楊燕霞

【摘要】文章闡述了在技工學(xué)校的儀器分析實訓(xùn)課堂引入6S管理的重要意義：可以加強實操教學(xué)效果；提高教師的實訓(xùn)教學(xué)管理水平；培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)理念。

【關(guān)鍵詞】6S管理 實操課堂 企業(yè)理念

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0248-01

“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴展而來，是現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，6S管理即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）[1]。結(jié)合專業(yè)特點，在儀器分析實操課堂引入6S管理即（1）整理：將實操場所的所有物品劃分為必要的和不必要的。保留必要的，消除不必要的。（2）整頓：將必要的物品按規(guī)定的位置分類擺放整齊，做到物有所位，物在其位。（3）清掃：劃分出衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并制訂出相關(guān)的規(guī)章制度，督促每個學(xué)生做到“工作間隙勤清掃、下班之前小清掃、每周結(jié)束大清掃”。（4）清潔：使工作環(huán)境及設(shè)備儀器、玻璃儀器等始終保持清潔的狀態(tài)。（5）素養(yǎng)：制訂一系列管理制度，并專門舉辦培訓(xùn)班對學(xué)生進行“6S”知識和班組管理制度的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，依規(guī)定行事，培養(yǎng)積極進取的精神。（6）安全：重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

作為為企業(yè)培養(yǎng)具有初、中級技能的技術(shù)工人的技工學(xué)校，我們把人才培養(yǎng)目標定位于面向生產(chǎn)一線，而實驗實訓(xùn)教學(xué)恰是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié)。事實證明引入“6S”企業(yè)化管理旨在使學(xué)生在實訓(xùn)期間養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。本文擬以工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗專業(yè)的儀器分析實訓(xùn)課堂教學(xué)為例，對“6S”管理在技工學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用意義進行探討。

一、加強儀器分析實操教學(xué)效果

儀器分析課程是質(zhì)量檢驗方面專業(yè)的核心課程，儀器分析實操課則是其中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在引入6S管理后，將整個實操課堂劃分三大部分，每一部分都需要學(xué)生親自參與完成： 1.以整理為中心的管理——課前準備?？紤]到教學(xué)的特點，這個環(huán)節(jié)涉及實驗室內(nèi)課前的整理主要由教師或個別學(xué)生的輔助來完成，涉及學(xué)生個人的準備由學(xué)生來完成。在每個實驗開始之前，根據(jù)本次實操項目進行相關(guān)儀器設(shè)備、樣品試劑和工位的準備，把本節(jié)課不需要的物品區(qū)分整理出來。而儀器需要預(yù)熱則提前做好準備。通過整理，學(xué)生對于本次實驗內(nèi)容會有個較清晰的認識。2.以整頓為要求的操作過程——教學(xué)過程。實驗操作現(xiàn)場學(xué)生一方面按照學(xué)號有自己固定的操作位置，另一方面根據(jù)實驗項目明確各自的操作任務(wù)，站立在相關(guān)任務(wù)的工位，比如有些實驗是以小組形式配合完成的，小組成員可以配合完成。整個教學(xué)過程中，教師先進行示范操作，然后按步驟發(fā)出指令，每位學(xué)生在教師的指令下進行有序的操作。操作完成后，必須舉手報告，聽取教師的點評。然后才放置儀器上測定。3.以清掃為中心的管理——課堂結(jié)尾階段。因為分析儀器是比較特殊的設(shè)備，在結(jié)束實驗后一定要按照正確的方法進行清洗和保養(yǎng)。比如在用液相色譜法對假酒進行分析實驗時，當實驗完成時，必須對色譜柱進行清洗才能關(guān)機。在執(zhí)行6S管理后，因為記得一定有清掃和清潔，就會自主的完成這一工作。

二、提高教師的課堂管理水平

提高教師課堂管理水平是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵，但是影響課堂的因素較多，采用6S管理來規(guī)范行為，以培養(yǎng)學(xué)生能“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”。同時制定技能實訓(xùn)課6s管理實施細則和量化考核標準。以素養(yǎng)和安全為主線的課堂教學(xué)，大大提高了教師的課堂管理水平。首先6S管理中的素養(yǎng)是要求學(xué)生遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，遵守實驗室的規(guī)則，形成井然有序的課堂氛圍。

在實操課堂中，安全也是永恒的課題。通過6S安全管理，明確安全操作規(guī)范并明示于實驗室，加強危險試劑和儀器設(shè)備管理，全方位地進行安全教育，對教學(xué)過程中可能發(fā)生的危險，需要用到的高溫高壓設(shè)備、有毒有害物質(zhì)或易燃易爆物質(zhì)，進行有序管理。

三、培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)理念

技工教育培養(yǎng)的目標之一是要求畢業(yè)生能夠零距離上崗，所以在校期間就必須有意識的培養(yǎng)學(xué)生一些良好的職業(yè)習(xí)慣。在實操課堂中推行6S管理模式，通過規(guī)范的專業(yè)技能訓(xùn)練讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣和良好的崗位操作能力。同時，在實操課堂中運用6S管理模式，營造了工作現(xiàn)場管理氛圍把職業(yè)安全教育有機融入平時的技能訓(xùn)練之中，讓學(xué)生形成在工作和生活中要把社會、他人及自身的安全放在首位的意識。

實踐證明，在儀器分析課堂上開展6S管理活動，學(xué)生的規(guī)范性有較大提高，從起初的不守規(guī)矩逐漸變得遵守規(guī)矩，從不到位到做到位，逐步學(xué)會按規(guī)范和流程作業(yè)，按規(guī)范使用儀器。從開始的不太清楚產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，到按規(guī)范和流程做事力爭把事情做好。6S給了我們一種理念，一種走向成功之路的理念。

參考文獻：

[1]洪濤，陳家焱，劉剛海.6S在省級實驗教學(xué)示范中心現(xiàn)場管理中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013，（15）.