羅長庚

大安鄉(xiāng)位于河池市西北部，2012年被列為市開發(fā)扶貧“整鄉(xiāng)推進(jìn)”示范區(qū)。行政區(qū)域面積212.3平方千米。總?cè)丝?21151人，其中移民人口8900人，占42.1%，是河池市典型的移民人口大鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)共有12所學(xué)校，其中4所完小、8個教學(xué)點(diǎn)；小學(xué)生總數(shù)1351人，其中移民子弟806人，占59.7%；留守兒童483人，占35.8%。教職工共有97人。近年來，學(xué)校以 “培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”為德育工作總目標(biāo)，認(rèn)真開展課題研究，探索出一條養(yǎng)成教育“整鄉(xiāng)推進(jìn)”的新模式。

一、課題研究，整鄉(xiāng)提出。為進(jìn)一步推進(jìn)以德治校，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校從全鄉(xiāng)整體移民子弟學(xué)生群體流動性大、農(nóng)村留守兒童多、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況出發(fā)，提出全鄉(xiāng)整體開展《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》課題。然后將這一母課題分解為小學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究、小學(xué)生良好讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究、小學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究等三個子課題，之后再將這三個子課題細(xì)化為20多個分課題，并根據(jù)實(shí)際情況，把課題一一分配到每所學(xué)校，由各學(xué)校分別組織開展研究。計劃從2012年6月至2014年12月，用兩年半時間，通過課題引領(lǐng)，采取活動、陣地育人，教師言行育人，知、比、糾、行教育系列育人等三種方式開展行為養(yǎng)成教育，從而走出一條學(xué)生良好行為習(xí)慣全鄉(xiāng)整體形成，學(xué)校德育工作中的盲目性全鄉(xiāng)整體改變，德育工作的實(shí)效性全鄉(xiāng)整體增強(qiáng)，優(yōu)良校風(fēng)全鄉(xiāng)整體形成，教育教學(xué)質(zhì)量全鄉(xiāng)整體提高的新路子。

二、落實(shí)措施，整鄉(xiāng)參與。為了達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)、取得預(yù)期效果，鄉(xiāng)中心小學(xué)研究提出了“組建一個小組”、“ 抓好兩項(xiàng)建設(shè)”、“ 辦好三重陣地”、“ 創(chuàng)設(shè)三種宣教氛圍”、“ 抓好四項(xiàng)活動”的工作措施。即：組建一個課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，集思廣益，有目的分階段規(guī)劃指導(dǎo)、組織實(shí)施；抓好兩項(xiàng)工程建設(shè)：班主任、教育考評內(nèi)容建設(shè)建設(shè)；辦好三重教育陣地：學(xué)科教育陣地、校外實(shí)踐活動教育陣地、班隊(duì)活動教育陣地；創(chuàng)設(shè)三種宣教氛圍：教室宣傳氛圍、校園宣傳氛圍、家庭教育氛圍；抓好四項(xiàng)活動：學(xué)生評價獎勵活動、綜合實(shí)踐活動、教師考核活動、師生征文活動。學(xué)校黨支部、行政、工會、少先隊(duì)、學(xué)科教研組、后勤組等部門根據(jù)措施要求，層層落實(shí)工作責(zé)任制，形成分工明確、責(zé)任到位、配合緊密、氣氛濃厚、推進(jìn)有序的課題研究局面。學(xué)校黨總支部發(fā)動開展了以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，建設(shè)文明和諧校園”為主題的教育月活動，少先隊(duì)發(fā)出“良好行為習(xí)慣從我做起”的號召，通過發(fā)倡議書、開展師生簽名活動、組織宣誓、演講活動以及在誓詞前留影等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作，定期召開家長會，廣泛聽取家長的意見，積極爭取家長的配合，使養(yǎng)成教育活動形成家校共管的合力。

