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(常州交通技師學(xué)院)

體育課程充分體現(xiàn)學(xué)生青春與活力，有利于提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。但是在目前體育教學(xué)中學(xué)生活潑、歡快的笑臉被教師呆板、嚴(yán)肅的教學(xué)模式所掩蓋，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣大幅度下降。所以，技校體育教師在教學(xué)過程中，要做到以人為本，充分的考慮到學(xué)生的感受，設(shè)計合理的教學(xué)方案，從而實現(xiàn)人性化教育。

一、人性化教學(xué)的含義

人性化教學(xué)就是指在技校體育教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的思想和需求，時刻以學(xué)生為教學(xué)中心，合理的根據(jù)學(xué)生的個性差異，科學(xué)的調(diào)整教學(xué)計劃和方案。這種人性化的教學(xué)理念，以學(xué)生的內(nèi)在需求和個性特點出發(fā)，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中可以通過人性化的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念以及環(huán)境的設(shè)置，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，并且不斷發(fā)掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)新能力，運用人性化的教學(xué)評價完善教學(xué)方案，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完成人性化教育的目標(biāo)。

二、人心化教學(xué)在技校體育教育中的應(yīng)用

1.尊重學(xué)生

尊重學(xué)生是技校人性化教學(xué)的重要前提和基礎(chǔ)。就我國目前技校的實際教學(xué)水平來看，很多教師在教學(xué)過程中沒有給予學(xué)生足夠的尊重，過分的強調(diào)教師的權(quán)威性，認(rèn)為自己是教育學(xué)生的，因此教學(xué)的從始至終都運用教師的威嚴(yán)來對待學(xué)生。在技校體育教學(xué)中尊重對學(xué)生來講十分重要，很多技校學(xué)生因為沒有順利的考上高中，心里一直存在一定的困擾，內(nèi)心非常自卑。在學(xué)生這樣的心理背景下，如果教師能夠給予學(xué)生充分的尊重，充分考慮到學(xué)生內(nèi)心的真實感受，并且盡量照顧到每一位學(xué)生的實際情況，對學(xué)生未來學(xué)業(yè)、事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

教師在教學(xué)過程中要時刻提醒自己尊重學(xué)生，技校學(xué)生正處于叛逆期，教師要耐心、細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想和價值觀念，對于學(xué)生的過錯不要一味的指責(zé)，要運用適當(dāng)?shù)姆绞街更c出學(xué)生的錯誤和不足，鼓勵其改正、提高、進步。

2.鼓勵學(xué)生

技校的學(xué)生沒有足夠的自信心和學(xué)習(xí)動力，因此科學(xué)的鼓勵對于技校學(xué)生提升自信心有很大的推動作用。教師不要單純的關(guān)注學(xué)生的成績，要積極幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘其自身的優(yōu)勢和潛力，尤其是體育教師可以根據(jù)學(xué)生在參與體育活動中的態(tài)度與來鼓勵表揚他們，使其重拾學(xué)習(xí)的自信和動力。

3.引導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)是人性化教學(xué)在技校體育教學(xué)中的主要方式。技校的學(xué)生思想發(fā)展還不夠成熟，其生理和心理還在發(fā)展的階段［2］。在這個過程中，往往會受到外界不良環(huán)境的影響，很容易走錯發(fā)展的道路，如果教師不能正確有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和理念，很容易造成其思想、心理上的不健康。在實際教學(xué)過程中教師要細(xì)心的留意每一位學(xué)生的思想、心理上的變化，及時的發(fā)現(xiàn)存在的問題，并作出有效的引導(dǎo)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式

新穎的教學(xué)方式是進行人性化教學(xué)的關(guān)鍵部分。社會在不斷的發(fā)展與變化，學(xué)生每個階段的實際需要都是不同的。因此，教師的教學(xué)理念和方式也要做到因人而異、與時俱進。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一般都是教師布置任務(wù)活動、理論講解、學(xué)生實際鍛煉。教師往往在教學(xué)中充當(dāng)著指導(dǎo)者的身份，這種教學(xué)方式不利于提高學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)母淖冏约涸诮虒W(xué)中充當(dāng)?shù)慕巧?，運用平等的姿態(tài)參與到體育活動中，這樣不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于教師了解學(xué)生的實際情況。

除了與學(xué)生平等交流、學(xué)習(xí)外，還要鼓勵學(xué)生積極進行探究、合作式學(xué)習(xí)。例如，在進行排球練習(xí)時，教師在講解完練習(xí)的重點和要注意的事項后，讓學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)，由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此掌握技巧的進度也不同，合作學(xué)習(xí)有利于身體素質(zhì)好的學(xué)生幫助素質(zhì)較低的學(xué)生練習(xí)、提高，同時也加深了學(xué)生間的交流。

5.課外活動

很多學(xué)生對于課內(nèi)的活動和練習(xí)已經(jīng)失去了興趣和動力，而對于一些新穎的互動方式興趣都很高［3］。因此教師要多為學(xué)生增加課外活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如:可以組建各種球隊，并且定期和其他學(xué)校舉行聯(lián)誼比賽，這樣既可以提高學(xué)生的興趣和動力，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語

體育是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長必不可少的科目，而技校作為專業(yè)化教學(xué)的學(xué)校，更要注重學(xué)生的實際感受，人性化體育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和進步有著關(guān)鍵影響。因此，技校教師在教學(xué)時，要從教學(xué)觀念、方式、環(huán)境等方面出發(fā)，逐漸地建立起人性化的教學(xué)模式，促進學(xué)生未來生活學(xué)習(xí)的發(fā)展。

［1］唐燕清.人性化教學(xué)在技校體育教學(xué)中的應(yīng)用探究［J］.當(dāng)代體育科技，2013，3(6):49 －51.

［2］范增棟.初中體育教學(xué)中人性化理念的應(yīng)用［J］.品牌，2014，2(9):297－298.

［3］任翔.體育教學(xué)中人性化管理的理念應(yīng)用［J］.當(dāng)代體育科技，2014，4(20):163 －165.