【摘要】當(dāng)前我國(guó)正處于改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，價(jià)值觀念多元化是這個(gè)時(shí)代最鮮明的特征。面對(duì)紛繁的外來(lái)世界，面對(duì)多樣的各種價(jià)值主張、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，高職生們應(yīng)接不暇，動(dòng)搖著他們尚不成熟的價(jià)值信念。在這種情況下，高職學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出多樣性、現(xiàn)實(shí)性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)。本文主要立足于“90后”高職生這一群體，通過(guò)對(duì)他們價(jià)值觀取向現(xiàn)狀、變化趨勢(shì)特點(diǎn)及成因等問(wèn)題的分析，使他們明白無(wú)論社會(huì)觀念和價(jià)值取向如何變化，都要堅(jiān)持正確價(jià)值觀不能動(dòng)搖，以便能更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值觀 思想政治教育 “90后”高職學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0089-02

高職學(xué)生作為大學(xué)生群體的一個(gè)重要組成部分，是青年中的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)任務(wù)。大學(xué)階段是高職學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值觀如何、理想信念如何，直接影響著他們對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等一系類(lèi)問(wèn)題的看法和觀念，進(jìn)而將會(huì)對(duì)中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定和文明的發(fā)展態(tài)勢(shì)產(chǎn)生重大作用。

隨著2008年第一批“90后”學(xué)生跨入大學(xué)校門(mén)以來(lái)，中國(guó)高校就迎來(lái)了“90后”時(shí)代?！?0后”與“70后”、“80后”學(xué)生相比，無(wú)論家庭成長(zhǎng)的環(huán)境、時(shí)代議題，還是認(rèn)識(shí)問(wèn)題的視角均發(fā)生了深刻的變化。因此，在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下，對(duì)“90后”高職學(xué)生的價(jià)值觀取向展開(kāi)研究，使高職生在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中樹(shù)立起與主流價(jià)值取向相吻合的價(jià)值觀，具有積極而重大的意義。

一、當(dāng)代高職學(xué)生價(jià)值觀取向與變化趨勢(shì)分析

價(jià)值觀是社會(huì)存在在人頭腦中的反映，屬于人類(lèi)認(rèn)識(shí)范疇，社會(huì)存在發(fā)生變化，人的認(rèn)識(shí)也必然隨之改變，所以外在作用可以對(duì)價(jià)值觀發(fā)生改變。因此，高職學(xué)生價(jià)值觀的形成會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而產(chǎn)生不同的發(fā)展變化，受到不同時(shí)期的社會(huì)影響會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。“90后”高職學(xué)生是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，在他們身上，時(shí)代的烙印明顯，他們崇尚自由，強(qiáng)調(diào)自我，并且勇于創(chuàng)新。然而處于發(fā)展過(guò)程中的社會(huì)是一個(gè)多面鏡，新型的價(jià)值觀不斷沖擊著傳統(tǒng)的價(jià)值觀，因此，“90后”高職學(xué)生如何結(jié)合時(shí)代需要和自身發(fā)展需求樹(shù)立明確的、科學(xué)的價(jià)值觀還具有較大的盲目性和復(fù)雜性，同時(shí)還表現(xiàn)出一些特殊的價(jià)值取向與變化趨勢(shì)。

本文以貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城建分院、經(jīng)管分院部分大一“90后”新生為主要調(diào)查對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談和小型座談會(huì)相結(jié)合的方法。共發(fā)放問(wèn)卷350份，回收有效問(wèn)卷324份，其中男生比例占75.2%，女生比例占24.8%。

（一）價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的變化趨勢(shì)

1.在多元化方面：

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷推進(jìn)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻變革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)多元化，社會(huì)的收入和分配方式出現(xiàn)多樣化，社會(huì)產(chǎn)生了明顯的不同階層。價(jià)值觀屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)存在的反映，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，必然帶來(lái)價(jià)值觀念的變革。在這種大的社會(huì)環(huán)境下，高職學(xué)生的價(jià)值觀必然呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。

表一 “90后”高職學(xué)生自我價(jià)值的體現(xiàn)

從以上數(shù)據(jù)可以看出，不同的高職學(xué)生堅(jiān)持著不同的價(jià)值取向。在個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上，他們不再是單一的考慮到社會(huì)、他人的發(fā)展，而是更多地從自身角度出發(fā)，比如報(bào)答父母親、甚至表現(xiàn)出對(duì)金錢(qián)的向往。

2.在復(fù)雜化方面：

改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)給人民生活帶來(lái)飛速發(fā)展和變化的同時(shí)，西方的外來(lái)思想也在不斷地沖擊著我們本國(guó)的歷史文化。面對(duì)大量的外來(lái)文化和信息，高職學(xué)生容易造成意志上的不堅(jiān)定而受到外部壓力而改變自己。個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義以及對(duì)傳統(tǒng)道德的叛逆始終貫穿在有些“90后”高職生的價(jià)值觀中。艱苦樸素、吃苦耐勞不再視為一種美好品德，相反卻視為一種寒酸、能力低下；學(xué)習(xí)不是為了更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，相反學(xué)習(xí)只是個(gè)人追求物質(zhì)的重要手段；甚至在他們擇友上也出現(xiàn)了功利的態(tài)度，以是否具有利用價(jià)值作為自己交友的準(zhǔn)則。

