曹新佳+陳勇

[摘要]國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)的呼聲愈來(lái)愈高，時(shí)代要求、人文素質(zhì)的提高以及就業(yè)壓力等都迫切要求英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)際視野的拓展與實(shí)踐，而現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。具有國(guó)際視野不僅有利于個(gè)人，更有利于國(guó)家，在專業(yè)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和工作理念上，我們要做深入的研究和改革。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)專業(yè)；國(guó)際視野；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）03-0027-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-014

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引 言

近代中國(guó)大學(xué)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)已經(jīng)形成了專業(yè)教育和通識(shí)教育的兩大特性。外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的理念不斷地在發(fā)生變化：從洋務(wù)外語(yǔ)學(xué)堂的“中體西用”人才觀，到清代末期確立的以“端正趨向，造就通才”的辦學(xué)宗旨，民國(guó)初年《大學(xué)令》提出的“碩學(xué)閎才”的教育宗旨和二十世紀(jì)美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育理念的輸入，再到新中國(guó)成立后和改革開(kāi)放對(duì)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才、復(fù)合型外語(yǔ)人才的國(guó)際視野要求，其辦學(xué)理念和手段都是隨時(shí)代變化而變化?？偨Y(jié)改革開(kāi)放30年多來(lái)中國(guó)外語(yǔ)教育改革的基本特點(diǎn)可用16個(gè)字概括：持續(xù)升溫、飛速發(fā)展、成就巨大、問(wèn)題猶存。外語(yǔ)教學(xué)改革經(jīng)歷了由最初的單向的外語(yǔ)人才培養(yǎng)到復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)以來(lái)，鑒于創(chuàng)新能力在提高個(gè)人發(fā)展和增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中的重要性，“第三代外語(yǔ)人才”即“創(chuàng)新型外語(yǔ)人才”的培養(yǎng)得到了進(jìn)一步的重視。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，近年來(lái)國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)的呼聲愈來(lái)愈高。就英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際視野的拓展與實(shí)踐。

一、英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生國(guó)際視野的必要性與緊迫性

根據(jù)《新華詞典》，“視野”的解釋為：眼睛看到的范圍（ vis-ual field，honzon，ken），是指眼界。我們這里的“國(guó)際視野”是指國(guó)際眼界或跨國(guó)眼界；它是一種廣闊、全面的眼界，需要從宏觀上將國(guó)際的、跨國(guó)的文化盡攬眼底，擁有國(guó)際胸襟?！皣?guó)際視野”是國(guó)際胸懷的基礎(chǔ)和前提條件，國(guó)際胸懷也是國(guó)際視野的必然升華。“國(guó)際視野”對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)既有其必要性，也是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)所迫。

時(shí)代要求英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)際視野的拓展與實(shí)踐。鄧小平同志曾指出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！彪S著時(shí)代的進(jìn)步、全球經(jīng)濟(jì)化等形勢(shì)的發(fā)展，英語(yǔ)成為一門(mén)世界上使用的最多的語(yǔ)言.掌握英語(yǔ)就是掌握一門(mén)世界通用的交流工具。大力培養(yǎng)國(guó)際化人才對(duì)于中國(guó)未來(lái)的持續(xù)發(fā)展與中華民族的偉大復(fù)興都有著極其重要和深遠(yuǎn)的作用。作為專業(yè)的外語(yǔ)人才隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，首先要具備高超的外語(yǔ)水平，還要在此基礎(chǔ)上，具有綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的國(guó)際視野，能夠參與全球性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。南京大學(xué)陳駿校長(zhǎng)在“中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上指出：在全球化和信息化的今天，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)至少具備三方面知識(shí)和能力：具備寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；要有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)新的能力；還必須擁有面向世界的胸懷和開(kāi)展國(guó)際交流與合作的能力。

人文素質(zhì)的提高需要英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生提高和培養(yǎng)自己好的國(guó)際視野。大學(xué)教育首先應(yīng)培養(yǎng)和塑造被培育者健全的人格、意志和人文品質(zhì)。隨著改革深入，英語(yǔ)專業(yè)要從過(guò)去的以語(yǔ)言技能培訓(xùn)為中心，轉(zhuǎn)向以英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化為核心的人文通識(shí)教育。只有加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)的“專業(yè)性”和“人文性”，提升英語(yǔ)專業(yè)教育的專業(yè)品質(zhì)和人文品格，才有可能培養(yǎng)出理想的英語(yǔ)專業(yè)人才。

