姜祖國　吳暢

摘 要：本文對2015年江蘇考試說明（物理）進(jìn)行研究，探索江蘇高考物理實驗命題的特點，對高考實驗復(fù)習(xí)提出建議，對高考命題提出展望。

關(guān)鍵詞：實驗；考綱；命題展望

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2015）4-0054-3

實驗是物理學(xué)的重要組成部分，在幫助學(xué)生建立概念和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維方面有著不可替代的作用?？v觀江蘇省的命題趨勢，越來越重視物理實驗，不僅在選擇題中考查實驗，而且有專門的實驗考察題。對2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（選修科目）說明的研究，可以發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律。

1 實驗復(fù)習(xí)的思考

1.1 考綱中實驗內(nèi)容的變與不變

不變的有：對實驗與探究能力的要求不變；實驗要求不變。

變化的有：實驗新增了練習(xí)使用多用電表，實驗探究題示例來自于2014年江蘇高考物理卷的實驗題。

1.2 江蘇高考物理實驗題命題特點

江蘇高考一貫以“能力”立意，以高中物理課本作為出發(fā)點，多方面考查學(xué)生的能力，從典型示例可以總結(jié)出以下特點：

1.2.1 以考綱中規(guī)定的內(nèi)容作為載體

示例11題，以“實驗：決定導(dǎo)體電阻的因素”為原型；示例12題，以“實驗驗證平行四邊形”為原型；這些均來自考試大綱規(guī)定的課本實驗。

1.2.2 實驗內(nèi)容貼近真實實驗

示例11題，考查學(xué)生對螺旋測微器的使用，重點考察實驗的操作細(xì)節(jié)和對螺旋測微器的讀數(shù)；在解析中標(biāo)出了螺旋測微器的每一個部件名稱，并對使用和讀數(shù)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了具體簡介，這意味著以后的命題將重點考查器材各部件的功能和使用規(guī)范。展示電壓表、電流表的示數(shù)，用真實的實驗情景讓考生觀察、分析實驗現(xiàn)象，排除電路故障，重點考查考生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。示例12題，以實驗驗證平行四邊形為載體，展示一個真實的實驗過程，突出考查考生用力的圖示法表示力，并用平行四邊形定則求解合力，這些都是考查考生是否做過實驗，對考生的動手能力要求較高。由于橡皮筋的老化而引起的系統(tǒng)誤差，并展示實驗的結(jié)果，讓考生對實驗的結(jié)果進(jìn)行分析，考查了考生分析數(shù)據(jù)的能力。

1.2.3 實驗探究的內(nèi)容覆蓋面廣

從示例解析中可以看出，除了器材使用不能全面覆蓋，其余的全部考查。

1.2.4 重視對實驗結(jié)論進(jìn)行一定的分析和評價

示例12題（3）問中給出了電阻測量時的電壓、電流的值，提出為了更準(zhǔn)確地測出合金絲的阻值，讓考生在不更換實驗器材的條件下，對實驗進(jìn)行改進(jìn)，以系統(tǒng)誤差和偶然誤差分析為載體，考查了考生對原有的方案進(jìn)行評價和改進(jìn)的能力。

1.2.5 重視考查考生的能力和實踐經(jīng)驗

示例11題第（4）問中設(shè)置開放性問題讓考生對上述實驗提出兩點注意事項，體現(xiàn)了以下幾點：①更加重視考查考生分析問題的能力；②指導(dǎo)高中實驗教學(xué)，讓實驗教學(xué)落到實處，發(fā)揮高中物理實驗的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維。

2 實驗命題展望

2015年江蘇高考依然會沿襲以上的特點，試題命制的難度系數(shù)屬于中等，考查內(nèi)容的范圍廣，綜合性強(qiáng)，多方面考查考生的能力，進(jìn)一步推進(jìn)實驗教學(xué)實戰(zhàn)化。由此，可以推知以下內(nèi)容將成為命題的熱點。

2.1 器材使用

實驗器材是實驗的重要組成部分，實驗器材的選擇與使用，能體現(xiàn)考生的智慧與能力，在近年來，命題老師越來越重視考查考生使用器材的能力，在復(fù)習(xí)中要重點關(guān)注以下器材：

游標(biāo)卡尺。它既可以在力學(xué)也可以在電學(xué)實驗中使用，考查的可能性較大，可考查內(nèi)外測量爪及深度尺的用途、緊固螺釘?shù)淖饔?、讀數(shù)等。

打點計時器。打點計時器，除了驗證平行四邊形定則以外的三個力學(xué)實驗中都會涉及。

天平。天平是一種重要的測量工具，在江蘇省考題中多年沒有出現(xiàn)，在實驗探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系中必須使用，能考查考生使用天平讀數(shù)、有效數(shù)字、使用注意事項等，能夠考查出考生是否做過該實驗。

