淺談如何打造初中語文高效課堂

李 霞 （河北省內(nèi)丘縣內(nèi)丘鎮(zhèn)中學 054200）

隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育已經(jīng)滲透到各個學科，并得到了人們的普遍認可。語文是學習其他學科的基礎(chǔ)，初中階段語文學習對學生今后的學習和工作有著深遠的影響。因此，初中語文教師應(yīng)重視構(gòu)建高效語文課堂，提高初中語文教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)。教師如何才能打造輕松和諧的高效語文課堂呢？本文分析了構(gòu)建高效語文課堂的重要性，就如何打造高效課堂提出了建議，希望對提高初中語文教學質(zhì)量有所幫助。

初中語文 高效課堂 重要性

初中語文新課程標準對教師的教學活動和學生的學習行為都提出了更加嚴格的要求。初中語文新課程標準要求，語文教學不但要讓學生主動掌握所學的知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法、體驗學習的過程。而傳統(tǒng)的教學不講究課堂的高效性，教學方法簡單，教師只注重對課本知識的講解、對字詞句篇的分析，因此學生感到課堂教學枯燥無味，對語文學習沒有足夠的興趣。這樣不能充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，最終也不會收到預期的效果、達不到預定的目標。所以打造高效課堂對初中語文教學有著非常重要的作用。如何構(gòu)建高效課堂、使枯燥無味的課堂變得生動形象是初中語文教師面臨的重要課題。

一、打造高效語文課堂的重要性

1.打造高效課堂有利于實現(xiàn)教育改革的目標。新課程改革的目的是改變傳統(tǒng)的簡單重復的學習方式，引導學生進行自主、合作、探究式學習。打造高效課堂旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，突出學生的學習主體地位，促進學生富有個性地學習，這與新課程改革的目標是一致的。因此，構(gòu)建高效課堂是教育改革的需要。

2.打造高效課堂可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。打造高效課堂能夠營造輕松和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與意識和質(zhì)疑問難精神。高效課堂更加注重學生的不同發(fā)展需求和個體差異，讓學生能夠充分展現(xiàn)自我，鼓勵學生大膽實踐與創(chuàng)新。因此，構(gòu)建高效課堂，能夠有效培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.打造高效課堂可以促進教師的發(fā)展。高效課堂對教師提出了新的更高的要求，要求教師要大膽創(chuàng)新，用新的教學理念指導教學實踐，使語文教學課堂充滿生機和活力。在教學過程中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和大綱要求精心設(shè)計教學方案，根據(jù)學生的學習能力、知識水平和學校實際的教學條件科學合理地制定教學目標，這樣才能使教學具有針對性和可操作性。教師要著眼于學生的全面發(fā)展，不斷學習學習專業(yè)知識，同時還要學習多學科知識，以滿足教學需要。因此，構(gòu)建高效課堂能夠促進教師的發(fā)展。

4.打造高效課堂可以提高教學質(zhì)量。高效課堂中各種教學因素配合得更加完美，教學氛圍更加和諧，學生能夠得到全面發(fā)展。因此，通過構(gòu)建高效課堂，能夠優(yōu)化教學過程，改變低效教學現(xiàn)象，增強教師進行高效教學的意識，充分利用教學資源，從而提高語文教學質(zhì)量。

二、打造初中語文高效課堂的策略

1.營造良好的課堂氣氛。教師要積極營造和諧輕松的課堂氛圍，使學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，這樣才能促使學生主動探索知識，從而提高教學效率。教師首先要讓學生明確學習目標，明白自己的學習方向，這樣才能激發(fā)學生的學習動機，使學生主動投入到課堂教學中，自覺地向著目標奮進。其次，教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學情境。教師在教學中要學會運用課堂提問，所提問題要有一定的難度、深度和開放性，同時要兼顧不同層次的學生，使不同學習層次的學生都有思考的興趣和思維的空間，以激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。最后，教師要營造良好的學習氛圍，突出學生的學習主體地位。在教學過程中，教師可以通過開展小組合作學習，充分發(fā)揮每個學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，這樣不僅能使學生在合作中學到知識，也能培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。

2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教師首先要讓學生做好課前預習，這是課堂教學的重要組成部分，是學生學習新知識的開端。教師在課前要引導學生對所學內(nèi)容進行預習，以便明確學習任務(wù)，探索新知識。充分的課前預習可以使學生跟上教師的講課節(jié)奏，更好地掌握所學內(nèi)容。其次，教師要找準課程切入點。語文教學內(nèi)容涉及面很廣，如字、詞語、句子和篇章等，在有限的課堂時間內(nèi)不可能也沒必要面面俱到。這就要求教師要找準切入點，突出重點、把握難點，提綱挈領(lǐng)，這樣才能提高教學效率。最后，教師要注重提高學生的學習能力。在教學過程中，教師要注重訓練學生的學習能力，對訓練題目要精心設(shè)計，要少而精，通過有代表性和針對性的練習，使學生能夠舉一反三，以提高學生的學習能力。要特別注意的是，教師不要采用題海戰(zhàn)術(shù)，因為題海戰(zhàn)術(shù)會加重學生的學習負擔，不利于學生學習能力的提高。

3.激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效率和教學質(zhì)量的法寶。學生有了學習的興趣，就能變“要我學”為“我要學”。因此，教師在教學中要設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。一是要靈活運用多種教學手段激發(fā)興趣，對于不同的課文使用不同的教學方法，使學生經(jīng)常感到新鮮和刺激，這樣才能激活學生的思維，使學生有學的欲望并不斷探索知識。二是在課堂教學中，教師可以開展豐富多彩、形式多樣的教學活動，如讓學生分別扮演課文中的人物，通過表演把握文章的主題思想和中心內(nèi)容，通過學生的參與激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實踐中掌握知識，從而提高教學效率。三是科學地運用評價激勵機制。在教學中，教師要善于運用激勵機制，針對不同水平的學生提出不同的問題和要求，使每個學生都能順利地回答教師的提問，同時要對學生的回答給予肯定和鼓勵，增強學生學習的自信心，使其始終保持濃厚的學習興趣。

總之，打造高效課堂是新課程改革對廣大教師提出的新要求，是在教學實踐中總結(jié)出的一種全新的教學理念。教師要打造初中語文高效課堂，就要認識到構(gòu)建高效課堂的重要性，在教學過程中要不斷提高自身的專業(yè)知識和教學水平，不斷創(chuàng)新教學理念和教學方法，積極營造愉快和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習主體作用，使學生以飽滿的學習熱情投入到語文學習中，以真正提高初中語文教學質(zhì)量。

（責編 張文娟）