王霞

摘 要：情景，就是一種生活的場面，是人們進(jìn)行交際活動的場所，在英語課堂教學(xué)過程中教師常常創(chuàng)造和利用情景組織教學(xué)，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的環(huán)境氛圍，并激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的欲望，使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；展示情景；設(shè)置情景；表達(dá)情景；烘托情景；激發(fā)情景；體會情景；模擬情景

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-212-01

在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中，應(yīng)該說英語課堂教學(xué)是不能脫離情景教學(xué)的，英語教師應(yīng)充分利用以下幾種情景組織英語課堂教學(xué)，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

一、圖片展示情景

初中英語教學(xué)掛圖是配合學(xué)生課本進(jìn)行直觀教學(xué)的很好輔助材料，英語教師在英語教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分利用英語教學(xué)掛圖來組織教學(xué)，如教學(xué)掛圖不足，則利用小圖片教學(xué)，利用圖片形象，直觀，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思維，讓學(xué)生利用圖中的情景進(jìn)行綜合練習(xí)，如Why do you like koalas？Because they are cute/ beautiful…的教學(xué)中，教師可以把漂亮的長頸鹿，可愛的熊貓等圖片展示給學(xué)生們，然后同學(xué)們就可以通過形象、生動、有趣的各種動物圖片進(jìn)行問答，表達(dá)自己對動物的看法。

二、實(shí)物設(shè)置情景

實(shí)物是最直觀最常見的情景，教師應(yīng)最大限度地利用教室里現(xiàn)有的人，實(shí)物設(shè)置、情景幫助教學(xué)，如：Wheres my backpack？ It on/under/in….句型，我們就可直接利用學(xué)生自己的書，字典、尺子、鉛筆、文具盒等，組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，詢問各自物品所在的地方。

三、簡筆畫表達(dá)情景

簡筆畫簡單、易學(xué)，往往幾筆簡單的勾勒就能表現(xiàn)一種事物、一個行動、一個情景和一個情節(jié)，而且概括性強(qiáng)，能更為準(zhǔn)確的表達(dá)意思，克服復(fù)雜畫面帶來的分散學(xué)生注意力，并造成誤解的缺點(diǎn)，簡筆畫可用于一切場合、一切環(huán)節(jié)，會畫一些簡筆畫是英語教師應(yīng)具備的一項(xiàng)基本功，英語教師在組織課堂教學(xué)中可采用簡筆畫來顯示新單詞，表達(dá)句型和語法，如What size bowl of noodles would you like？教師可以在黑板上形象、對比鮮明地畫出small bowl、medium bowl. large bow 等圖片進(jìn)行教學(xué)。

四、音樂烘托情景

音樂的魅力無限的如在英語課堂教學(xué)中附以恰當(dāng)準(zhǔn)確的樂曲，教師充分的把英語教學(xué)內(nèi)容和音樂的意境完美的結(jié)合在一起，將會讓學(xué)生在享受音樂之中來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。如在學(xué)習(xí)Merry Christmas！這一單元第一課時(shí)教學(xué)中，在課前播放一首圣誕歌曲，菅造一種過圣誕節(jié)的氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，隨之，師生在美妙的音樂中共同用所講授的內(nèi)容來裝飾圣誕樹，這樣學(xué)生會輕輕松松學(xué)習(xí)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，可以說學(xué)習(xí)的樂趣就不言而喻。

五、游戲和競賽激發(fā)情景

形式多樣的游戲和競賽激發(fā)情景，游戲的特點(diǎn)迎合學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂，競賽則永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑，培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)調(diào)的能力，讓學(xué)生有適者生存、優(yōu)勝劣汰的意識。新教材每單元都設(shè)置了游戲，英語教師都應(yīng)充分利用這一快樂的教學(xué)手段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，挖掘他們的聰明才智，使每個學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)英語。

六、表演體會情景

我國初中英語教學(xué)缺少應(yīng)用英語的環(huán)境和場所，因此學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是在英語課堂上，英語教師就要在課堂上努力提供情景給予學(xué)生操練的機(jī)會，如在教動作單詞時(shí)，教師利用動詞的特點(diǎn)邊做動作邊教單詞，并讓學(xué)生邊跟著做動作也邊說。如jump，我就跳；run ，我就跑；fly，我就做飛的動作 Dance，我就做跳舞的動作，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也輕松，等到學(xué)生基本掌握之后，就讓學(xué)生上臺表演各種動作，學(xué)生對這種活動最感興趣，每個學(xué)生都能動起來、并用英語說起來，自覺主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與面可達(dá)100%，學(xué)生學(xué)得快，掌握得也快。

七、電教模擬情景

英語課堂教學(xué)中常使用錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、電視錄像、電影等現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行電化教學(xué)，使語言、 人物、環(huán)境更緊密地結(jié)合，使語言學(xué)習(xí)和語言使用更緊密地結(jié)合。電化教學(xué)形象生動，聲像結(jié)合，圖文并茂，能為學(xué)生創(chuàng)造一種賞心悅耳的英語情景。其中幻燈、投影、錄音是一般中學(xué)英語教學(xué)最常使用的電教手段。這樣學(xué)生將會在“真實(shí)”的情景中，學(xué)會并掌握新單詞。

可見，教師創(chuàng)造和利用上面各種情景組織課堂教學(xué)，將枯燥的，抽象的內(nèi)容寓于有趣的惹人探求的情境之中，通過交流，學(xué)生能主動獲取知識。因此，教師要充分利用一切可利用的各種手段來組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語語言的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂教學(xué)的效果。