花雨昆

摘要：隨著計算技術的發(fā)展和在教育系統(tǒng)中的應用，多媒體課件已經成為重要的教育工具之一，而視頻作為重要的多媒體元素，通過非線性視頻編輯手段，能夠實現多樣化的展示目的和精彩的特技效果，受到了廣大教育工作者的青睞；狹義上說，非線性視頻編輯是基于計算機技術的數字化制作手段，相對于傳統(tǒng)的“線性視頻編輯”方式而言，無需紛亂復雜的外部設備和工藝流程，全部工作可以通過素材導入的方式在計算機存儲介質中完成。本文從計算機多媒體課件的制作出發(fā)，對基于這一需求的非線性視頻編輯技術展開分析討論，其研究成果為國內多媒體課件中的視頻技術應用提供參考。

關鍵詞：多媒體課件，視頻編輯技術，非線性編輯，課件制作

一、概述

1.1 多媒體技術和多媒體課件

“多媒體”可以簡單地理解為“多種媒體形式的集合”，而事實上多媒體技術是通過計算機技術，實現了文字、圖片、視頻、音頻等多種媒體格式的有機結合，得到的最終媒體形式具有圖文并茂、具體生動等特點。隨著多媒體技術的發(fā)展，多媒體產出已經不再單純地滿足多樣化展示，而實現了信息化互動，因此“多媒體技術”的發(fā)展趨勢逐漸表現為越來越大的融合性。

時下對多媒體技術的定義很多，根據作者的研究并結合本論文的方向，總結如下的概念：所謂多媒體技術，是通過計算機平臺實現的文字、圖像、視頻等多種形式的傳播、互動系統(tǒng)。

多媒體技術優(yōu)勢很明顯，從教育角度來說，相比傳統(tǒng)的媒體應用方式更加生動、具體，同時表現出完善的體系化特點。

“多媒體課件”是基于多媒體技術出現的教育工具，其作用是在現代化的教學要求下出現的信息化教學手段，它存在多種形式，制作者可以根據需求選擇不同的軟件和平臺，在素材的收集上也沒有固定的要求。簡單地說，多媒體課件的制作中，素材收集和課件制作是兩個不同的領域，在時間和空間上沒有任何的關聯性，這就賦予了制作者極大的自由度。

1.2 非線性視頻編輯的特點

很顯然，非線性編輯是針對“線性編輯”而言的一種技術。

所謂“線性編輯”是指傳統(tǒng)的視頻編輯流程，在計算機技術尚不發(fā)達的階段，一個視頻的制作存在嚴格的流程控制，從視頻的采集到最終輸出，要用到很多的外部設備。例如：錄像機、特效器、字幕機等等，在制作過程中由于視頻資料都是存在于錄像帶（模擬視頻），需要不斷地觀看素材內容以確定時間線，最終通過拷貝的方式制作在新的錄像帶上。

非線性視頻編輯是伴隨著數碼視頻收集裝置出現的，并在計算機系統(tǒng)中得到了飛速發(fā)展的一項技術。非線性編輯的面向對象，就是現階段數碼拍錄設備形成的數字信息，而這一種形式的素材可以直接存儲在計算機介質中，通過軟件的轉化格式（模擬視頻轉化為數字視頻）、直接導入、剪切、復制、粘貼、導出等一系列的操作，快速的形成需要的視頻作品。

這一流程相比傳統(tǒng)的線性編輯模式，一方面簡化流程、節(jié)省時間、人力物力，另一方面，不需要大量的外部設備，只需要計算機軟件產品即可實現特效、字幕等內容的制作。

二、非線性視頻編輯技術在多媒體課件制作中的應用

能夠實現多媒體課件制作的軟件產品很多，如：PPT、Flash、Authorware等等，單純地從視頻編輯角度而言，主要使用的有繪聲繪影、Premiere等等；而基于多媒體課件的非線性視頻編輯技術應用，主要涉及到的內容包括三方面，即：素材采集、素材編輯和視頻導出，以下分別介紹在課件制作中的應用特點。

2.1 素材收集

當前國內的教育體系中還存在一些弊端，突出表現為應試教育特點，在課件制作過程中“為制作而制作”，因此素材的收集帶有一定的主觀意圖。

但實際上，基于視頻制作的素材收集工作，除了通過認為設定的環(huán)境之外，也可以通過其他資源截取或日常積累拼合等方式實現。非線性視頻編輯軟件和技術，可以滿足不同類型的媒體形式集合，例如針對文字內容的配音朗讀，針對圖片播放的動態(tài)視頻播放等等。

2.2 素材處理

素材處理過程是非線性視頻編輯的重點內容，但歸納起來也相對簡單，主要有“輸入、編輯、輸出”三個步驟。

隨著計算機軟件技術的發(fā)展，非線性視頻編輯軟件對不同格式的素材具有很寬泛的兼容性，因此即便是原始素材不是數字信號，也可以通過轉化步驟來實現。素材輸入計算機存儲介質之后，通過軟件調用即可展開編輯過程。

視頻編輯的具體操作需要專業(yè)性，但是原理同樣簡單，主要是確定視頻素材片段的起始點。選擇合適的時間順序之后，通過復制（剪切）、粘貼等重復工作，最終可以形成一段合適的視頻資料。

最后是輸出過程，只需要按照編輯軟件的需求進行輸出，其主要目的是對編輯后的視頻資料進行保存。

2.3 視頻導出

視頻的輸出和導出是完全不同的概念，前者用來將視頻資料存儲在計算機介質中，而后者主要是為了滿足獲得在平臺上播放的格式要求，尤其是針對一些多媒體綜合性軟件（如PPT），能否實現兼容等。

三、結束語

鑒于多媒體課件在教學工作中的重要作用，作者認為應該加強這一方面的技術研究和開發(fā)。截至目前，主流的多媒體軟件（包括視頻編輯軟件）如PPT、lash、Authorware、Premiere等等，都是國外企業(yè)的產品，在使用中存在很大的限制。積極研發(fā)多媒體技術自主知識產權，對我國的教育事業(yè)有巨大的推動作用。

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