吳吉榮

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0135-02

隨著改革開放的不斷深化，英語已經(jīng)成為獲取各方面信息、進(jìn)行國際交流的重要工具，學(xué)好英語已成為時代與社會發(fā)展的需求，是青年學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。同時，人們的日常生活也越來越離不開英語，如買一臺空調(diào)、一瓶藥、一臺電腦等，幾乎都有英文說明，一些影視頻道也經(jīng)常播放英文電影。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。

一、重視一節(jié)課的開場

一個新穎而別具一格的開場，會迅速吸引全班學(xué)生的眼球，集中他們的注意力。如何能在上課之初就將全班學(xué)生的注意力集中起來，形成一個清新、安靜的課堂氣氛，這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，不僅要備好課，還要在穿著、儀表等各方面做充分的準(zhǔn)備。如果教師精神飽滿、意氣奮發(fā)地踏著上課鈴聲走進(jìn)教室，踏上講臺，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：“Good morning！”就會迅速地吸引學(xué)生的注意力，為聽課做好準(zhǔn)備。

二、精心設(shè)計新課導(dǎo)入

要在短時間內(nèi)有效地導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生潛在的好奇心和求知欲，使他們都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的興趣。眾所周知：Well begun is half done.（好的開始是成功的一半）。但傳統(tǒng)的英語教學(xué)課往往局限在單純的讀書和聽錄音上，缺乏實踐的機會?，F(xiàn)代教育媒體的投入，極大地豐富了課堂教育的方式和結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)對文本、圖形、靜止圖象、聲音、動畫、視頻等信息具有集成處理的能力，通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的課件表現(xiàn)形式，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，可有效地促進(jìn)課堂教學(xué)擴大容量，增加信息，提高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入一個新的境界。學(xué)生不但可以閱讀文字，聽錄音、看圖片和動畫、做練習(xí)，還可以回答問題，加入對話，以提高口語表達(dá)能力。

三、“有的放矢”編排內(nèi)容

編排內(nèi)容是一項復(fù)雜、繁重的腦力勞動，會遇到許多困難、干擾，既需要具有穩(wěn)定的隨意性，又不能因只憑隨意性進(jìn)行學(xué)習(xí)而引起大腦疲勞和精力分散。為此，合理的內(nèi)容編排非常重要。備課時要明確每一個內(nèi)容的重點、難點。講解一般內(nèi)容時，要精心、合理安排，隨意注意重點、難點內(nèi)容并間隔性地對其進(jìn)行講述。當(dāng)然，在講述內(nèi)容時，穿插一些生動有趣、栩栩如生的例子是必不可少的，既可增加內(nèi)容的趣味性，又不會導(dǎo)致學(xué)生過度勞累，使隨意注意與不隨意注意交替進(jìn)行，教師要在課堂教學(xué)中靈活掌握這一特點，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、積極開展“雙邊”活動

教師的教和學(xué)生的學(xué)是一項共同進(jìn)行的雙邊活動，是取得教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)就是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)。是掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和基本技能，發(fā)展智力、能力、增強體力，逐步形成科學(xué)的世界觀和優(yōu)良的道德品質(zhì)的過程。今天，素質(zhì)教育日益受到重視，“以學(xué)生的發(fā)展為本”的呼聲越來越高，課堂教學(xué)因此而成為對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式。，教師應(yīng)該針對不同的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，分別制訂切實可行的目標(biāo)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，就要及時表揚、鼓勵，努力尋找他們身上點滴的“閃光點”并加以肯定，以刺激其學(xué)習(xí)的熱情。

如果學(xué)生只是被動地參與教學(xué)活動，參與動機不明確，教師也只是讓學(xué)生以指定的方式參與指定的活動，那么，盡管參與人次多，課堂貌似活躍，學(xué)生的語言能力和思維能力也得不到提高。

總之，新課程改革形勢下的教學(xué)，要努力使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動地參與教學(xué)活動，并始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們才會由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，進(jìn)而由“樂學(xué)”到“入迷”，由“入迷”到鉆研，更好地提高每堂課40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，以求達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。