金一清

摘要：現在大學畢業(yè)生跨專業(yè)就業(yè)已經成為一種常態(tài)。為了幫助大學生更好的跨專業(yè)就業(yè)，筆者通過調查，從大學生個體的角度出發(fā)，提出一些有針對性的意見與建議：及早樹立職業(yè)規(guī)劃；加強思維能力的鍛煉與培養(yǎng)；塑造自己的核心競爭力；天道酬勤；學會蟄伏等等。

關鍵詞：大學生；跨專業(yè)就業(yè)；對策

現在大學畢業(yè)生跨專業(yè)就業(yè)早已經是比比皆是，而成為一種常態(tài)。所謂大學生跨專業(yè)就業(yè)，就是說畢業(yè)生所從事的工作、職業(yè)與他們所學的專業(yè)沒有什么直接的關聯(lián)。為了了解大學畢業(yè)生跨專業(yè)就業(yè)的情況，筆者利用在學院任教的有利條件，在2014年的5月份，通過問卷調查和面談等方式，隨機調查了三百多名已經找到工作的大四學生。被調查的大學生有超過53.5%的人表示求職時最大的問題是“不知道自己適合做什么”，就是說有超過一半的大學畢業(yè)生第一次選擇工作時候是盲目的。正是因為大學畢業(yè)生求職時的盲目性與隨意性，所以大學生工作一年內的流失率高達50%，兩年內的離職率約占70%，這也直接導致越來越多的用人單位不敢聘用應屆大學畢業(yè)生【1】。

為什么今天大學畢業(yè)生跨專業(yè)就業(yè)就業(yè)的人比比皆是呢？筆者認為主要有以下兩個原因。一是高校設置的專業(yè)與市場需求不對稱，兩者之間存在著嚴重的脫節(jié)，特別是自上世紀九十年代高校擴招之后，造成了很多畢業(yè)生不容易找到專業(yè)對口的工作，結果只能是跨專業(yè)就業(yè)了。另一方面是因為許多大學生對自己的專業(yè)不感興趣，他更感興趣的是在專業(yè)之外的領域，而且市場經濟也給予了他這種跨專業(yè)就業(yè)的可能，所以可能性加必要性造就了這個必然性了。但是，大學生跨專業(yè)就業(yè)是一個相當復雜的問題，為了幫助大學生更好的跨專業(yè)就業(yè)，從大學生個體的角度出發(fā)，筆者在此提一些針對性的意見與建議。

一、大學生要及早樹立職業(yè)規(guī)劃

生命是寶貴的，因為人的生命就只有一次，而且人生是一張單程的車票。要使人生之路走得更高更遠，一方面需要我們馬不停蹄的趕路；另一方面，就是要盡可能的少走彎路?，F實生活中人們常常喜歡走捷徑，其實，走捷徑就是盡可能的少走彎路，少走彎路就是捷徑。實際上大學生跨專業(yè)就業(yè)就是他們人生的一段彎路。為了讓人生盡可能的少走彎路，那我們就必須給自己樹立一個目標，并且矢志不渝的朝著這個目標進發(fā)。所以，樹立人生規(guī)劃便成了每一個大學生入學后必須考慮的一個問題了。

據2013年的中國人民大學做的一番調查統(tǒng)計也顯示：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺席已經成為大學生就業(yè)難的最大影響因素【2】。

既然職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生如此重要，那么大學生應該如何設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。筆者以為，借用金朝末年學者王若虛的一個觀點“定體則無，大體則有”，運用于大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是很合適的?！岸w則無” 就是說大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要做得過于詳細與具體，因為人的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個相當漫長的過程，而且其中充滿了變數，所以“定體”的職業(yè)生涯規(guī)劃既無可能，也無必要。同時，大學生做職業(yè)規(guī)劃時，一定要注意考慮以下三個重要的問題：一是“我到底喜歡做什么”；二是“我到底適合做什么”；三是“我喜歡與適合做的到底有沒有價值”。這也就是大學生的職業(yè)興趣，職業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展前景三個方面。一個大學生只有全面評估自己的職業(yè)能力與職業(yè)興趣，再結合職業(yè)發(fā)展前景做一個通盤的考量，那么他所做的選擇就不會有什么大的困難了。一個大學生一旦明確了他的人生理想，職業(yè)興趣，那么他就會全力以赴，持之以恒，從而喚起他的全部潛能，他的人生也就會實實在在的發(fā)生著改變，他也就收獲了自信的一生。

