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，可以提高學(xué)生的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)生活教育，提高學(xué)生的體育興趣

體育課的教育目的，就是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康，讓他們掌握好科學(xué)和正確的鍛煉方法，這些都為以后自己的生活奠定了基礎(chǔ)。所以，在上體育課的時(shí)候，和學(xué)生說(shuō)清楚這些，讓他們能明白現(xiàn)在只有更加全面地發(fā)展，才可能避免將來(lái)造成身體不健康。這樣以美好生活為誘餌，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、適當(dāng)?shù)卦黾右恍┚毩?xí)，也可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)，會(huì)使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練習(xí)等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排，既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在安排練習(xí)時(shí)也不可一成不變，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的方法，只有這樣才會(huì)收到良好的效果。

總之，要想增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不是一朝一夕就可以完成的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們老師，不斷地汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解體育課的特點(diǎn)，了解學(xué)生，把學(xué)到的理論用到實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，完成體育課的教學(xué)目標(biāo)。