曹月紅

一、 觀看視頻，學(xué)做小小觀察員

1. 請(qǐng)認(rèn)真觀看視頻中的畫面，并留意圖下面的字幕。（生認(rèn)真觀看視頻《內(nèi)江藥物不良反應(yīng)事件，兒童服藥過量導(dǎo)致死亡》）

2. 生看完后自由交流，談感受。

3. （小結(jié)）雖只是小小的服藥，如若不慎，卻會(huì)對(duì)我們的生命造成很大的傷害。所以，在服藥時(shí)，我們需要認(rèn)真閱讀藥品說明書。（板書：細(xì)讀說明書）

【設(shè)計(jì)意圖】將同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷亩桃曨l、新聞及時(shí)引入課堂，并對(duì)“視頻”這一類的非連續(xù)性文本進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，既讀圖又讀字，兩者結(jié)合，提取有用信息。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小小診斷員

1. 前期，我們都收集了家中常用藥的說明書，并進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，發(fā)現(xiàn)藥品說明書都有幾個(gè)固定的內(nèi)容，誰來說一說？（全班交流，回顧藥品說明書的內(nèi)容：名稱、成分、功能主治或適應(yīng)癥、規(guī)格、用法用量……）

2. 大家對(duì)藥品說明書的閱讀有了較深的體會(huì)，下面得請(qǐng)你來幫幫忙了。

[病情描述]

小芳同學(xué)放學(xué)回到家，感覺自己鼻子有些塞，一直打噴嚏，流清水鼻涕，嗓子還有些癢，總感覺身上發(fā)冷。小軍同學(xué)今天也感冒了，不僅咳嗽，還有痰，頭昏腦脹，一摸額頭，還有點(diǎn)發(fā)燙。

[閱讀要求]

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀三種常用感冒藥（小兒感冒顆粒，蒲地藍(lán)消炎口服液、正柴胡飲顆粒）的說明書，針對(duì)這兩位同學(xué)的病情，合理選擇，看看他們分別服用哪種藥更合適。認(rèn)真填寫表格。

3. 同學(xué)們，在幫助了小芳、小軍的時(shí)候，我們對(duì)于借助說明書合理用藥有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。那么，我們一般應(yīng)該按照怎樣的步驟閱讀藥品說明書，才能更快更準(zhǔn)確地判斷出能否服用這種藥呢？（歸納總結(jié)：看準(zhǔn)[有效期]——明確[功能主治]——把握[用法用量]——關(guān)注[注意事項(xiàng)]）

【設(shè)計(jì)意圖】“學(xué)以致用”能讓語文學(xué)習(xí)更具活力。學(xué)生在前期深入收集各類家庭常用藥品說明書的基礎(chǔ)上，已掌握了藥品說明書的幾個(gè)特有板塊，之后選擇富有代表性的三種感冒藥，讓學(xué)生依據(jù)情況，合理選擇。這樣的語文教學(xué)，能貼著學(xué)生的生活而行，學(xué)生學(xué)得趣味盎然。

三、 引出牛奶類說明書，學(xué)做小小分析師

1. 請(qǐng)同學(xué)們圍成小小組，聽清合作要求：仔細(xì)觀察幾種牛奶的外包裝，（光明優(yōu)+牛奶、光明純牛奶、光明優(yōu)酸乳3個(gè)品種）看看你從中能讀出哪些關(guān)鍵的信息。（生4人小組合作交流，教師巡視）

2. 現(xiàn)在老師特別想知道，哪種牛奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高呢？這個(gè)時(shí)候我們可以比較牛奶外包裝的哪部分內(nèi)容？（重點(diǎn)觀察“營(yíng)養(yǎng)成分表”這一關(guān)鍵信息。討論交流，對(duì)比三個(gè)品種的營(yíng)養(yǎng)類別，進(jìn)行比較歸納）

3. 其實(shí)，在我們的生活中，還有很多商品都是附有說明材料的。請(qǐng)以第一人稱的語氣，為一種藥品或牛奶做一個(gè)自我介紹，并制成小名片。

【設(shè)計(jì)意圖】“制作名片”，由信息的吸納轉(zhuǎn)化為文字的表達(dá)，讓閱讀非連續(xù)性文本向創(chuàng)作非連續(xù)性文本自然過渡。

（作者單位：常州市白云小學(xué)）