李任飛

摘要：近些年來，高職院?？焖侔l(fā)展，教育教學(xué)改革也不斷推進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容逐漸多樣化，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，主要是為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地成長進(jìn)步?；A(chǔ)課教學(xué)還能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文就高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；基礎(chǔ)課教學(xué)

高職院校的教育教學(xué)注重以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足市場發(fā)展需要，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其實(shí)踐水平。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)要實(shí)現(xiàn)良好的效果，就必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與內(nèi)容方法等，滿足當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)需要。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新藝術(shù)與能力，尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)步以及專業(yè)技能發(fā)展。

一、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的重要性分析

首先，能夠?qū)I(yè)課程產(chǎn)生積極的影響。對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，基礎(chǔ)課程是極為重要的，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)效果將對學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后的職場生存提供保障[1]。當(dāng)前，很多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)時(shí)比較迷茫，無法明確基礎(chǔ)課程對自身發(fā)展的重要影響，在認(rèn)識上存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程中的素描、色彩等會(huì)影響藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果，所以加強(qiáng)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，能夠更好的強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

其次，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育。一般情況下，基礎(chǔ)課程中還會(huì)包含一些愛國主義的情感因素，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，并且其中還涉及很多中國特色以及深厚的文化底蘊(yùn)，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生更好的傳承民族文化?；A(chǔ)課程學(xué)習(xí)中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的思維。基礎(chǔ)課程中的豐富知識還能夠使學(xué)生的知識面得以擴(kuò)寬，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育。

最后，提高學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力。藝術(shù)院校的學(xué)生需要有較強(qiáng)的想象力與創(chuàng)造力，這需要學(xué)校教育中加強(qiáng)培養(yǎng)?；A(chǔ)課程是重要內(nèi)容，其中涉及到很多知識，學(xué)生能夠接觸更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)[2]，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)在理。想象創(chuàng)造與模仿是有很大不同的。當(dāng)前很多藝術(shù)院校都有素描、色彩等課程，這些課程教學(xué)能夠很好的強(qiáng)化學(xué)生的基本功，使學(xué)生的發(fā)散思維得到培養(yǎng)，并且更好的提高學(xué)生的審美意識能力。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)策略

（一）堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念

高職藝術(shù)院校要將學(xué)生基本功作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中需要明確學(xué)生的特點(diǎn)，并在教學(xué)過程中堅(jiān)實(shí)以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步，并強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。以人為本的教學(xué)理念與當(dāng)前的教學(xué)需要相適應(yīng)，也滿足當(dāng)前教育需要。在高職院校藝術(shù)教學(xué)中，教師需要將學(xué)生放在主體位置，積極、科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生。對于所有學(xué)生，教師都需要平等對待，由教師帶領(lǐng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維理念，充分展現(xiàn)出基礎(chǔ)課程的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的主體性，并注重教學(xué)方法的應(yīng)用，把握學(xué)生的思維與認(rèn)知，讓學(xué)生積極參與到基礎(chǔ)課程教學(xué)中。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)基礎(chǔ)課教學(xué)模式

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程中，一直以來都是進(jìn)行“三段式”的教學(xué)模式，也就是素描、色彩、三大構(gòu)成設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容，注重視覺語言經(jīng)驗(yàn)的積累，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的視覺表現(xiàn)技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練手、眼、觀察與表現(xiàn)等[3]。但是課程之間、基礎(chǔ)課與專業(yè)課間聯(lián)系不足，尤其是構(gòu)成課程，通常是枯燥的填色塊練習(xí)。注重描繪與再現(xiàn)，忽視思維與表現(xiàn)，但是基礎(chǔ)教育內(nèi)容少、專業(yè)指向技巧訓(xùn)練不足無法明顯專業(yè)方向。所以需要打破各門課程間的壁壘，使用多種訓(xùn)練方法，從不同的角度深入研究問題，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)有序、循序漸進(jìn)，滿足視覺活動(dòng)規(guī)律的教學(xué)系統(tǒng)建立。

（三）明確基礎(chǔ)課改革方向

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課改革注重在基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容中滲透設(shè)計(jì)意識，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)需要有明顯的專業(yè)方向，比如圖形創(chuàng)意能力、設(shè)計(jì)草圖能力、色彩包裝裝潢以及物體結(jié)構(gòu)空間透視能力等。讓學(xué)生更快的進(jìn)入到專業(yè)狀態(tài)中，能夠多接觸藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的知識與內(nèi)容，了解專業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)需求，優(yōu)化教學(xué)理念的改革，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

（四）專業(yè)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程能夠?yàn)閷W(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要找到基礎(chǔ)課與專業(yè)課的切合點(diǎn)，為使基礎(chǔ)與專業(yè)相結(jié)合，就需要在基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中逐步的轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)方面，使原本課程間互不關(guān)聯(lián)的情況得到突破，可以通過課題訓(xùn)練進(jìn)行，讓學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀察，將不同的形式、形態(tài)等轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)的重要要素。同時(shí)利用圖像對信息進(jìn)行傳輸，洞察形態(tài)的表象與生命機(jī)體，突破傳統(tǒng)的表面臨摹，明確形態(tài)與功能間的聯(lián)系，使學(xué)生更好的對形態(tài)進(jìn)行理解、重組、變異等，從而對形態(tài)更加理性的理解，并做到主觀性的創(chuàng)造。同時(shí)認(rèn)識到自然萬物的構(gòu)成要素，如平、結(jié)構(gòu)、空間、線條、質(zhì)感以及節(jié)奏等[4]，通過素描語言對事物形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其形態(tài)語言以及意識得到強(qiáng)化，充分發(fā)揮想象力，將基礎(chǔ)訓(xùn)練與設(shè)計(jì)相結(jié)合。

結(jié)束語：

總之，當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量面臨著更高的要求。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課具有一定的系統(tǒng)性，高職院校需要結(jié)合自身特點(diǎn)，明確自身不足，以學(xué)生為本，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行改革，同時(shí)結(jié)合人才培養(yǎng)需要使用多樣化的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識積累，提高學(xué)生的主動(dòng)意識、創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生塑造高尚的人格，逐步成長為綜合素質(zhì)水平的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]梁慧晶.高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性研究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，33（03）：97-98

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