多用電表。在如今的生產(chǎn)生活中，多用電表的用途廣泛，使用率高，作為2015年考綱中新列出的實驗，且與其余三個電學(xué)實驗都可綜合，可考查兩個“調(diào)零旋鈕”的作用、擋位及其量程的選擇、電表表盤的選擇與讀數(shù)、電表的使用注意事項?？梢娍键c多，用途廣，凸顯了多用電表的“多”字。

滑動變阻器、電阻箱。這兩個器材是電學(xué)實驗中重要的器材，是控制電路的必選器材，是命題的熱點。

電流表、電壓表、彈簧測力計。這些為實驗常用器材，考生必須具備使用這些器材的能力，在備考中也應(yīng)該關(guān)注。

2.2 實驗細(xì)節(jié)

2.2.1 力學(xué)實驗

重點關(guān)注的共性考點：打點計時器的注意事項、選取紙帶、用紙帶測速度和加速度，另外每個實驗又有自己獨特的操作細(xì)節(jié)。

實驗一：速度隨時間的變化規(guī)律。

特色考點：v-t圖像的描點、連線，用v-t圖像求加速度、位移，誤差分析，用v-t圖像描述物體的運動性質(zhì)，分析物體的受力情況等。

實驗二：加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。

特色考點：①用a-F、a-1/m圖像分析加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系；②平衡摩擦力、器材安裝、釋放重物時對小車的保護(hù)等使用注意事項；③誤差分析；④天平的使用。

實驗三：驗證機(jī)械能守恒定律。

特色考點：①物塊質(zhì)量是否必須測量；②速度是用測量值，還是利用速度時間關(guān)系的理論計算值；③用頻閃照相、傳感器等新技術(shù)手段研究。

2.2.2 電學(xué)實驗

重點關(guān)注的共性考點：

控制電路的選擇、測量電路的選擇、滑動變阻器的選擇、電表量程的選擇、電路故障的判斷、誤差分析等；每個實驗又能考查多用電表的使用，電路的電功率計算，電源輸出效率的計算。

實驗四：決定導(dǎo)體電阻的因素。

特色考點：研究半導(dǎo)體、電解液等電阻的決定因素。

實驗五：描繪小燈泡的伏安特性曲線。

特色考點：研究半導(dǎo)體的伏安特性曲線，電阻隨電流（電壓）的變化關(guān)系。

實驗六：測量電源的電動勢和內(nèi)阻。

特色考點：大電流放電，時間要短，讀數(shù)要快，電表讀數(shù)結(jié)束，立即斷電。

實驗七：練習(xí)使用多用電表。

特色考點：①測電阻時，應(yīng)打到歐姆擋，并將電阻一端從電路中斷開；②判斷電容器的好壞，用歐姆擋，并注意觀察，剛開始電阻較小，逐漸變大，說明電容器是好的；③判斷二極管的好壞，正向測量電阻，電阻較小，反向測量電阻很大，說明二極管是好的，同時可以判斷出二極管的正負(fù)接線柱；④粗略測量電源電動勢，應(yīng)將電表打到電壓擋，紅表筆接電源正極，黑表筆接電源負(fù)極；⑤測量直流電壓、電流都使用中間的交、直流電表刻度，讀數(shù)時注意量程的改裝；⑥探測黑箱，探測黑箱中是否有電源，應(yīng)該用直流電壓擋，用黑表筆接其中一個接線柱，用紅表筆試觸另一接線柱，接觸后立即斷開，如果指針轉(zhuǎn)動說明有電源。

2.2.3 選修實驗

實驗九：用油膜法估測分子的大小。

實驗十一：測定玻璃的折射率。

實驗十二：驗證動量守恒定律。

這三個實驗應(yīng)該成為關(guān)注點，從高考命題趨勢來看，物理實驗題的考查創(chuàng)新力度加大，這三個知識點多年沒有涉及到，應(yīng)該成為15年備考的重點。

想考好實驗題，就要全面廢除只靠教師講實驗、學(xué)生背實驗的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生做實驗，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。同時，還要按照江蘇命題特點來挖掘?qū)嶒灥拿}點，設(shè)計問題，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，培養(yǎng)學(xué)生的思維，這樣才能真正適應(yīng)新的高考要求。面對江蘇新的命題趨勢，實驗題備考要全面細(xì)致，不留死角， 即使14年剛考的實驗也要挖掘新的考點，不可抱有僥幸心理。

參考文獻(xiàn)：

[1]江蘇省教育考試院.2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（選修科目）說明[Z].南京：江蘇鳳凰教育出版社，2015.

（欄目編輯 王柏廬）