（二）價(jià)值取向呈現(xiàn)出價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值行為相分離的變化趨勢(shì)

這里的分離主要體現(xiàn)為“高認(rèn)識(shí)，低行為”。大學(xué)生是社會(huì)主流價(jià)值觀的接受者，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有著基本正確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，但是在實(shí)際中并沒(méi)有看到相應(yīng)的行為投入，甚至還出現(xiàn)了與主流價(jià)值觀相反的行為。在談?wù)摦?dāng)今社會(huì)發(fā)展的最大問(wèn)題時(shí)，“90后”高職生反映最強(qiáng)烈的是干部隊(duì)伍的“貪污腐敗”，認(rèn)為反腐敗是目前我國(guó)最迫切需要解決的問(wèn)題。然而在實(shí)際生活中，卻有一部分學(xué)生為了獎(jiǎng)學(xué)金、競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部等給老師送禮、請(qǐng)客吃飯。再例如，“90后”高職生普遍都認(rèn)可助人為樂(lè)的價(jià)值取向，然而在實(shí)際的生活中，他們卻時(shí)時(shí)帶有謹(jǐn)慎的態(tài)度，踐行著帶折扣的助人為樂(lè)。

表二 “90后”高職學(xué)生在路遇老人摔倒的情況下，

是否會(huì)幫扶？

二、影響“90后”高職學(xué)生價(jià)值觀取向與趨勢(shì)的因素分析

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)群體利益分配的差別化和價(jià)值觀念多元化，使得大學(xué)生價(jià)值觀中價(jià)值相對(duì)主義傾向加強(qiáng)，同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化的原則也容易誘發(fā)功利主義。有一部分“90后”高職學(xué)生把個(gè)人利益放在價(jià)值觀的首位，陷入了遵循唯利為原則的價(jià)值取向。

2.高職大學(xué)生自身的不成熟

“90后”高職生是一群正在成長(zhǎng)的青年，心理發(fā)展還未完全地成熟。在受到社會(huì)思潮、負(fù)面現(xiàn)象沖擊時(shí)，往往會(huì)失去獨(dú)立辨別的能力。同時(shí)，“90后”高職生還未踏入社會(huì)，社會(huì)實(shí)踐的缺乏也會(huì)限制他們的鑒別力。因此，在他們價(jià)值觀塑造的過(guò)程中會(huì)受到諸多不利因素的影響，進(jìn)而產(chǎn)生了諸多錯(cuò)誤的理念和思想，影響了社會(huì)主流核心價(jià)值觀的推行。

3.高校思想政治教育方式、方法的落后

高校思想政治教育在大學(xué)生價(jià)值觀形成的過(guò)程中一直發(fā)揮著不可替代的積極作用。然而在社會(huì)迅速發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)的思想政治教育開(kāi)始凸顯出它的不足，其中思想政治教育理念以及與之相應(yīng)的強(qiáng)制性“理論灌輸”方法就是其中的一個(gè)突出問(wèn)題。

三、引導(dǎo)“90后”高職學(xué)生樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀的具體對(duì)策

如何引領(lǐng)“90后”高職生樹(shù)立正確、科學(xué)的價(jià)值觀，這本身就是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了發(fā)揮高校思政教師的作用之外，還需要學(xué)校、社會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)化。外化和內(nèi)化相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)，這樣才能取得成果。

1.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的根本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是“90后”高職生價(jià)值觀教育中應(yīng)該有并且起主導(dǎo)作用的價(jià)值觀念?！?0后”高職生價(jià)值觀的教育，必須在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行，同時(shí)也是其教育的主要內(nèi)容。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入高職學(xué)校教育教學(xué)之中，要做到進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善真正成為“90后”高職生的思想能源和價(jià)值內(nèi)核。

2.充分發(fā)揮高校思想政治教育的主渠道作用

高校思想政治教育工作者在進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)，要注意把握主流意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。在課堂上，要改變過(guò)去傳統(tǒng)的理論灌輸、“填鴨式”教育，并努力營(yíng)造一種民主平等的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，不要采取有意或無(wú)意回避的態(tài)度，可以組織學(xué)生開(kāi)展多形式的討論，傾聽(tīng)他們的聲音，并且讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)價(jià)值分析和價(jià)值論證，調(diào)動(dòng)他們自動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)性和科學(xué)性的積極性，并最終成為其價(jià)值取向的自覺(jué)追求。此外，在“90后”高職生接受的所有信息中，除了來(lái)自課堂傳授，其次就是網(wǎng)絡(luò)。因此，網(wǎng)絡(luò)條件下要求我們對(duì)“90后”高職生價(jià)值觀教育進(jìn)行重新的調(diào)整。通過(guò)建設(shè)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這樣一種特殊信息載體，采取多種形式，推進(jìn)價(jià)值觀教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。例如：隨時(shí)關(guān)注“90后”高職生的網(wǎng)上思想動(dòng)態(tài)，收集他們喜歡的話題，以便因材施教；直面網(wǎng)上社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教師努力回答學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。

總之，“90后”高職學(xué)生是新成長(zhǎng)起來(lái)的一代，是整個(gè)社會(huì)最具活力的群體，加強(qiáng)對(duì)他們價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，是我們?cè)谛聲r(shí)期面臨的一項(xiàng)重大現(xiàn)實(shí)課題。

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作者簡(jiǎn)介：

張清靈，女，碩士研究生，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)部，助教。