黃穎斌

【摘要】目前，如何克服語(yǔ)言環(huán)境及教材匱乏成為了成人教育行業(yè)的首要問(wèn)題。這其中，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，同時(shí)也具有相當(dāng)多優(yōu)點(diǎn)的一種教學(xué)方法，本文主要對(duì)其在成人英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 成人英語(yǔ) 國(guó)家教育政策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G43 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0133-01

數(shù)字化多媒體技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它在成人英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用也給傳統(tǒng)的教育模式帶來(lái)了沖擊，改變了成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，提高了成教英語(yǔ)的質(zhì)量。當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還有更廣闊的發(fā)展空間，本文結(jié)合多媒體技術(shù)與成教英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

一、成人英語(yǔ)教育現(xiàn)狀分析

近幾年來(lái)，英語(yǔ)教育問(wèn)題在國(guó)家弱化英語(yǔ)的大趨勢(shì)下顯得“冷靜”許多，然而成人英語(yǔ)教育卻不冷反熱。造成這一現(xiàn)象主要有以下原因：

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同

成年人都是從社會(huì)以及自身的需要出發(fā)，學(xué)習(xí)的目的一般都是為了能夠在國(guó)外工作、生活，能夠查閱相關(guān)資料，方便工作，能夠與外國(guó)學(xué)者更好地交流，并且了解國(guó)外習(xí)俗文化等。這種具有明顯的現(xiàn)實(shí)性特征的動(dòng)機(jī)具有強(qiáng)大的動(dòng)力，能推動(dòng)學(xué)習(xí)者迅速有效地掌握所學(xué)的知識(shí)[1]。

（二）理解能力及自控能力強(qiáng)

成人學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得期已過(guò)，記憶能力，尤其是機(jī)械記憶能力已經(jīng)逐漸下降，相對(duì)于未成年人處于一定的劣勢(shì)。但是成人英語(yǔ)也有其自身的優(yōu)勢(shì)。成人學(xué)生大多年齡偏大，一般有著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，各方面的知識(shí)儲(chǔ)備比較充足，同時(shí)還具有一定的人文知識(shí)，使得其抽象理解能力要強(qiáng)于未成年人。同時(shí)，成年人的自我監(jiān)控和管理能力要強(qiáng)于未成年人。因此，對(duì)成年學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練是可行的[2]，這使得成人教育的持久性要高于未成年人教育。

（三）語(yǔ)言環(huán)境與課堂教材匱乏

目前廣泛使用的成人英語(yǔ)教材脫胎于全日制本科英語(yǔ)教材，缺乏針對(duì)性，更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于社會(huì)發(fā)展速度，忽視了成人英語(yǔ)的本質(zhì)目的。而市面上的教材又良莠不齊，導(dǎo)致很多成人教育進(jìn)度慢，學(xué)習(xí)效果差。另外由于成人語(yǔ)言基礎(chǔ)差，很難形成一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，隨著年齡漸長(zhǎng)，成年人更加不善于用英語(yǔ)交流[3]。語(yǔ)言環(huán)境差及課堂教材的匱乏使得更多教育機(jī)構(gòu)打著優(yōu)秀教育的旗號(hào)闖進(jìn)成人教育產(chǎn)業(yè)，企圖分一杯羹。當(dāng)然這其中不乏許多優(yōu)秀的教育企業(yè)。如何克服語(yǔ)言環(huán)境及教材匱乏成為了成人教育行業(yè)的首要問(wèn)題。這其中，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，同時(shí)也具有相當(dāng)多優(yōu)點(diǎn)的一種教學(xué)方法，文中會(huì)著重介紹。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生不但能夠從多媒體中獲得大量的信息，用自己的方式探索其中的信息，還能夠把自己的觀點(diǎn)以多媒體方式表現(xiàn)出來(lái)。然而現(xiàn)階段的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育仍然存在一些制約其發(fā)展的因素，下面以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例進(jìn)行介紹。

（一）教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不足

如果教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有限，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作及課件的制作都比較陌生，使用計(jì)算機(jī)存在著一定的障礙，那在這種情況下，多媒體的教學(xué)功能就無(wú)法得到很好的體現(xiàn)，就會(huì)影響多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

（二）教育考核體系不協(xié)調(diào)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，但學(xué)習(xí)之后的考試仍然保持著傳統(tǒng)的試卷形式。不合理的考試制度嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得之前多媒體網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)變成徒勞。改革英語(yǔ)考試制度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)成績(jī)，自主學(xué)習(xí)成績(jī)可在期末英語(yǔ)總評(píng)占一定比例，目的是評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

三、多媒體教學(xué)在成人英語(yǔ)教育中的作用

教育產(chǎn)業(yè)受?chē)?guó)家教育政策影響較大，現(xiàn)行國(guó)家政策從多方面弱化英語(yǔ)教學(xué)在教育系統(tǒng)中的地位。一方面是為了讓學(xué)生將更多精力用于其它學(xué)科，另一方面間接促成了英語(yǔ)從考試科目到素質(zhì)能力的華麗轉(zhuǎn)身。然而許多教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校并未深刻意識(shí)到這一點(diǎn)。

成人英語(yǔ)教育由于其獨(dú)特的受教群體，在社會(huì)大環(huán)境下有著不可替代的地位。成人教育目的性強(qiáng)，不會(huì)受到國(guó)家教育政策的過(guò)多影響，發(fā)展獨(dú)立性強(qiáng)。將新穎的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入成人英語(yǔ)教學(xué)中，可以更強(qiáng)地激發(fā)學(xué)員的積極性。但是，因?yàn)榻逃袠I(yè)也是以盈利為最主要目的，所以在整個(gè)英語(yǔ)教育行業(yè)低迷的時(shí)候，成人英語(yǔ)行業(yè)也無(wú)法擺脫創(chuàng)新能力疲軟的境況。于是多媒體教學(xué)還是不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

從商業(yè)角度考慮，英語(yǔ)的學(xué)科性弱化，代表著英語(yǔ)教育的盈利減少。因此，在英語(yǔ)教育行業(yè)的投入顯得不值得。而作為新興的教育方式，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育就不再是教育行業(yè)的首選。這也解釋了為什么新興多媒體教育仍舊無(wú)法取代傳統(tǒng)的教育方式。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體教學(xué)可以使學(xué)生積極主動(dòng)思考，開(kāi)展自主合作能力，從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，突出多媒體網(wǎng)絡(luò)的輔助功能。成人英語(yǔ)教育行業(yè)利用其教育的獨(dú)特性，加上多媒體教學(xué)的多功能性，可以更好地服務(wù)于成人教育。即使在現(xiàn)行的教育行業(yè)中多媒體教學(xué)還不能完全取代傳統(tǒng)教育方式，但隨著社會(huì)科技的發(fā)展，只要多媒體教學(xué)與成人教育保持自身的獨(dú)特性，一定會(huì)達(dá)到甚至超過(guò)傳統(tǒng)教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王天昊.成人英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)方法探究[J].成人教育.2010，（12）.

[2]周颙.成人英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練[J].才智.2014，（30）.

[3]顧文利.成人英語(yǔ)有效教育策略芻議.[J].新課程研究.2014，（1）.