擁有好的國(guó)際視野也有助于英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生緩解就業(yè)壓力。武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心公布的一份評(píng)價(jià)報(bào)告顯示，全國(guó)667所大學(xué)的本科專業(yè)中，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的高校數(shù)量最多，超過(guò)80%的高校均設(shè)置了英語(yǔ)專業(yè)。由于前幾年外語(yǔ)類專業(yè)招生過(guò)熱，近幾年其畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過(guò)于求、就業(yè)難的局面。2012年6月，中國(guó)社科院發(fā)布《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》和根據(jù)麥可思發(fā)布的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，英語(yǔ)專業(yè)被列入2012年本科就業(yè)“紅牌警告專業(yè)”，屬于就業(yè)率較低、高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。然而，現(xiàn)在日益增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外交流的加深，中國(guó)經(jīng)濟(jì)必定要更多地融人到國(guó)際經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境并將在世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中發(fā)揮自己的作用，這也使得國(guó)家對(duì)于國(guó)際化人才的需求在不斷上升。目前，我國(guó)高等教育中對(duì)于培養(yǎng)具有國(guó)際視野并擁有一定專業(yè)能力的外語(yǔ)類復(fù)合型人才的培養(yǎng)還是相對(duì)比較欠缺；因此，擁有國(guó)際視野的英語(yǔ)專業(yè)人才將會(huì)有更廣闊的前景。

二、英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生國(guó)際視野培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國(guó)高校的英語(yǔ)專業(yè)有許多都是按照英語(yǔ)教育、翻譯及商務(wù)英語(yǔ)三個(gè)方向劃分，專業(yè)內(nèi)部按照語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)和翻譯等劃分方向。純粹的英語(yǔ)專業(yè)屬于文科，就業(yè)領(lǐng)域會(huì)受到一些限制，師范類專業(yè)雖然就業(yè)面比較窄，但它屬于整個(gè)教育體系，比較穩(wěn)定，而翻譯和商務(wù)則傾向于向更廣闊和多元化的方向發(fā)展。2008年3月18日，千龍網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)系列中有篇文章說(shuō)道“以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，近年來(lái)畢業(yè)生去向已完全呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢(shì)，除了傳統(tǒng)的外交外事領(lǐng)域，越來(lái)越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。而地方本科院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生更需要在這方面改革。

按照國(guó)外的外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，學(xué)外語(yǔ)的需要到所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和文化交流。我國(guó)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)或?qū)嵺`的情況并不是很理想。我們?cè)诤鲜姿咝＿M(jìn)行過(guò)相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，得到的答案基本一致。我們對(duì)湖南文理學(xué)院外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為大一至大三英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。一共發(fā)出了100份，回收了95份，回收率95%；其中合格問(wèn)卷87份，出國(guó)人數(shù)4人。由這份調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生都有出國(guó)留學(xué)深造的想法，但是了解學(xué)校出國(guó)項(xiàng)目的途徑較為單一，都是從同學(xué)老師那里了解學(xué)校的出國(guó)項(xiàng)目，并且也不太了解有哪些出國(guó)項(xiàng)目。其中29%的人選擇美國(guó)和加拿大作為自己的出國(guó)深造對(duì)象，43%的人選擇英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家，20%的人選擇日本、韓國(guó)及澳大利亞，6%的人選擇其他國(guó)家如挪威、奧地利、巴西、瑞士等。很多人選擇出國(guó)的原因是國(guó)內(nèi)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，畢業(yè)后工作難找。還有一部分人認(rèn)為出國(guó)是為了感受不同的風(fēng)土人情。極少部分人認(rèn)為國(guó)內(nèi)科研環(huán)境有限，學(xué)術(shù)氛圍差強(qiáng)人意。大多數(shù)人認(rèn)為出國(guó)留學(xué)有優(yōu)秀的教育資源和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條件，以后有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，并且就業(yè)將更有保障。他們認(rèn)為，出國(guó)深造能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，鍛煉自己的獨(dú)立生存能力，并能夠更好地掌握一門(mén)語(yǔ)言，提高自己的綜合能力?；旧纤腥硕颊J(rèn)同國(guó)外的思維和資源對(duì)他們未來(lái)的就業(yè)有幫助。認(rèn)為家庭背景和國(guó)內(nèi)上學(xué)期間良好的成績(jī)也是必要條件之一。其中，70%的人認(rèn)為雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是最難克服的問(wèn)題，60%的人認(rèn)為語(yǔ)言認(rèn)證考試和獨(dú)立生活能力更難達(dá)到。所有參加調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)中只有4人出過(guò)國(guó)，并都對(duì)出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目表示了認(rèn)同。他們?cè)趪?guó)外增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)領(lǐng)略到了不同的風(fēng)土人情，并且英語(yǔ)能力也得到提高。endprint