三、教師引領(lǐng)，整鄉(xiāng)重視。學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)在學(xué)校，關(guān)鍵在教師。因此，學(xué)校高度重視教師的師德教育、師為示范和師能錘煉。一是加強(qiáng)師德教育。舉行全鄉(xiāng)教職工“立師德鑄師魂”和“學(xué)習(xí)雷鋒，從我做起”主題教師演講比賽，開展師德征文、論文比賽，邀請專家作教師禮儀講座。二是以塑造“書香教師”為抓手，提升教師理論素養(yǎng)。學(xué)校圖書室全天候?qū)熒_放，采用為老師們推薦圖書、讀書心得交換、讀書筆記評比等方法來鼓勵教師讀書。三是積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和進(jìn)修，如組織部分教師到黃山、南寧、桂林、金城江、環(huán)江等地參加課改、園丁工程、國培培訓(xùn)、課題研究、名師名校培訓(xùn)、“兩岸四地”教學(xué)培訓(xùn)、“中國教師研修網(wǎng)環(huán)江縣‘相約在國培專家伴成長送教培訓(xùn)”等等，為教師專業(yè)成長奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。四是注重教師執(zhí)行力提升。聘請深圳道弘教育集團(tuán)到學(xué)校做了“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”專題報告，重點(diǎn)分析了教師隊(duì)伍當(dāng)中“執(zhí)行為什么不力？”根源，提出為人師者必備“六心”即“愛心、公心“責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心”，增強(qiáng)了教師從事教育教學(xué)工作的自信心。五是以創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)課堂”為目標(biāo)，在鄉(xiāng)內(nèi)開展老師教學(xué)大比拼，比課堂教學(xué)片斷設(shè)計、比課堂效果；組織開展了全鄉(xiāng)教師課堂教學(xué)比賽，優(yōu)秀課堂教學(xué)展示；組織教師參加縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽；在鄉(xiāng)內(nèi)薄弱學(xué)校開展教學(xué)研討、課題研究、校本培訓(xùn)等方面的交流活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升教師實(shí)踐能力。六是開設(shè)育人大講堂，為教師提供平臺，經(jīng)常匯報學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)情況，展示德育成果，互相交流教書育人經(jīng)驗(yàn)，推動課題研究的深入開展。

四、文化新潮，整鄉(xiāng)營造。為濃厚學(xué)校校園文化氛圍，陶冶師生高尚情操，著重抓好文化建設(shè)“七字經(jīng)”。即：一是抓好一個“建”字，為學(xué)生規(guī)模在20人以上的學(xué)校建一個好的球場和一面文化長廊；二是抓好一個“配”字，給每所完小學(xué)校配一道好的音響、一批文藝道具；三是抓好一個“組”字，層層組建有學(xué)校文體兩隊(duì)；四是抓好一個“培”字，選派文體骨干教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)文體活動指導(dǎo)能力訓(xùn)練；五是抓好一個“演”字，經(jīng)常性地開展文藝進(jìn)班、入校和外出表演；六是抓好一個“賽”字，堅持不懈地抓好籃球、氣排球等主打賽事，舉辦了一次全鄉(xiāng)小學(xué)生運(yùn)動會，經(jīng)常開展其它文體活動比賽；七是抓好一個“娛”字，節(jié)慶和師生業(yè)余文娛活動長期保持常態(tài)化。校園文化新潮的興起，既滿足了學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成的需要，也影響、帶動、促進(jìn)了學(xué)校周邊群眾文化活動的開展。

