怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣

趙青端 （河北省柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué) 055450）

新課程標準指出，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的主要任務(wù)，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。本文主要探討在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

初中語文 興趣 語文素養(yǎng)

興趣是最好的老師，是鼓勵學(xué)生進步、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生積極探求知識的強大動力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。那么在語文教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談一下自己的看法。

一、 教師做好語文教學(xué)的掌舵人

（一）教師要正確引導(dǎo)學(xué)生認識語文的魅力

語文美在好詞佳句，美在生動而真摯的感情，美在跌宕起伏的情節(jié)。要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生來認識語文、欣賞語文、品味語文。為此，教師可抓住課文中的亮點，引領(lǐng)學(xué)生去品味其中的美感，感悟文章所表達的主旨，從而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生的性情得到陶冶，使學(xué)生的心靈得到凈化，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講海倫凱勒的《再塑生命的人》時，便讓學(xué)生課下去讀《假如給我三天光明》，讓他們?nèi)チ私夂惖那闆r，從字里行間去感受她身殘志堅的品質(zhì)。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進課文，去感悟莎莉文老師對海倫的關(guān)愛和教導(dǎo)，去理解海倫為什么稱莎莉文老師為再塑生命的人。因為莎莉文老師開啟了海倫的思維、智慧和心靈世界，莎莉文老師獨特而又真摯的“愛”的教育喚醒了海倫凱勒，成為塑造海倫凱勒生命的人。

（二）巧用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)圖文并茂、聲情兼?zhèn)洌源藙?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，使他們能夠積極主動地去體驗文學(xué)作品所表現(xiàn)的意境，從而能迅速準確地理解文章的主旨和所表達的情感。合理有效地運用多媒體技術(shù)，關(guān)鍵在課件的制作。優(yōu)秀的課件內(nèi)容精準簡單，畫面動靜結(jié)合，尤其配樂朗誦或激情豪邁，或溫婉輕柔。例如，我在講毛澤東的《沁園春 雪》時，一邊播放祖國的大好河山的畫面，一邊隨著音樂來朗誦這首慷慨激昂的詞。這樣，學(xué)生興趣盎然，跟著音樂節(jié)奏不由自主地讀起來，積極昂揚的氣氛充溢了整個課堂?？傊谡Z文課堂上運用多媒體技術(shù)要根據(jù)所講課文內(nèi)容精心設(shè)計課件，才能收到良好的教學(xué)效果，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（三）通過語文實踐活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文和生活、社會息息相關(guān)，教師完全可以通過豐富的實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而讓學(xué)生重視語文、喜歡上語文。

1.定期組織語文普通話比賽。教師可結(jié)合本地語言特點，把與普通話發(fā)音差距較大的詞語整理在一起，看誰用普通話說得又快又準，如西、事等字的地方發(fā)音就和普通話發(fā)音有著不小的差別。通過這種普通話比賽，不僅能活躍課堂氣氛，也能糾正好多字的發(fā)音，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織“我讀書，我快樂”的讀書周活動。教師可讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書，并寫出相應(yīng)的讀書筆記，再在班上進行交流。這樣，學(xué)生的閱讀量增加了，語文素養(yǎng)也能提高。

3.編排課本劇。七年級上冊的《皇帝的新裝》《小溪流的歌》等課文非常適合編寫成劇本。學(xué)生通過繪聲繪色的表演，能夠?qū)φn文人物形象有更深刻的理解，對作品的背景有更清楚的認識。

4.辦手抄報。手抄報在小學(xué)經(jīng)常使用，學(xué)生對手抄報非常熟悉，但是到了初中，語文教師應(yīng)對學(xué)生有更高的要求。例如，手抄報的內(nèi)容的選材可以更接近生活，角度可以更加新穎，完全可以有自己的看法和認識等。手抄報辦好后，教師再利用張貼或通過多媒體展臺的形式進行展覽，然后在班內(nèi)交流辦報的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

二、真正突出學(xué)生的主體地位

（一）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生

在教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)該處于積極主動的狀態(tài)，而教師的職責(zé)就是正確引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生主動獲得知識和技能，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間，以促進學(xué)生取得各方面的進步，培養(yǎng)學(xué)生的能力，真正突出學(xué)生的主體地位。例如，我在講每一篇課文之前，都會為學(xué)生列出一份預(yù)習(xí)提綱，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容和方法，并布置一些適當?shù)念A(yù)習(xí)作業(yè)。對這類作業(yè)，教師不能放任不管，一定要充分了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生經(jīng)歷了自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程，才會對知識點由陌生到熟悉；教師講課時才能充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，然后做到有的放矢，收到事半功倍的教學(xué)效果。

（二）語文教學(xué)要做到“活”，重點要讓學(xué)生“活”起來

語文教師要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。實際教學(xué)中，教師不能一味地單純說教，教學(xué)方式也不能一成不變。教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。例如，我在講林海音的《爸爸的花兒落了》的時候，就讓學(xué)生試著把自己當作文中的“英子”來理解“英子”的感情，尤其是“英子”遲到挨父親打和父親到學(xué)校送夾襖的情節(jié)，因為事情和學(xué)生生活十分貼近，學(xué)生的感悟和分析很到位。這一部分體現(xiàn)出來的父親對英子的嚴格要求和深沉的愛，都是學(xué)生從字里行間結(jié)合自己的感受體會、總結(jié)出來的?？梢?，在語文教學(xué)過程中，教師采用多種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，作為語文教師，我們要對語文教學(xué)充滿熱情和激情，并且要有獨特的教學(xué)見解，運用創(chuàng)造性的教學(xué)方法，真正突出學(xué)生的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[1]張良田.初中語文教學(xué)策略[M].北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]關(guān)文信主編.新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施[M].首都師范大學(xué)出版社，2012.

（責(zé)編 張文娟）