信息技術(shù)讓語(yǔ)文課更精彩

周衛(wèi)紅 （河北省邢臺(tái)市任縣西固城鄉(xiāng)固城中心學(xué)校 055150）

優(yōu)秀的語(yǔ)文課不但能提高學(xué)生的知識(shí)技能和才干，而且可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其正確的情感態(tài)度，使其樹(shù)立積極向上的人生價(jià)值觀。因此，在新課程改革的影響下，語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使語(yǔ)文課堂充滿活力和激情。

現(xiàn)代信息技術(shù) 語(yǔ)文課 精彩

當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，尤其在教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)手段，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、提升課堂效率具有舉足輕重的作用。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)可以使課堂具有新穎性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，語(yǔ)文教師要注重信息技術(shù)的運(yùn)用，在課題設(shè)計(jì)、手段運(yùn)用等方面力圖做到不同凡響。但是如果信息技術(shù)手段運(yùn)用得不當(dāng)，只注重形式的新穎而忽視教學(xué)的宗旨，不符合語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和要求，就會(huì)偏離教育教學(xué)的方向。所以，語(yǔ)文教師要正確運(yùn)用多媒體教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓信息技術(shù)教學(xué)真正為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。下面筆者就如何在語(yǔ)文教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用信息技術(shù)手段提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果談一點(diǎn)淺顯的看法，希望能對(duì)新課程改革下的語(yǔ)文教學(xué)有所幫助。

一、 精心備課，打好基礎(chǔ)

信息技術(shù)教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，可以提高語(yǔ)文教學(xué)效果，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。但是，語(yǔ)文教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，必須要做好精心的準(zhǔn)備，用心去備課。在語(yǔ)文教學(xué)中，每一篇文章都有其表達(dá)的思想感情，都對(duì)學(xué)生有教育意義，教師在備課時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多方面、多角度、多層次地搜集有關(guān)的教學(xué)材料，用心去感知文章的情感，深刻領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。要想使學(xué)生在語(yǔ)文課堂上受到感染，教師首先要有深刻的領(lǐng)會(huì)和啟發(fā)，教師的情感要和文章所要表達(dá)的情感在一定程度上產(chǎn)生共鳴，才能夠使學(xué)生有所收獲。例如，在教學(xué)《一株紫丁香》一課時(shí)，首先，教師要及時(shí)搜集文章的有關(guān)資料，搜集作者在寫(xiě)作這篇文章時(shí)的背景，走入作者寫(xiě)作這篇文章時(shí)的情感狀態(tài)，用心去感知作者要表達(dá)的思想情感。文章中一群充滿童趣的孩子，天真爛漫，充滿活力，他們把對(duì)老師的愛(ài)深深寄托在一株紫丁香上，如果教師能夠深刻感知學(xué)生的情感，利用一些圖畫(huà)、視頻等手段去感染學(xué)生，自然會(huì)收到意想不到的良好效果。

二、利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入，提高課堂效果

語(yǔ)文課引人入勝的導(dǎo)入方式是非常重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入是非常一般的，往往只是教師口頭上的引入，通過(guò)口授的方式引入課堂，這樣的導(dǎo)入模式不利于激發(fā)學(xué)生的積極性。我們常說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，課堂導(dǎo)入中利用多媒體教學(xué)會(huì)起到與眾不同的效果。教師可以在語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)始，結(jié)合課文的內(nèi)容用一些圖片或音樂(lè)、視頻等方式導(dǎo)入課堂，學(xué)生就會(huì)迅速投入到課堂內(nèi)容中，學(xué)生的心會(huì)一下子被新穎的教學(xué)模式拉過(guò)來(lái)，切身感受文章的情感。例如，在教學(xué)《黃山奇石》一課時(shí)，教師除了運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力以外，還可以在上課開(kāi)始利用多媒體播放一些有關(guān)祖國(guó)大好河山的圖片，并配上優(yōu)美的背景音樂(lè)。在這樣的情境下，學(xué)生的心會(huì)迅速進(jìn)入到文章的情感中去，在此基礎(chǔ)上講授課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感，會(huì)起到很好的效果。

三、通過(guò)范讀來(lái)激發(fā)真情實(shí)感

語(yǔ)文教學(xué)通過(guò)范讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生情感是必不可少的，好的語(yǔ)文教師必須有范讀課文的能力，只有范讀才能讓學(xué)生真正體味文章的情感。但是，并不是所有的語(yǔ)文教師都有范讀的能力，這時(shí)，利用多媒體范讀課文就成了必不可少的工具。語(yǔ)文教師可以利用多媒體來(lái)范讀課文，讓學(xué)生在聽(tīng)范讀的過(guò)程中感受文章的情感，在字里行間、抑揚(yáng)頓挫中體味文章的思想。

例如，在教學(xué)《秋天到了》這篇詩(shī)歌時(shí)，我們可以先讓學(xué)生自己去讀，自己去感悟，然后播放音頻并配有圖片來(lái)范讀，在范讀中學(xué)生能夠從語(yǔ)調(diào)的變化中體味詩(shī)歌的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟“秋”的意境，這樣范讀的模式自然和學(xué)生自己去讀有所差別。

四、創(chuàng)設(shè)情景理解課文

語(yǔ)文教學(xué)是內(nèi)涵非常豐富的教學(xué)，每一篇文章都充滿著“美”，滲透著“情”，使學(xué)生充滿遐想。語(yǔ)文教師可以充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。新的課程改革提出了要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中。為了使學(xué)生更好地參與教學(xué)，教師必須要在利用信息技術(shù)手段的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，提高效果。例如在教學(xué)古詩(shī)《山行》時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示石徑、寒山、白云、人家、楓葉等圖畫(huà)，讓學(xué)生如身臨其境，并創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題，讓學(xué)生討論：在這樣的美妙圖畫(huà)中，你有何感受？如此的合作交流，自然會(huì)加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)會(huì)。

五、善于運(yùn)用“鼓勵(lì)性”語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生的自信

教育的主體是學(xué)生，在運(yùn)用多媒體教學(xué)中，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。每一個(gè)學(xué)生都喜歡鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，小學(xué)生更是如此，教師無(wú)意間的一句“評(píng)語(yǔ)”往往也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在運(yùn)用多媒體教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)一些需要學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)搜集的內(nèi)容，教師要在課堂上及時(shí)評(píng)價(jià)，予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣，在得到了老師的肯定后，學(xué)生的積極性會(huì)大大提高，教學(xué)效果會(huì)更好。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將新課程改革的思想貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終，牢牢抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)的主渠道，不斷提高教學(xué)水平，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索語(yǔ)文教學(xué)的新路子。

（責(zé)編 齊真）