【摘要】在當(dāng)今流行音樂的表現(xiàn)形態(tài)中，電聲樂隊是一個重要的載體，它有著獨特的優(yōu)越性。能夠深刻的表達(dá)音樂作品中的情感思想，激發(fā)聽眾的情感共鳴。電聲樂隊的演繹題材新穎、音響豐富、節(jié)奏強(qiáng)勁活潑、音樂激昂。這種獨具一格的音樂表現(xiàn)形式深受人們尤其是新世紀(jì)年輕人的喜愛。電聲樂隊?wèi)?yīng)該與大學(xué)校園生活應(yīng)密切融合。它極大的豐富了高校學(xué)生的音樂文化生活，促進(jìn)了學(xué)校及校外音樂愛好者之間的交流，同時也提高了高校學(xué)生對電聲音樂的認(rèn)知程度和欣賞水平。

【關(guān)鍵詞】電聲樂隊；音樂表現(xiàn)形式；載體

在國家教育改革方針中曾提出“實施素質(zhì)教育，大力發(fā)展德育、智育、美育。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”。其中美育是素質(zhì)教育中的重點之一。對學(xué)生進(jìn)行的美育教育包括了音樂、舞蹈以及美術(shù)等藝術(shù)教育形式。而在高校音樂教育中，電聲樂隊是美育素質(zhì)教育中的一個音樂元素。如果說音樂是一門語言，那么電聲樂器音樂就是一門音樂語言的多元化組合形式。因為并不是單一的樂器演奏，而是需要多個電聲樂件相互配合，除了電聲樂件本身之外還可以加上銅管樂，如薩克斯、小號、長號，或者加進(jìn)弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來電聲樂隊的發(fā)展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。同時也是集于舞臺演出錄音棚演奏和庭院演奏為一體的演繹形式。在音樂表現(xiàn)形式中，電聲樂隊是情義表達(dá)，體現(xiàn)于升華感情，強(qiáng)化作品風(fēng)格的主要途徑。

一、電聲樂隊排練現(xiàn)實意義

（一）益處

電聲樂隊排練為同學(xué)們提供了對樂器音樂要素的聽覺、視覺、觸覺的體驗，既能潛移默化地了解樂器的音色、演奏方法、速度等，又能培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和合作力。通過現(xiàn)場的看、聽、奏、動、想、說等多種感官參與運用，可以讓學(xué)生對音樂的體驗更深刻、更全面。培養(yǎng)學(xué)生合作演奏的形式既能發(fā)揮集體的智慧，又能培養(yǎng)個人多方面的才能。創(chuàng)作和表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的即興發(fā)揮。電聲樂隊還涉及一些相關(guān)的音樂知識，如和聲、曲式、配器、MIDI音樂制作、即興伴奏等相關(guān)課程。隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂、midi音樂越來越普及，接觸的面越來越廣。高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力。

（二）影響

雖說電聲樂隊的排練有時候會影響到他人。但只要選擇適當(dāng)?shù)臅r間。本著對樂器的愛護(hù)，沒有吸煙等惡習(xí)（凡事在人為，況且學(xué)習(xí)音樂的人吸煙者甚少） ，并嚴(yán)格管理。還是一種很好的很實際的教學(xué)課程。針對于學(xué)生就業(yè)也起到一定的作用。理由如下：

（1）電聲樂隊是特殊演繹形式，參與的人也相對較少。會的人也少。所以擅長者可獲先機(jī)。

（2）目前初高中學(xué)音樂課中也涉及到了電聲樂隊配器的相關(guān)知識。甚至直接投入到實際運用當(dāng)中。教師可以直接帶領(lǐng)學(xué)生排練并演出，豐富節(jié)目內(nèi)容。

（3）在各大電視綜藝節(jié)目中常出現(xiàn)電聲樂隊現(xiàn)場配樂形式，涉及面甚廣。

（4）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌曲的欲望。

二、電聲樂隊課程教學(xué)理念

（一）實踐

現(xiàn)在的高校學(xué)生見多識廣、知識淵博、尤其是對流行音樂頗感興趣。任課教師要時刻激發(fā)起學(xué)生的基礎(chǔ)知識和已有經(jīng)驗來接受新事物。通過讓學(xué)生了解，實際操作電聲樂隊來增進(jìn)音樂知識、擴(kuò)大音樂視野。電聲這門課程的教學(xué)形式之一就是讓學(xué)生實際操作，親自體驗。這也是該課程的一個教學(xué)特征。讓學(xué)生親自參加實踐也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。滿足對音樂的需要。通過實踐操作音樂，從中獲得音樂審美體驗。如果不讓學(xué)生親自彈奏樂器而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極心理，會大大降低教學(xué)質(zhì)量，而且非常明顯。而這節(jié)課恰恰比較好的體現(xiàn)了“音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”和“所有的音樂的教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動”這個理念。