二、加強思維能力的鍛煉與培養(yǎng)

大學生要實現跨專業(yè)順利就業(yè)，還有一種非常重要的能力必須要引起每一個大學生的高度重視并努力發(fā)展它，這就是一種系統(tǒng)分析與獨立思考的思維能力。筆者以為，能否具備這樣一種思維能力，是一個合格大學生區(qū)別于非大學生的根本所在。所以對于大學生而言，專業(yè)的冷熱已經變得不那么重要，重要的是他在專業(yè)學習中是否已經充分的掌握了這種分析問題解決問題的思維方法與能力。所以冷門專業(yè)的大學生也就沒必要埋怨自己的專業(yè)不好，還是把這些抱怨的時間與精力用來多看些書本，多思考些問題才會更有價值。

作為一個大學生，為了發(fā)展自己的思維能力，還必須注意培養(yǎng)自己的問題意識與批判精神。因為問題意識與批判精神對于一個人來說是非常重要的，它是一種非常可貴的思維品質。筆者希望大學生在面對問題時，必須要求自己獨立思考與獨立提出見解，不人云亦云，同時應該要求自己盡可能多角度的，有高度的看待它，而不要做一個附和別人的應聲蟲。培養(yǎng)自己對任何事情都有一種實事求是的科學態(tài)度，包括做人方面。只有這樣，大學生才能夠造就自己的獨立人格與自主思維品質，大幅度提升自己的思維能力。

三、塑造自己的核心競爭力

高校經濟類專業(yè)的大學生都知道有一個重要概念叫做“核心競爭力”，現在筆者把這個概念借用一下。高校畢業(yè)生的求職其實就是一個自我推銷的過程，怎樣把自己順利的推銷給用人單位，從而謀到一份合適的工作，這是每一個大學生要考慮的頭等大事。為了達到這個目的，大學畢業(yè)生就必須要讓自己擁有足夠的“核心競爭力”，簡單地的說就是讓自己擁有一項有效的專長。大學生的有效專長既可以是自己的專業(yè)，也可以是能夠勝任工作的非專業(yè)的知識與技能。大學畢業(yè)生跨專業(yè)其實就是將專業(yè)以外的專長作為自己的核心競爭力。不過這樣的大學生需要注意一點，他將專業(yè)以外的專長作為自己的核心競爭力，一定要比那些“根正苗紅”專業(yè)的畢業(yè)生更專業(yè)才行。

四、天道酬勤

雖然說“隔行如隔山”，但是既然大學生跨專業(yè)就業(yè)已經成為一種常態(tài)，這也說明各個專業(yè)領域之間絕對沒有越不過的溝坎。其實大學生跨專業(yè)就業(yè)的例子筆者也見過不少，專業(yè)不好的大學生，千萬不要因此悲觀失望，從而自暴自棄。而要解放思想，加強自信，振作精神，努力奮斗，完全也有可能在自己專業(yè)之外感興趣的領域有所作為，取得成就。

當然，筆者在這里也不是鼓吹“專業(yè)虛無主義”，也不是建議大學生們不要考慮專業(yè)之間的差別，在考研的時候或跨專業(yè)就業(yè)時隨意挑選專業(yè)與行業(yè)。其實，大學生跨專業(yè)就業(yè)與發(fā)展是需要下很大勇氣的，同時要付出比別人更多的心血與汗水，甚至還需要具備一定的機遇條件。等到這支龐大的畢業(yè)生隊伍源源不斷的畢業(yè)了，而市場上的供給已經超過了需求，你說這個原本熱門的專業(yè)還會繼續(xù)熱門嗎？

