鄧姝然

摘 要：黨的十五大旗幟鮮明的提出我國(guó)“實(shí)行依法治國(guó)”，1999年，“依法治國(guó)”又以法律的形式定為我國(guó)的基本治國(guó)方略。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的中流砥柱力量，關(guān)系到社會(huì)主義國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方向和發(fā)展前景。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的建設(shè)都需要法治作為保障，因此，大學(xué)生的法治現(xiàn)念顯得尤為重要。加強(qiáng)大學(xué)生法治觀念的教育是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法治觀念的基礎(chǔ)，這對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從當(dāng)代大學(xué)生法治觀念現(xiàn)狀、法治觀念對(duì)于大學(xué)生的重要性以及培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念的途徑等方面進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法治觀念；現(xiàn)狀；培養(yǎng)途徑

法治觀念，是指人們對(duì)于法律的的認(rèn)識(shí)和看法，包括其性質(zhì)、地位、作用等方面，也就是借助法律的手段管理國(guó)家、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的觀念。同時(shí)，也指人們的法律觀、法制觀和以法感情為基礎(chǔ)的一系列法律觀念。它是人們?cè)趨⑴c社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，形成于人腦的一種內(nèi)在約束，是人們將自己的實(shí)踐和法律要求相互融合的結(jié)果。其實(shí)質(zhì)就是以法治國(guó)的理念、意識(shí)與精神，以及法律至上的認(rèn)知。

1 當(dāng)代大學(xué)生法治觀念現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生具有一定的法律知識(shí)，但是法治觀念淡薄

縱觀中國(guó)各大高校，法律基礎(chǔ)作為一門(mén)公共課程得到了廣泛普及推廣現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)也有了一定程度的了解，或多或少的知道些法律術(shù)語(yǔ)。但是，他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題時(shí)，不能將所學(xué)到的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，亦或是意識(shí)不到問(wèn)題對(duì)應(yīng)的法律知識(shí)，不僅不能夠用法治觀念來(lái)指導(dǎo)他們的行為，甚至還會(huì)犯一些常識(shí)性錯(cuò)誤。正如“藥家鑫”案當(dāng)事人所言：“我們?cè)诖笠坏臅r(shí)候就學(xué)了《法律基礎(chǔ)》課，但是我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為已經(jīng)犯了罪”。另外，有很多大學(xué)生只想享受法律賦予他的權(quán)利，而不想履行屬于他的義務(wù)，或者是在行使權(quán)利的時(shí)，損害了他人的正當(dāng)利益。這都是法治觀念淡薄的表現(xiàn)。

1.2 法治觀念處于被動(dòng)的狀態(tài)

由于法律的宣傳和教育具有一定的局限性，并且大學(xué)生長(zhǎng)期接受傳統(tǒng)法律教育形成了慣性思維，導(dǎo)致很多大學(xué)生的法治觀念呈現(xiàn)出一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，片面地認(rèn)為遵守法律就是遵守刑法的規(guī)定。這種被動(dòng)的法治觀念大多數(shù)的是校園法律教育的結(jié)果。例如，部分高校的法制宣傳欄中以羅列犯罪案例為主要內(nèi)容，這在防范大學(xué)生犯罪方面的確起到了震懾作用，但是無(wú)形當(dāng)中也讓很多大學(xué)生認(rèn)為法律是無(wú)情的，甚至導(dǎo)致部分大學(xué)生認(rèn)為只要不犯罪就不需要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。另外，還有部分大學(xué)生，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益遭受侵害時(shí)，他們不會(huì)積極主動(dòng)地拿起法律的利刃維護(hù)自身的合法利益，而是對(duì)法律報(bào)以消極的態(tài)度，采用帶有違法性質(zhì)的報(bào)復(fù)的行為來(lái)討回“公道”，最后引發(fā)了犯罪行為。

2 培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念的必要性

2.1 培養(yǎng)法治觀念是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的需要

健全的法治觀念是推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)關(guān)鍵因素之一，更是有效進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的重要途徑。首先，培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀念是改變大學(xué)生法律意識(shí)淡薄現(xiàn)狀的需要。當(dāng)今大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀堪憂。隨著我國(guó)依法治國(guó)方略的不斷深入，各種各樣的法律法規(guī)也隨之而生，法律的血液已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)神經(jīng)末梢，這就要求每一個(gè)公民具備一定的法治觀念才能更好地適應(yīng)全新的社會(huì)生活。在這樣一個(gè)法制化的社會(huì)當(dāng)中，學(xué)習(xí)法律知識(shí)并培養(yǎng)正確的法治觀念成為當(dāng)今大學(xué)生完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)。