要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一潭水。教師能否完成教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容取決于對這門課程實際操作的扎實基本功。自身技能要提高。具備能基本上彈奏電聲樂器。熟悉電聲樂隊的編制、演奏方式等知識能力，這樣學(xué)生才可以完全對你信服，學(xué)習(xí)起來不吃力，才能保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）理論

1.教材應(yīng)用

現(xiàn)目前也有很多電聲樂隊教材，如中央音樂學(xué)院出版社出版的《高等藝術(shù)學(xué)院流行音樂專業(yè)吉他實用教程》、中國青年出版社出版的《電聲搖滾樂隊基本訓(xùn)練法》、以及北京廣播學(xué)院出版社出版的《電聲樂隊配器法》等一些優(yōu)秀教材，學(xué)院可以從中任選一套比較全面的教材用于教學(xué)。

2.相關(guān)課程

電聲樂隊課程可分為各種不同的風(fēng)格類型，也是理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)科目。如何給歌曲編配適當(dāng)?shù)臉菲骱献啵娂?、電貝司、電子合成器、架子鼓），理論課是必不可少的。如：和聲學(xué)、配器、即興伴奏等課程。在樂隊編配與和聲等方面，這些都是需要理論依據(jù)的。

三、電聲樂隊教學(xué)組織安排

電聲樂隊這門課程對每個學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是一項通過教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。組織每一堂電聲樂隊課程，必須以真實的工作任務(wù)為教學(xué)依據(jù)，使學(xué)生得到充分的專業(yè)知識，掌握未來在工作中所必須具備的知識、能力和素質(zhì)。具體安排如下：

（1）在剛開始進(jìn)行排練歌曲的時候，可以先根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力水平來安排相應(yīng)的簡單的樂隊合奏曲目。目的在于讓學(xué)生對樂隊這個實體有個初步的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生在樂隊合奏過程中的合作意識與能力。

（2）為了逐漸提高學(xué)生的綜合實踐能力，綜合素質(zhì)以及演奏水評。必須要讓學(xué)生逐步由淺入深了解每個電聲樂器，由易到難的加強(qiáng)演奏熟練程度的能力。以及整個樂隊的合奏能力。在訓(xùn)練曲子的過程中，也要給學(xué)生分析樂曲各方面的素養(yǎng)知識。如：和聲、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式、配器等，提高學(xué)生的實踐能力及對樂曲的分析能力。

（3）在前兩點的基礎(chǔ)上，我們還要拓寬排練的歌曲范圍。當(dāng)今國內(nèi)外，新老歌曲及原創(chuàng)歌曲的編配與排練。學(xué)習(xí)怎么樣讓老歌曲在風(fēng)格、配器、和聲等方面進(jìn)行翻新。實現(xiàn)藝術(shù)再創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)作的意識和技能。

（4）為了提高學(xué)習(xí)效率，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性。學(xué)校應(yīng)提供讀書室和視聽室。有充足的音樂資源供學(xué)生來使用。這可以拓寬學(xué)生的視野，掌握更多的音樂知識。教師還要適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生參加或者獨立舉辦各種中小型匯報演出及大型電聲樂隊轉(zhuǎn)場演出，讓每個學(xué)生都積極主動的參與進(jìn)去，提高藝術(shù)實踐能力和舞臺實踐經(jīng)驗。

四、結(jié)語

高校音樂教育是素質(zhì)教育的一項重點。是整個教育過程中不可缺少的內(nèi)容。通過對學(xué)生的音樂教育，使學(xué)生在各方面得到發(fā)展。電聲樂隊的音樂是一種內(nèi)心審美愉悅的感受，要獲得這種感受，必須要參與到音樂實踐中。教師在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實踐活動，從而使他們獲得審美體驗。

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作者簡介：胡澤丹，吉林師范大學(xué)音樂學(xué)院講師。