（甘肅省隴西縣渭州九年制學(xué)校748100）

面向全體，全面提高學(xué)生英語書面表達(dá)能力

李紅桃（甘肅省隴西縣渭州九年制學(xué)校748100）

書面表達(dá)是一道綜合性考題。寫好書面表達(dá)不是一朝一夕的事。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)寫作的基本功，循序漸進(jìn)，持之以恒，寫作水平會(huì)有一個(gè)很大的提高。英語書面表達(dá)是高考英語中必不可少的題型之一，而且占有舉足輕重的作用。

書面表達(dá)審題書寫內(nèi)容過渡詞

英語書面表達(dá)是高考英語必不可少的題型之一，也是高考英語測(cè)試的一個(gè)重要方面，旨在考查學(xué)生使用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，看其能否運(yùn)用掌握的技能，用符合英語習(xí)慣的表達(dá)方式傳遞信息和進(jìn)行思想交流。然而，現(xiàn)今仍有許多學(xué)生并不能夠很好地掌握這種能力，在此方面失分較多，因此提高廣大高中學(xué)生的英語書面表達(dá)能力勢(shì)在必行。那么我就通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，從學(xué)生存在的問題和如何處理兩方面說說我個(gè)人的觀點(diǎn)。

存在的問題主要有以下幾點(diǎn)。

一、審題不清

從歷年英語高考書面表達(dá)試題分析看，盡管試題設(shè)計(jì)靈活多樣，但是題材都貼近考生生活。不同的文體要求有不同的寫作格式與方法，要求不同的人稱，而有的考生不經(jīng)過思考就下筆，就連文章的開頭語和結(jié)束語都沒有，使閱卷者不知所云。

二、語言基本要點(diǎn)不全和語言錯(cuò)誤較多

有些考生從文中捕捉的信息點(diǎn)不完整，不全面。盡管有些考生的作文看起來行文流暢、連貫，表達(dá)也基本無誤，語言運(yùn)用也準(zhǔn)確得當(dāng)，但得分并不高。因?yàn)榘撮喚硪?，漏掉其中一個(gè)信息點(diǎn)則要扣大分（2－3分）。

常見的語言錯(cuò)誤有：

（一）時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)，把握不準(zhǔn)

不同的作文需要運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)，而有些考生對(duì)時(shí)態(tài)混淆不清，時(shí)態(tài)混亂，導(dǎo)致大部分句子都有語法錯(cuò)誤，扣分嚴(yán)重。

（二）語態(tài)弊病

由于受母語的影響，考生按照漢語思維的習(xí)慣編造，對(duì)英語語態(tài)的使用容易忽視。如：Great changes have been taken place.又如：A new playground has built in front of the school.

（三）主謂不一致

如：Now there is two new buildings standing in the schoolyard.

（四）習(xí)慣搭配和主要詞匯用法錯(cuò)誤

如：We are studying hard to add its beauty (add后漏了介詞to)。

（五）從句使用有錯(cuò)

如：Our school is more beautiful than what it was(句中what應(yīng)去掉)。

（六）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不注意

三、內(nèi)容不連貫，行文不流暢，條理不清楚

文章的寫作應(yīng)使用一定的寫作方法。一般以時(shí)間，空間為線索，適當(dāng)?shù)厥褂眠B詞使行文自如、流暢，有條有理，達(dá)到給人一種美的享受。

四、書寫不規(guī)范，潦草

那么怎樣才能寫出一篇既符合作文要求，又能很好地表達(dá)清楚，從而拿高分的書面表達(dá)呢？針對(duì)以上諸多易發(fā)錯(cuò)誤，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、審題是關(guān)鍵

審題是至關(guān)重要的一步。是對(duì)考生觀察力、判斷力和邏輯思維能力的全面考查。要做到四審：審人稱，審時(shí)態(tài)，審目的，審提示詞。

（一）審人稱

拿到題目后首先要明確寫作中以什么人稱進(jìn)行敘述，通常寫作中更多的是第一人稱。例如，假如你是李華，請(qǐng)以李華的身份介紹一下某個(gè)活動(dòng)。但有的時(shí)候也會(huì)使用第三人稱。

（二）審時(shí)態(tài)

對(duì)時(shí)態(tài)的要求要參考題目中的中文說明。如2009年北京高考卷的要求是這樣的：“你們班去植樹。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，介紹指數(shù)活動(dòng)的全過程?！庇纱四艽_定主要時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)。

（三）審目的

所謂目的是指文章的寫作目的。只有目的明確了才能確定好文章的基調(diào)和寫作風(fēng)格。比如有的文章的寫作要求是“請(qǐng)給你的好友寫一封信”。那么既然是好友，又是信件，這篇文章的語言應(yīng)該是非正式的。寫作目的決定了寫作風(fēng)格。

（四）審提示詞

高考作文中命題都會(huì)給出“注意”這樣的提示信息，所以學(xué)生必須留意其要求，比如所給出的提示詞就是在寫文章的時(shí)候必須用上的。

二、遣詞和造句原則

（一）使用高級(jí)詞匯

如：這項(xiàng)工作很艱難。That is a difficult (demanding/challenging)job.