五、養(yǎng)成教育，整鄉(xiāng)開展。一是以班級為單位開展“文明禮貌主題班會”，開展“文明禮儀伴我行”主題活動，要求學(xué)生做到“四在”：即“文明在我口中”（文明用語），“文明在我手中”（保持清潔）、“文明在我腳下”（文明行走）、“文明在我心中”（感恩的心）。二是開展以“文明禮儀”為主題的作文競賽，將優(yōu)秀作品張貼展覽，利用學(xué)校校訊通、黑板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳文明禮儀常規(guī)。三是開展文明禮儀體驗(yàn)活動，開展“文明每一天”和對不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)的“少年微笑”行動，評選“校園文明禮儀之星”。四是在校園生活中，文明禮儀從課堂抓起，從活動做起，從生活點(diǎn)滴做起，大處著眼，小處著手，注重體驗(yàn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，打造文明校園。五是配合文明行為規(guī)范教育，廣泛搜集有關(guān)文明禮儀等方面的資料，并在學(xué)生中宣傳發(fā)放，作為思品課、班隊(duì)活動課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。六是在傳統(tǒng)美德養(yǎng)成教育方面，學(xué)校選擇性地開展文明進(jìn)餐、不浪費(fèi)一粒米的教育活動，收到了非常好的效果。七是在文明舉止方面，全面開展“弟子規(guī)”誦讀踐行活動，學(xué)生有了束縛力，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。八是整合學(xué)校行政、教務(wù)、工會、少先隊(duì)等力量，累計組織4500多人次參加了“我的中國夢”、“網(wǎng)上祭英烈”、“評選青少年道德模范”等活動。九是積極組織學(xué)生參加全國愛國主義讀書活動，保持每年學(xué)生參與率達(dá)到100%，多次獲得該項(xiàng)活動優(yōu)秀組織獎，學(xué)生參加講故事、繪畫和征文比賽獲獎級別高、人數(shù)多。十是組織學(xué)生參加全縣小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、籃球賽、乒乓球賽、田徑比賽、毛南族儺面藝術(shù)創(chuàng)作比賽。十一是開展“小手拉大手.清潔鄉(xiāng)村顯身手”活動，組織學(xué)生積極參與“美麗廣西.清潔鄉(xiāng)村”活動；十二是大力弘揚(yáng)校園感恩文化。組織全鄉(xiāng)1300多名小學(xué)生給父母寫一封“感恩信”，在母親節(jié)和父親節(jié)由學(xué)校統(tǒng)一寄給學(xué)生父母；中心小學(xué)舉行全鄉(xiāng)“整鄉(xiāng)推進(jìn).春滿校園”感恩主題演講比賽和“心存感恩.勵志向?qū)W”主題文藝匯演活動。系列感恩教育活動，激發(fā)全鄉(xiāng)師生知恩感恩、回報社會的熱情，推動各項(xiàng)工作的開展。十三是開展“暖春”行動，讓愛心撒滿人間。關(guān)愛留守兒童，捐款為留守兒童及家庭困難兒童贈予書包、文具等；組織師生今年內(nèi)共慷慨解囊5000千多元，捐助救治在廣東打工被燒傷的女青年蒙神選和資助貧困大學(xué)生。十四是邀請交警到個學(xué)校舉行交通安全及文明交通教育，并通過“小手拉大手”來倡導(dǎo)大家珍惜生命、遵守交通法規(guī)、文明出行。這些豐富多彩的活動，使學(xué)生開闊了眼界，形成了規(guī)則意識、文明觀念，逐步告別了一些不文明的行為，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，形成了學(xué)校“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、友愛”的校風(fēng)。

六、環(huán)境育人，整鄉(xiāng)投入。學(xué)校重視搞好學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。從2012年起，學(xué)校搶抓河池市開發(fā)扶貧“整鄉(xiāng)推進(jìn)”大安示范區(qū)建設(shè)機(jī)遇，爭取資金投入1200余萬元，共實(shí)施教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大小項(xiàng)目70多個，新、改、擴(kuò)建校舍面積8500多平方米，硬化校園面積1500平方米，改擴(kuò)建花圃80多平方米，種植黃花梨等名貴樹種300多株，新建了5個垃圾焚燒爐，改造衛(wèi)生廁所4個，建立并裝備了成人文化技術(shù)學(xué)校，充實(shí)了大量的學(xué)生課桌、學(xué)生床架、學(xué)校圖書、食堂餐具等等。同時重視凈化校園環(huán)境，增強(qiáng)育人功能。通過制定“一校一策”、“一班一制”管理制度和評選最美校園、最美班級、最美“小小保潔員”等措施。建立了完善的衛(wèi)生管理和校園衛(wèi)生保潔長效機(jī)制，學(xué)校內(nèi)務(wù)管理規(guī)范有序，內(nèi)外環(huán)境清潔整齊，做到了“七無”：地上無紙屑，樓道無痰跡，墻面無涂鴉，廁所無臭味，桌椅無損毀，食堂無污染，衛(wèi)生無死角。優(yōu)雅的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

