孟寧

【摘要】在小學英語教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，孩子們對英語不感興趣，雖然我們都知道英語是“世界語”，是我們未來外部溝通的重要工具，如何讓孩子學好英語是我們小學英語教師的重要責任。在英語教學過程中，我們要加強英語教學的趣味性，增強學生對英語的學習興趣，讓他們能夠?qū)W好英語，讓他們能夠在未來的生活中及時掌握其他國家的發(fā)展動態(tài)，更好的為我國做出貢獻。

【關鍵詞】小學英語 趣味性

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0142-01

英語是世界上使用最廣泛的語言，被人們看成是“世界語”，是目前語言交流的重要語種，學好英語對小學生未來發(fā)展有著重要的實際意義，作為小學英語教師，我們應當堅守自己的職責，努力讓學生們進行英語學習，為他們的未來打下堅實基礎。在小學英語教學過程中，針對學生的學習提出幾點看法。

一、循循善誘，讓孩子們懂得學習英語的重要性。

目前很多地區(qū)的幼兒園都具有雙語教育的功能，不僅教導孩子學習漢語，同時也教導孩子學習英語，但是，孩子在幼兒時期不懂得英語交際的重要性，只是在教師的引領下被動的學習英語，讓他們記住一些單詞，讓他們掌握簡單的英文詞語。

在小學英語教育過程中，隨著孩子們的智力發(fā)展，我們應當讓孩子們懂得學習英語的重要性。在教育過程中，我們可以尋找一些西方國家有趣的動畫片讓孩子們觀看，尤其是文字注解清晰充滿童趣孩子們愿意觀看的，我們要適時的提問，讓他們知道這是什么，那是什么，為什么沒有漢字。我們也應該尋找西方孩子的教育視頻，讓孩子們看看同樣的孩子與自己的不同，他們又在說什么樣的語言，問問他們?nèi)绻切┬⊥瑢W來了，我們應當如何同他們交流。通過這種教育方式，我們可以慢慢的加強孩子們對英語學習的興趣，讓他們渴望學好英語，使他們懂得英語在他們未來生活中的重要性。

二、巧妙設計，將英語單詞化整為零，游戲化的進行組合，增加小學英語的趣味性。

低年級小學生剛從幼兒園走入正式的校園生活，對他們的英語學習的引導我們應當注重趣味性，將各種游戲手段引入我們的課堂，讓他們在游戲中獲得學習英語的樂趣。

在小學低年級英語教學過程中，我們要充分利用孩子們感興趣的游戲方式，將游戲與英語學習巧妙的結(jié)合在一起，比如拼圖游戲，我們可以在拼圖上標注好英語單詞，也可以標注上英文字母，讓學生將拼圖組合在一起，讓他們觀看圖形組成后形成的英文單詞。我們可以引導學生對日常生活用具進行英語描繪，讓他們用小紙條寫上這些用具的名字，讓他們用英文和漢語進行對比，在記住漢語的同時記住用具的英語名字。我們也可以利用詞語接龍，加大小學生英語詞匯量的掌握程度，讓他們用英語單詞的最后一個字母做為下個單詞的第一個字母，說出他們所知道的英語單詞。在這些游戲活動中，我們可以將記憶單詞的枯燥性進行轉(zhuǎn)化，增加小學英語教學的趣味性。

三、善用媒體，創(chuàng)設寬松融洽的課堂氛圍，讓孩子們樂于學習英語。

各種媒體是引領小學生進行英語學習的一種教育方式，我們要善于應用各種現(xiàn)代媒體，在教學過程中創(chuàng)設寬松融洽的課堂氛圍，讓學生在英語學習的過程中充滿快樂，讓他們樂于學習英語。

現(xiàn)代社會的媒體技術是十分強大的，各種媒體的運用使得我們在教學過程中讓學生感覺到學習英語的樂趣成為可能。我們應當學會利用媒體的強大去改變學生學習英語的態(tài)度，我們要想方設法讓他們感覺到學會英語充滿的樂趣。在教學過程中，我們可以設計出好玩的情景劇，讓學生們進入角色扮演，讓他們組織相關的英語對白，利用先進的媒體技術，讓學生進行動作的模仿，讓學生們通過角色扮演增加英語的詞匯量，并通過簡短的對話加強他們的英語口語練習。

四、漸進引導，讓孩子們在不知不覺中學好英語。

語言的學習是一個循序漸進的過程，不論是漢語還是英語，我們知道作為中國人，學習漢語一輩子都有可能有沒有學到的漢字，今年的漢字大賽，很多字我們都寫不出來，但是這也給我們提供了一個讓小學生學好英語的教學方式。

在英語教學過程中，我們也可以在適當?shù)臅r間進行相同的比賽方式，我們可以讓孩子們參與到比賽中來，讓他們在比賽中去掌握更多的英語詞匯，讓他們學會應用我們所教會的英語語法。在活動開展過程中，我們要將自己也作為一名參與者同他們一起比賽，我們不僅要做一名評判也要成為一名參與者，讓學生們感覺到學習英語的趣味性。在我們的教學過程中，我們應當漸漸的將英語作為課堂中的主要交流語言，讓學生們能夠聽懂老師在講解什么，他們又應該去做什么，讓他們在我們的講解過程中加深對英語知識的學習，我們要通過慢慢的改變讓小學生慢慢的接受，讓他們接受英語課堂上的英語教授，讓我們能夠影響他們用英語同我們交流，從而讓孩子們在不知不覺的過程中學好英語。

小學英語教育是為了給小學生未來發(fā)展打下堅定基礎，通過英語的學習增加他們在未來社會的生存能力，為他們在未來的生活工作做好堅實的鋪墊，讓他們在以后的工作中能夠更好的交流，及時掌握國外的發(fā)展動態(tài)，使他們成為有用的人才。