句中三個(gè)形容詞均能表達(dá)出該句的意義，但前者用此稍顯平常，而后者在表達(dá)上讓讀者耳目一新。

（二）巧用短語搭配

寫作時(shí)如能正確使用短語，會(huì)有好處：用短語會(huì)給文章增光添彩，自然分?jǐn)?shù)會(huì)提高。另外，如果考生在考場(chǎng)上過于緊張，湊不夠字?jǐn)?shù)，那么用短語代替單詞不失為一個(gè)好的辦法。比如，I am expecting a reply from you.可以表達(dá)為：I am looking forward to a reply from you.這樣詞數(shù)明顯增加，表達(dá)也更生動(dòng)。

（三）善用長(zhǎng)短句

長(zhǎng)短相同，結(jié)構(gòu)類似的句子放在一起，會(huì)顯得很單調(diào)。但如果長(zhǎng)短句結(jié)合，會(huì)給人抑揚(yáng)頓挫之感。

（四）巧變結(jié)構(gòu)表達(dá)

句子表達(dá)力求靈活，相同、相近的句意可用不同的表達(dá)方式，以求異曲同工之妙。如：She walked out of the lab and many students followed her.(一般)

Followed by many students,she walked out of the lab.(高級(jí))

（五）巧用復(fù)雜句

英語寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生使用復(fù)雜句式，以體現(xiàn)考生較強(qiáng)的書面表達(dá)能力和語言駕馭能力。比如：The weather being fine,a large number of people went to climb mount tai.這樣的句子出現(xiàn)在文章中，一定會(huì)令人刮目相看，很自然成為一個(gè)得分點(diǎn)。但切忌濫用，避免語言晦澀，難以理解。

（六）寫出精彩之筆

一篇英語作文要點(diǎn)齊全，內(nèi)容連貫很重要，但有時(shí)一些與寫作內(nèi)容相關(guān)的名言警句、格言、成語等也可成為寫作亮點(diǎn)，起到加分效果。例如，在談到成功的途徑時(shí)可使用“All roads lead to Rome.”強(qiáng)調(diào)人有志向時(shí)可用“Where there is a will,there is a way.”

三、適當(dāng)使用過渡性詞語

寫作時(shí)要適當(dāng)使用過渡性詞語。一篇文章要寫得語義連貫，條理清楚，除了在寫作中遵循一定的敘事次序外，更要注意使用過渡性的詞語。過渡性詞語能承上啟下，幫助讀者理解文章的思路，密切句子間的邏輯聯(lián)系，從而使整段文字銜接自然流暢。

四、查漏補(bǔ)缺，力求完美

反復(fù)檢查是一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。主要看要點(diǎn)是否齊全，時(shí)態(tài)是否正確，表達(dá)是否恰當(dāng)，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有錯(cuò)等等。具體要做到“四查”：1.查句式，看句子成分是否齊全，語序是否正確等。2.查動(dòng)詞，看謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)用得正確與否；主謂是否一致；非謂語動(dòng)詞形式正確與否等。3.查習(xí)語、搭配，看是否符合英語表達(dá)習(xí)慣等。4.查其他，看有無單詞拼寫錯(cuò)誤；標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用是否正確；應(yīng)用文格式是否正確；字?jǐn)?shù)是否符合題目規(guī)定的要求等。

此外，在習(xí)作中，教師還要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，書寫要規(guī)范，字跡要求工整，一絲不茍。

總之，書面表達(dá)是一道綜合性考題，寫作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生只有在掌握必要的寫作方法和寫作技巧的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次反復(fù)的寫作實(shí)踐才能達(dá)到用簡(jiǎn)單正確的句子表達(dá)淺顯的思想內(nèi)容的目的。寫好書面表達(dá)不是一朝一夕的事。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)寫作的基本功，循序漸進(jìn)，持之以恒，寫作水平會(huì)有一個(gè)很大的提高。希望今后能多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能緊跟上時(shí)代的步伐，使我們的英語課堂內(nèi)容豐富多彩而又扎實(shí)有效。

李紅桃，甘肅省隴西縣渭州九年制學(xué)校英語教師，多年從事英語教學(xué)和教研工作。

（責(zé)編 張亞欣）