七、以評促建， 整鄉(xiāng)提升。一是開展豐富多彩的學(xué)校德育評優(yōu)活動，據(jù)統(tǒng)計，全鄉(xiāng)學(xué)生參加各級各類比賽，獲得市級獎1人，評為市級“三好學(xué)生”6人；獲得縣級獎47人。二是校內(nèi)設(shè)置操行評比系統(tǒng)，對各班的文明行為進(jìn)行每天一評比，每周一小結(jié)，學(xué)期結(jié)束時匯總考核，評出“文明班級”、“文明宿舍”、“文明禮儀好學(xué)生”等。三是積極推行班隊(duì)干巡查、值崗、查崗，把各班的清潔衛(wèi)生、早讀、午休、紅領(lǐng)巾佩戴、班風(fēng)班貌、好人好事、課堂紀(jì)律、文明禮貌作為主要內(nèi)容進(jìn)行檢查評比，給學(xué)生提供了自我管理、自我教育的平臺，形成了學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展。

八、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，整鄉(xiāng)促進(jìn)。一是家校聯(lián)動，同育新人。為保持家校溝通，學(xué)校開展“走進(jìn)家庭，同育新人”活動，全體教師深入普訪，實(shí)行“一普訪五多訪”制度，定期召開全校性的家長會，利用家長電話與家長保持溝通。與家長簽訂《學(xué)生安全協(xié)議書》，發(fā)放節(jié)假日《致家長一封信》，融洽家校關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。二是攜手社區(qū)，共創(chuàng)文明。學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)資源，經(jīng)常開展社會實(shí)踐活動，利用大安鄉(xiāng)眾多德育基地、社會實(shí)踐基地，讓學(xué)生多渠道了解社會。與鄉(xiāng)城建站、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工小組等相關(guān)單位聯(lián)合開展“爭當(dāng)文明小公民”、“文明習(xí)慣伴我行”等校外良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生干一些力所能及的事情，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，并從中學(xué)得一些勞動技能。組織學(xué)生去敬老院搞衛(wèi)生，送物品，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛幼的思想。三是部門合作，保駕護(hù)航。學(xué)校成立警民共建學(xué)校，發(fā)揮法制副校長的作用，經(jīng)常開展法制教育、禁毒教育、交通安全以及消防教育。學(xué)校經(jīng)常開展緊急疏散演習(xí)和自護(hù)自救教育，主動聯(lián)合鄉(xiāng)政府各職能部門綜合整治校園周邊環(huán)境，凈化育人氛圍，形成了學(xué)校、社區(qū)、政府部門齊抓共管的良好局面。

九、建章立制，整鄉(xiāng)規(guī)范。學(xué)校制定《學(xué)生德育工作要求》、《德育工作考評條例》、《文明班級評估細(xì)則》、《學(xué)生德育量化評比辦法》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成制度》，制定和完善其它各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是把《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成制度》細(xì)化為《大安鄉(xiāng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》細(xì)化為《大安鄉(xiāng)小學(xué)生一日常規(guī)》，把《學(xué)生交通安全管理制度》細(xì)化為《大安鄉(xiāng)小學(xué)生文明乘車須知》和《大安鄉(xiāng)小學(xué)生文明行走須知》。這些規(guī)章制度，具體明確，便于實(shí)行，便于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

經(jīng)過兩年多時間的努力，大安鄉(xiāng)“整鄉(xiāng)推進(jìn)”養(yǎng)成教育模式，研究出特色，探索出新路，取得了較好的成果。在實(shí)踐成效方面，全鄉(xiāng)整體基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。在理論成果方面，全鄉(xiāng)老師在國家級、省級、市級、縣級獲獎共論文20余篇，發(fā)表在市級以上刊物或網(wǎng)站論文10余篇。形成學(xué)術(shù)論文《大安鄉(xiāng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動序列個案研究集》和《大安鄉(xiāng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動與個人品質(zhì)形成研究論文集》。編寫了《小學(xué)生日常生活守則和行為規(guī)范要求讀本》，并在本鄉(xiāng)各小學(xué)內(nèi)交流、學(xué)習(xí)。撰寫并提交了《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課題的研究報告》。在課題實(shí)驗(yàn)研究促進(jìn)下，學(xué)校校已把“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為新課程改革實(shí)驗(yàn)的校本課程進(jìn)行開發(fā)和運(yùn)用。