徐潔瓊

【摘 要】本文首先分析了在語文的學(xué)習(xí)過程中缺少積累會(huì)出現(xiàn)的后果，并在此基礎(chǔ)上闡述了應(yīng)對(duì)方法。

【關(guān)鍵詞】語文知識(shí);欠缺;弊端;應(yīng)對(duì)

眾所周知，漢語言文化博大精深，非經(jīng)年累月努力是不會(huì)有所提高和成績的。只有長期積累、沉淀，最終如同化為自身的一部分才能達(dá)到信手拈來，運(yùn)用自如的程度。

在語文的學(xué)習(xí)過程中缺少積累會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？

首先，書寫最基本的漢字就常出現(xiàn)錯(cuò)字、白字。現(xiàn)在很多人甚至很多學(xué)生都是“提筆忘字”，不是根本不知道有些字怎樣書寫，就是以音同意不同的字代替。之所以出現(xiàn)這種問題，無非是因?yàn)閷懙蒙?，?duì)漢字已經(jīng)陌生了;看得少，哪幾個(gè)字組合在一起才是正確的詞組在腦子里沒有了概念。記得前二天看個(gè)笑話：老師聽寫詞組“狼狽為奸”，結(jié)果有同學(xué)寫成了“狼被圍殲”。試想，如果常閱讀?？磿吹竭^“狼狽為奸”這一詞語，還會(huì)寫出意思完全不同的字詞嗎？

其次，因?yàn)椴环e累、不記憶漢字的含義，就不會(huì)對(duì)陌生詞語解釋，或根本不理解詞語含義，更談不上運(yùn)用了。比如“欲蓋彌彰”這一成語。假設(shè)你不知道它是什么意思，但如果你平時(shí)積累了足夠多的字詞釋意，知道“欲”做“想”解釋，“蓋”是“遮掩”的意思，“彌”是“更加”的意思，而“彰”是“明顯”的意思，那么這個(gè)成語就可直譯為：想要掩蓋，卻更加明顯的暴露出來了。細(xì)想，各字詞的含義也是萬變不離其宗的，抓住了根本，問題自然迎刃而解了。

第三，因?yàn)殚喿x少，有些同學(xué)出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤，對(duì)文章產(chǎn)生了歧義，徹底影響了對(duì)文章的理解。一個(gè)斷句有這么大的威力嗎？給你講個(gè)小故事吧，說以前有一書生因天下雨躲在小酒店里不想走，店主有心讓書生走又不好張口，于是寫下“下雨天，留客天，天留我不留”這樣的逐客令。但店主寫完卻沒有點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，書生上前高聲讀到“下雨天，留客天，天留我不？留！”經(jīng)過重新斷句，同樣的漢字卻表達(dá)了截然相反的意思。顯然多閱讀正確斷句也是積累中不可缺少的一項(xiàng)。

第四，由于不積累古漢語知識(shí)，晦澀難懂的文言文成了學(xué)習(xí)語文的一大障礙，造成課外文言文甚至課內(nèi)文言文理解、翻譯都會(huì)錯(cuò)誤百出。

以上諸多問題，很大程度上是由于欠缺日常積累造成的。因此在日常學(xué)習(xí)中，首先要多看、多寫。書看得多了，字詞的書寫、詞句的運(yùn)用自然了然于心。但又不能局限于“看”，更要用心去研讀、去琢磨、去體會(huì)，還要勤于動(dòng)筆。有很多字，感覺是會(huì)寫的，看到也一定是認(rèn)識(shí)的，真正落筆能否準(zhǔn)確無誤卻要另當(dāng)別論了。比如常用漢字“羨”本是上下結(jié)構(gòu)的字，而許多學(xué)生落筆就把二點(diǎn)水變成了偏旁，寫成了左右結(jié)構(gòu)。有的學(xué)生認(rèn)為老師要求抄課文抄字詞是做“無用功”，為應(yīng)付檢查就以最快的速度潦草的抄寫一遍，寫的什么內(nèi)容，具體每個(gè)字的規(guī)范寫法都不去琢磨，白白浪費(fèi)了積累的機(jī)會(huì)，毫無收獲。

其次，背誦是語言知識(shí)積累中行之有效的方法。俗話說“背熟唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)溜”。所謂背熟就是要爛熟于心，并運(yùn)用自如，這才可以借鑒他人為我所用。唐代大詩人杜甫曾有名句：讀書破萬卷，下筆如有神。所謂“萬卷”無非就是要達(dá)到一定的量，積累一定的量才是下筆有神的前提條件。

背誦固然重要，善用及多思考也是不可或缺的。當(dāng)你把古漢語中“之”的用法記住了，知道它可以作為代詞、介詞、語氣詞等。當(dāng)用到具體語句中就要依靠分析來研判，比如“有則改之，無則加勉”，這里的“之”就是代詞，指代錯(cuò)誤。“改之”即改正錯(cuò)誤。而“英雄無用武之地”的“之”則是介詞。因此，通過平時(shí)積累，做到既知道字詞的含義又要能分析出在具體詞語中選用的是這個(gè)字的哪個(gè)含義，這才有利于深入理解詞義，句義。

第三，可以通過讀歷史故事，讀文學(xué)作品等多個(gè)側(cè)面了解文章形成的歷史背景，更好的幫助理解詮釋文章的內(nèi)容。比如初中語文中的《出師表》一文，在讀這篇文言文時(shí)，如果你曾讀過《三國演義》，了解蜀國出師前的一系列變故，那么對(duì)文中諸葛亮“臨表涕零，不知所言”一定會(huì)理解。又比如史學(xué)家司馬遷曾寫過“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘皆為利往”。他為什么會(huì)這樣一針見血的寫出人們唯利的一面呢。當(dāng)你通過讀史了解到，司馬遷因得罪了漢武帝而入獄，因?yàn)槟貌怀鲎銐虻内H金而遭受宮刑，人生的這一巨大打擊讓司馬遷比別人更深刻領(lǐng)悟了“利來利往”的原因。

語文知識(shí)的積累途徑很多，關(guān)鍵看你是否用心去揣摸，既不能三分鐘熱血，也不可奢望一蹴而就。積累是個(gè)慢功夫，是功到自然成的，只要你有足夠的耐心，孜孜以求的決心，相信積累到一定的量，自然會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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