陳麗娜

【內(nèi)容摘要】在高中課堂上應(yīng)用時事政治是現(xiàn)代教育的必然發(fā)展趨勢，我們主要從幾個方面探討了時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】時事政治 政治教學(xué) 應(yīng)用

時代的快速發(fā)展，對于高中階段的教學(xué)也提出了更加嚴(yán)苛的全新要求。自新課改實(shí)施以來，思想政治教育在我國高中階段的教育中占據(jù)了更加重要的地位，增強(qiáng)了其針對性、時代感、實(shí)效性及主動性，強(qiáng)調(diào)了對于知識、文化、態(tài)度和能力的全方位整合。在高中課堂上應(yīng)用時事政治，是現(xiàn)代教育的必然發(fā)展趨勢，本次主要從幾個方面探討時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

一、時事政治在高中政治課堂中的應(yīng)用措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改的倡導(dǎo)下，學(xué)生們開始逐漸由知識的接受體轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥R學(xué)習(xí)的主體和傳遞對象，教師必須為學(xué)生們提供一個相對平等的教學(xué)環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們的興趣愛好，引導(dǎo)他們關(guān)注實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)社會，培養(yǎng)學(xué)生們搜集信息、整理信息和分析解決問題的綜合能力，促進(jìn)他們在政治學(xué)習(xí)中的可持續(xù)發(fā)展。在高中政治的教學(xué)過程中，我們必須轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)行合作制的學(xué)習(xí)原則，在素質(zhì)教育中，將時事政治融入到政治教學(xué)里，倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建起和諧健康的師生關(guān)系，使高中政治的課堂充滿生機(jī)和活力，使政治在高中生的生活中散發(fā)出無限的魅力。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師。在高中政治的教學(xué)過程中，為了全面吸引學(xué)生們的注意力，拉近學(xué)生與政治之間的距離，教師可以在教學(xué)過程中舉行一些時事政治的專題講座，高中階段的政治教材普遍存在一種滯后性，不利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才，為了全面提高班級學(xué)生的綜合素質(zhì)，縮短綜合素質(zhì)和教育目標(biāo)之間存在的差距和矛盾，教師們要處理好教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，高中教師定期在班級內(nèi)舉辦專題的講座，對社會上發(fā)生的各類訊息給予及時的評論、剖析和講解，提高學(xué)生把握時事政治的能力，激發(fā)高中生對于政治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種與時俱進(jìn)的思維。比如說前段時間處于白熱化的“釣魚島問題”，在分析了事情的發(fā)展進(jìn)程之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們思考怎樣解決日本的釣魚島國有化問題，這一個社會熱點(diǎn)話題吸引學(xué)生們的注意力，同時，在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際，更好地理解教材的內(nèi)容，提高整體的課堂學(xué)習(xí)效率。

3.合理安排時機(jī)

時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用也要把握好時機(jī)，通常情況下，我們總結(jié)為以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)：第一個是上課之前的五到十分鐘；第二個是將要下課的前五分鐘。運(yùn)用時事政治的目的，就是要通過實(shí)際的社會新聞，將教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的聯(lián)系，使其貫穿于整個教學(xué)過程。對于時事政治的運(yùn)用，我們也專門采訪了幾位高中政治教師，他們通常喜歡在以上兩個節(jié)點(diǎn)引入時事政治，因?yàn)樵谝陨蟽蓚€節(jié)點(diǎn)中，一個是能夠使學(xué)生們進(jìn)入狀態(tài)，對將要學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)生好奇心，另一個是使學(xué)生們保持注意力的同時，也為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這兩個時段的引入相得益彰，共同促進(jìn)。

比如說，在講解高中政治教材中“我國悠久歷史文化”的之后，教師可以利用下課前的一段時間來與同學(xué)們分享海外孔子學(xué)院蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，對當(dāng)前的時政熱點(diǎn)話題進(jìn)行簡單的總結(jié)及擴(kuò)展，這會讓整個的政治課堂活躍起來，使學(xué)生們感受到政治課堂的精彩和有趣，讓學(xué)生們愛上政治課堂，愛上學(xué)習(xí)政治。

二、時事政治在高中政治課堂中的應(yīng)用意義

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

在新課改倡導(dǎo)下，教學(xué)的目的更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們必須要探求全新的模式，使學(xué)生成為教育的主體。高中政治課堂是一個相對嚴(yán)肅和理性的抽象化課堂，很多學(xué)生都會遇到不同程度的障礙，我們必須為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建橋梁。將時事政治引入到高中政治的教學(xué)過程中，能夠更好地幫助學(xué)生理解課堂的新知識和教學(xué)內(nèi)容，比如說，我們在講解“多變的價格”這節(jié)時，可以根據(jù)年底蔬菜水果價格的上漲這一社會行情，來幫助學(xué)生們分析價格變動的原因，讓學(xué)生們對這一時間進(jìn)行自由評論。之后，教師將處于興奮狀態(tài)的學(xué)生引入教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，這樣既使教學(xué)內(nèi)容具體化，又能夠使知識的難度有所降低，起到事半功倍的效果。

2.全面提高課堂的教學(xué)效率

課堂的教學(xué)效率，其實(shí)就是教師在每一節(jié)課上需要完成的任務(wù)，但是教師不能夠只為了教學(xué)任務(wù)的完成而忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，要以一個主導(dǎo)的身份來引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)政治知識。

通過時事政治的引入，學(xué)校的教育不再是閉塞的教育，讓學(xué)生們關(guān)注社會發(fā)展和政治態(tài)勢，是高中政治教師的責(zé)任之一，在教學(xué)的過程中有效引入時事政治，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升了課堂教學(xué)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)會們的社會責(zé)任感以及愛國熱情。

三、結(jié)束語

教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，教師所從事的事業(yè)是神圣而偉大的，在新課改的倡導(dǎo)下，高中政治教師必須做出及時的改革，積極地將時事政治引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，在不斷提高學(xué)生的同時，也不斷地提升自我，實(shí)現(xiàn)高中階段的素質(zhì)教育。

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（作者單位：江蘇省靖江市第一高級中學(xué)）