●李紅

在初中英語教學(xué)中，如果采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生從小科學(xué)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和思維，養(yǎng)成生活化英語的學(xué)習(xí)方式，那么對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和人生的各種繼續(xù)深造都將有著十分顯著的意義。本文主要對初中英語生活化教學(xué)策略進行了簡單的探討。

1. 生活化教學(xué)的必要性分析

語言是人們之間進行感情交流和情感表達的重要工具，語言是來自于生活的，其最終目的也是用于生活的。只有保證語言的生活化，保證其在日常生活中的鮮活度，語言才是活的，才是有無限魅力和使用價值的。目前初中英語教學(xué)普遍效果較差，學(xué)生對英語缺乏全面客觀的認識，認為學(xué)習(xí)英語的用處不大，或者學(xué)生經(jīng)過長期努力的學(xué)習(xí)之后，通過一些偶然的情況，發(fā)現(xiàn)自己之前學(xué)習(xí)到的英語知識在實際生活中的應(yīng)用價值較小，這些無疑在一定程度上打擊到初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也造成了初中英語教學(xué)效果滯后的現(xiàn)象。為此，我們應(yīng)該針對這些情況，從英語這門語言的背景文化出發(fā)，加強初中英語教學(xué)過程中的生活化教學(xué)，使學(xué)生通過正確的學(xué)習(xí)和積累，能夠真正將英語這門語言用于生活，服務(wù)于生活。

2. 生活化教學(xué)策略

2.1 教學(xué)內(nèi)容方面

在初中英語生活化教學(xué)過程中，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該突出教學(xué)內(nèi)容的生活化。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從他們自身的生活狀況和家庭情況出發(fā)，可以從自己最親近的人開始進行相關(guān)的英語描述。教師通過對句式以及生僻單詞的講解和教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠使用英語進行完整正確地英語表達，可以通過英文進行自我介紹，說出自己喜歡的顏色、服飾、寵物，自己喜歡閱讀的書籍、愛看的電視節(jié)目等等。這樣，通過極具生活化的英語教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z用于正常的日常交流，這就為今后在實際生活中使用英語創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)條件。

2.2 教學(xué)方法方面

在初中英語教學(xué)過程中，教師可以引進情境教學(xué)模式。教師可以通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，可以讓學(xué)生進行角色扮演。通過角色扮演，能夠讓這些學(xué)生完全以另外的身份來進行表演，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，極大程度地提高了初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 課外延伸方面

(1) 營造生活化學(xué)習(xí)環(huán)境

初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該營造出富有生活氣息的校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境，善于培養(yǎng)學(xué)生進行西方英語式的思考方式。這就需要在日常學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中積極營造出英語地道生活的氛圍，讓初中學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中逐漸形成英語式的思維和習(xí)慣，從而最大程度地促進初中英語教學(xué)效果，提高初中學(xué)生的整體英語水平。比如，八年級學(xué)生的教室門牌上應(yīng)該用英語詞組“Grade Eight”來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“八年級”標志，在學(xué)校圖書館或者學(xué)校醫(yī)務(wù)處等公共場所，可以貼出一些“Keep Quiet”或者是“No Smoking”等標志，在校園某些道路不平坦處或者路口容易發(fā)生沖撞的地方，可以貼上“Watch out”等標志，這樣，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中隨處可見英語標志，這就在無形之中對學(xué)生的英文素養(yǎng)進行著潛移默化的影響。

(2) 作業(yè)設(shè)計方面

在作業(yè)設(shè)計方面，初中英語教師同樣應(yīng)該注意生活化的推廣和應(yīng)用。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的一味抄寫單詞和詞組等形式，應(yīng)該充分根據(jù)初中學(xué)生的認知特點，結(jié)合課程教學(xué)目標，給學(xué)生不是具有生活氣息的課后作業(yè)。比如，在鄰近母親節(jié)前，教師可以向?qū)W生布置作業(yè)，要制作一張送給母親的賀卡，在賀卡上要正確用英語表達出對母親的祝福，學(xué)生通過親手制作賀卡并通過書寫Happy Mother’s Day，能夠真正將happy+節(jié)日的句式熟練掌握，通過生活化的作業(yè)布置，能夠更好地使學(xué)生學(xué)會英語句型的靈活運用和舉一反三，大大提升了初中英語教學(xué)效果。

(3) 課外活動方面

在課外活動生活化的拓展方面，初中英語教師還要積極開展多種英語課外活動，比如組織校園English Corner 活動，增進同班學(xué)生甚至是不同班學(xué)生之間進行英語交流的能力，這樣不僅能夠提高學(xué)生進行英語表達的能力，也能提高學(xué)生與人溝通的能力，更能完善學(xué)生的人格全面發(fā)展。另外，教師也可以舉辦一些與日常生活息息相關(guān)的相關(guān)話題的英語演講活動等，以增強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情。