所以對于大學生而言，即使你的專業(yè)很好，而且它是你感興趣的專業(yè)，在今天大學生就業(yè)難得背景下，你也要有一種時不我待的危機感與緊迫感，珍惜時間，努力學習，把專業(yè)知識與技能掌握好，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。俗話說，天道酬勤。雖然勤奮不一定有好結果，就好像有些人的努力可能就像那拉磨的驢一樣，做的是一種原地打轉的無用功。但是我們都知道只有勤奮才能夠有好結果，不經過努力妄想有好結果的，無異于緣木求魚癡人說夢。即使你的專業(yè)非常好，你也必須通過努力才能夠取得成功。

五、大學畢業(yè)生要學會蟄伏

大學畢業(yè)生踏出校門，走上工作崗位之后，面臨的環(huán)境已經與象牙塔是大相徑庭了。大學時期大學生可以快意恩仇，鋒芒畢露，指點江山，激揚文字，無需那么多的顧忌。但是走上社會之后，大學生就必須收斂鋒芒，低調做人，學會隱忍與蟄伏。但是我們的一些大學畢業(yè)生不懂得這個道理，還沒有完成校內校外兩個角色之間的變形，不懂得隱忍與蟄伏，容易意氣用事，稍不順心就憤世嫉俗，怨天尤人。工作挑三揀四，跳槽頻頻，稍不如意就“炒老板魷魚”。但是如此匆匆數年之后，他們中的許多人卻還在原地躑躅不前，甚至在失業(yè)邊緣徘徊。而另外有些大學生就理性得多，低調的多，成熟老道的多，他們懂得隱忍與蟄伏，忍人之所不能忍，為人之所不敢為，臥薪嘗膽，在合適的工作崗位上像一枚螺絲釘一樣死死的釘在那里，又像一塊海綿如饑似渴的吸收新知識與新技能，兢兢業(yè)業(yè)的工作。數年之后，他終于笑到了最后，能夠脫穎而出，成為了這個行業(yè)的翹楚。這兩種人，原來的起點都是差不多，但是為什么短短數年之后，卻有如此的天壤之別的強烈反差。筆者以為，根本原因只有一個，就是后者懂得蟄伏，具有蟄伏的勇氣，而前者卻沒有。不懂得蟄伏，沒有蟄伏勇氣的那些大學生，他們不能忍受挨上司或老板的責備，不能夠忍受出差補貼的減少，不能夠能忍受升遷機會之花落入別人家，不能夠好好珍惜與利用單位的平臺積累自己的資源，頻繁跳槽，想跳蚤一樣樂此不疲。對于這樣的大學生，我希望他們與其用一生的耐心去面對失敗，倒不如用一定的耐心去贏取成功的到來。

而那些懂得蟄伏，沒有蟄伏勇氣的高校畢業(yè)生，他們則理性得多，深刻得多，成熟的多。他們懂得這個社會，懂得這個世道的復雜，艱難與不公。他們知道這個世道不是付出就一定會有收獲，不是善就有善報，惡就有惡報，不是……他們知道不能改變世道，于是他們就千方百計地適應這個世道，適應這個環(huán)境。他們知道自己不聰明，但是他們懂得自己勤能補拙，笨鳥先飛，為了達到這個目的誓不罷休。他們耐得住寂寞，能夠堅持坐到板凳十年冷。他們知道欲速則不達，越想成功卻是離成功越遠，所以他們懂得堅持與等待，堅持到最后所以笑到最后?？纯茨切┕Τ擅偷娜?，誰不經歷過寂寞與等待。我們許多人都知道，汪涵出進湖南衛(wèi)視時是個打雜工，周星馳出道時也是個跑龍?zhí)椎?，……但是他們毫無怨言，堅持了下來，所以才有以后的成功與輝煌。

參考文獻：

[1] 趙小榮：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃探析[J] .蘭州商學院學報 203（3）第25頁

[2] 覃彪喜.求職，從大一開始[M ] .長江文藝出版社2012年版，第13頁。