呂琴妹

提起童年，每個(gè)人都能回憶起兒時(shí)曾經(jīng)玩過的游戲：老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳皮筋、騎竹馬、踢毽子、打陀螺、丟手絹、捉迷藏等，這些民間體育游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣，也給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶。如今的孩子，玩具是應(yīng)有盡有，不少孩子常常是躲在家里足不出戶，看電視、玩電腦，很少到空氣新鮮、陽(yáng)光充足的戶外進(jìn)行鍛煉，交往意識(shí)、合作精神往往欠缺。目前幼兒園開展的體育游戲活動(dòng)，單調(diào)枯燥、陳舊單一，多現(xiàn)代化玩具、少自制器械，已難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源，創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境，循序漸進(jìn)開展活動(dòng)，通過組織與指導(dǎo)，既可以充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容，還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、結(jié)合本土文化，將民間體育游戲引進(jìn)幼兒園

我園堅(jiān)持以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分挖掘鄉(xiāng)土資源文化，收集民間體育游戲，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，如《跳房子》、《竹竿舞》、《城門城門幾丈高》等經(jīng)典的民間游戲，在本地區(qū)游戲中，兒歌的朗讀都是用方言，在幼兒園游戲的實(shí)施中，由于孩子本身的語言環(huán)境所影響，不能完全接受，所以我們用普通話來改編，實(shí)用到游戲中。

二、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣

1.創(chuàng)設(shè)寬松的戶外活動(dòng)環(huán)境

我園戶外場(chǎng)地寬闊，草地成片、綠樹成蔭，柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲、追逐。我們充分利用自然資源，豐富游戲環(huán)境和材料：在平整的水泥地、塑膠地上畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等，孩子們還可以利用小樹林，玩起“躲貓貓“、“捉迷藏”的游戲。在寬松的戶外活動(dòng)中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒游戲的興趣，使孩子真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境

我園每班都設(shè)有活動(dòng)角，自從開展本課題以來，我們將民間體育游戲內(nèi)容有機(jī)地融入活動(dòng)角中，布置成不同的活動(dòng)區(qū)域，幼兒每天可根據(jù)自己的個(gè)性、愛好、能力水平自由地選擇區(qū)域，選擇游戲內(nèi)容，盡情地玩耍，在富有民俗氛圍的、開放式的活動(dòng)中，滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需求，有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。此外，我們主要是利用走廊、大廳等空間，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供游戲的材料，供幼兒在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

三、循序漸進(jìn)開展活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

1.利用一日生活，合理安排游戲時(shí)間

開展民間體育游戲，除了晨間活動(dòng)、體育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)外，我們還利用晨間入園時(shí)、課間、餐后及離園前后等時(shí)間，積極開展民間體育游戲活動(dòng)。此外，我們還探索多種教育途徑，把民間體育游戲融入日常教學(xué)中。

2.不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒探索精神

為培養(yǎng)幼兒探索精神，在開展民間體育游戲活動(dòng)過程中，將一物一玩改為一物多玩，有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng)，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當(dāng)棋子等等;玩“圈”時(shí)，引導(dǎo)孩子用各種方法玩圈，發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，可滾、鉆、套、跳等;在“玩繩”活動(dòng)中，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當(dāng)小河，玩過河的游戲，這些都是孩子探索的結(jié)果，既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

在活動(dòng)中教師應(yīng)如何加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，發(fā)揮教師在游戲中的作用？

首先應(yīng)全面了解幼兒，做好游戲前的準(zhǔn)備工作;其次合理選擇游戲材料，調(diào)動(dòng)孩子的積極性;第三，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，靈活掌握幼兒的活動(dòng)量;第四，提高幼兒認(rèn)知，形成規(guī)則意識(shí);第五，積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動(dòng)的積極性;第六，重視游戲的評(píng)價(jià)工作，培養(yǎng)幼兒的探索、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我園還開展每月一次的民間體育游戲觀摩活動(dòng)，觀摩活動(dòng)結(jié)束后每位課題組成員進(jìn)行討論，一般采用自評(píng)和互評(píng)的方法，找出游戲的利弊得失，提高了教師的教育實(shí)踐能力和理論水平。

四、家園共育，拓展民間體育游戲

我們通過發(fā)調(diào)查表、家長(zhǎng)座談會(huì)、來園時(shí)和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)們重溫童年生活，回憶小時(shí)候玩過的民間體育游戲，并詳細(xì)記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。平時(shí)我園還有計(jì)劃地向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，把我們的游戲帶回家，全家一起玩，有的孩子還組織鄰居家的小伙伴們一起玩。目前，我們的民間體育游戲已延伸至社區(qū)、家庭，使之成了促進(jìn)幼兒發(fā)展的第二課堂，充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。

通過課題的研究，幼兒的體質(zhì)、良好個(gè)性及意志品質(zhì)和社會(huì)性等都得到良好發(fā)展，同時(shí)激發(fā)了教師的教科研熱情、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念、提高了教師的教科研水平;我園還通過各種方式與家長(zhǎng)不斷溝通交流，架起了家園交流的橋梁。通過課題研究使我們深刻認(rèn)識(shí)到：挖掘、整理、創(chuàng)新地方民間體育游戲資源，對(duì)搞好幼兒教學(xué)，開發(fā)幼兒的智力，保障幼兒健康成長(zhǎng)有非常好的促進(jìn)作用。為此，應(yīng)盡可能多的發(fā)掘民間游戲資源，以更好地搞好我們的幼兒教育。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)新閘街道中心幼兒園 ?江蘇】