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求

依法治國(guó)的提出要求大學(xué)生具備正確的法治觀念。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者，擔(dān)任著主力軍的角色。隨著我國(guó)公民素質(zhì)的不斷提高，大學(xué)生這個(gè)群體將慢慢成為行政、司法等機(jī)關(guān)中的中堅(jiān)力量。他們的法律意識(shí)、法治觀念會(huì)對(duì)執(zhí)法、司法工作產(chǎn)生直接性的影響。擁有正確的法治觀念，會(huì)促使處于工作崗位中的大學(xué)生積極主動(dòng)地維護(hù)法律的尊嚴(yán)，以法律為標(biāo)桿對(duì)待社會(huì)中各種復(fù)雜的矛盾和關(guān)系。并且能夠樹(shù)立法律的威信，大力推進(jìn)社會(huì)主義法治的建設(shè)進(jìn)程。除此之外，走向工作崗位的大學(xué)生，具備良好的法律意識(shí)和法治觀念也會(huì)積極地引導(dǎo)其做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民，從而為社會(huì)主義法治建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

3 培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念的途徑

當(dāng)代社會(huì)，各大高校普遍實(shí)行的是素質(zhì)教育模式，其中就包含大對(duì)學(xué)生法治觀念的塑造過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅要依靠學(xué)校的教育，更需要扎根于社會(huì)大背景的“土壤”之中。所以，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念現(xiàn)狀，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對(duì)策建議：

3.1 凈化外部環(huán)境，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念的和諧氛圍

當(dāng)今的大學(xué)生容易接受新鮮事物，思想活躍開(kāi)放，富有極強(qiáng)的時(shí)代感。在主觀上，他們渴望實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)，并且十分關(guān)注國(guó)家的法制建設(shè)。但是，處于大學(xué)期間的他們，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還處于不穩(wěn)定和不成熟的狀態(tài)，極易受到外部環(huán)境的影響。因此，在社會(huì)層面，要加強(qiáng)立法和執(zhí)法的監(jiān)督力度，切實(shí)做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)化立法，程序化執(zhí)法，嚴(yán)格化司法，自覺(jué)化守法的社會(huì)環(huán)境；在學(xué)校層面，推廣以法治觀念管理學(xué)校的理念，凈化大學(xué)生心靈，使其在思想的源頭接受法治觀念的熏陶。大學(xué)校園是大學(xué)生群體長(zhǎng)期生活的環(huán)境，所以，民主、平等的生活環(huán)境，一定會(huì)對(duì)大學(xué)生法治觀念的樹(shù)立起著積極健康的作用。

3.2 利用主要渠道，開(kāi)展并完善“法制基礎(chǔ)”課程教育

在大學(xué)課程中“法律基礎(chǔ)”課一般都是作為一門(mén)公共課程，課程性質(zhì)決定在開(kāi)展這門(mén)課程時(shí)不容易將法律內(nèi)容過(guò)多的向?qū)挾?，深度進(jìn)行拓展，而僅僅是對(duì)法律表層的解讀。如果該課程在內(nèi)容上可以突出對(duì)法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹，將會(huì)更好的增強(qiáng)大學(xué)生法治觀念。同時(shí)，在高校的選修課中，應(yīng)當(dāng)加入法律課程，從而來(lái)滿足對(duì)于法律知識(shí)感興趣同學(xué)的需求，漸漸培養(yǎng)出符合當(dāng)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法治觀念的大學(xué)生。

3.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做好思想政治的宣傳教育

當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展壯大，大學(xué)生將更多的關(guān)注視點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)中，因此利用網(wǎng)絡(luò)這一手段，表彰模范人物、講述典型事跡，進(jìn)行法制宣傳，建設(shè)一個(gè)良好的法治、輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念有著獨(dú)特而有效的作用。首先，高校要做好校園網(wǎng)的法律基地建設(shè)。作為學(xué)校權(quán)威而重要的信息平臺(tái)，對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生而言具有重要的導(dǎo)向作用。校園網(wǎng)應(yīng)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄，推廣普及法律知識(shí)宣傳，并加入具體案例分析，使大學(xué)生在空閑時(shí)間在無(wú)形中得到法律的熏陶。其次，在政府層面上要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理程度，減少法律漏洞的負(fù)面信息報(bào)道。完善網(wǎng)絡(luò)立法，著眼于網(wǎng)絡(luò)法律教育和引導(dǎo)，有效地預(yù)防和控制大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪。