江詠海

摘要：云技術(shù)在教育信息化中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種新模式。本文探索利用云技術(shù)在新課堂中進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，闡述了云技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用模式，滿足了開放、不受時(shí)間地域限制的新型教育需求，促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步改革。

關(guān)鍵詞：云技術(shù)；新課堂；教育技術(shù)；教育信息化；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）02-0144-02

隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的全面應(yīng)用和急速發(fā)展，云技術(shù)作為一種新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息計(jì)算存儲(chǔ)模式，已經(jīng)在現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域得到充分肯定，并被不斷開發(fā)挖掘出各種效用。能否將云服務(wù)有效地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，是衡量教育是否面向未來發(fā)展積極創(chuàng)新改革的一個(gè)重要指標(biāo)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙碌慕逃夹g(shù)千變?nèi)f化，創(chuàng)造了不拘一格的學(xué)習(xí)環(huán)境，并為廣大師生提供了有力的學(xué)習(xí)工具，進(jìn)一步帶來了教學(xué)理念、教育教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的革新。云技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的普遍應(yīng)用，可以加快教育信息化進(jìn)程，創(chuàng)新教育模式有著重要的作用。

1 云技術(shù)

1.1 什么是云

云計(jì)算（cloudcomputing）是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的服務(wù)增加、應(yīng)用和交付模式，一般涉及利用互聯(lián)網(wǎng)提供虛擬化、動(dòng)態(tài)和易擴(kuò)展的資源，即把個(gè)人電腦、服務(wù)器、智能手機(jī)和其他設(shè)備上存儲(chǔ)的大量信息和資源集中在一起形成“云”，各設(shè)備協(xié)同工作，向使用者提供各種IT服務(wù)。用戶可以很方便的利用各種終端，通過互聯(lián)網(wǎng)連接進(jìn)入“云”中，“云”也就是一系列可以公開訪問的服務(wù)器或計(jì)算機(jī)群。對這些使用者而言，“云”更就像是一個(gè)獨(dú)立設(shè)備、文件或應(yīng)用。

1.2 云的核心

云計(jì)算以用戶和任務(wù)為中心，區(qū)別于傳統(tǒng)的以PC為中心的計(jì)算模式。作為使用者，只需要一臺(tái)能鏈接網(wǎng)絡(luò)的終端設(shè)備，不需關(guān)心數(shù)據(jù)具體存儲(chǔ)或計(jì)算在哪塊“云”上，一旦有需要，可以保障在任何地點(diǎn)、使用任何設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等，進(jìn)行快速地搜索和資料存儲(chǔ)，而且不用擔(dān)心數(shù)據(jù)會(huì)丟失。例如，我們可以不受時(shí)間和空間很方便的下載歌曲，使用網(wǎng)絡(luò)硬盤存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。云計(jì)算已經(jīng)給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來巨大的變化。云時(shí)代，只需要一臺(tái)上網(wǎng)終端，我們就可以利用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)我們需要的一切，我們相信使用云資源將猶如使用水電資源一樣方便和快捷。

1.3 云盤

云盤是互聯(lián)網(wǎng)存儲(chǔ)設(shè)備，云盤是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)的產(chǎn)物，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為組織和個(gè)人提供全面的信息存儲(chǔ)、讀取、下載等服務(wù)，具有安全穩(wěn)定、海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)。目前市場常見的云盤服務(wù)商有360云盤、百度云盤、金山快盤、騰訊微云等，是當(dāng)前比較流行的云端存儲(chǔ)服務(wù)工具。

1.4 云服務(wù)

“教育技術(shù)的云服務(wù)”指的是云計(jì)算在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用，是教育信息化未來的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，它包含了教育信息化所必須的一切硬件和計(jì)算資源，所有數(shù)據(jù)和資源經(jīng)虛擬化后，能夠向教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員和在線學(xué)員提供一個(gè)良好的服務(wù)平臺(tái)，最終為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)。國家大力推進(jìn)信息化進(jìn)程的大環(huán)境下，教育技術(shù)的云服務(wù)必將得到迅速發(fā)展。

2 創(chuàng)新課堂教學(xué)

新課堂教學(xué)研究，為當(dāng)前新課程改革中怎樣更好地構(gòu)建新課堂，怎樣更好地促進(jìn)教師和教育管理人員在新課程改革中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

2.1 新課堂的本質(zhì)

一是快樂，二是高效。“知之者，不如好之者；好之者不如樂知者。”激發(fā)興趣，巧妙引導(dǎo)，真正遵循課堂應(yīng)有的教學(xué)規(guī)律，讓課堂在快樂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)高效。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂，新課堂教學(xué)改革，更側(cè)重于以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展，對職業(yè)院校學(xué)生更加具備吸引力。充分利用各種教學(xué)媒體，利用云環(huán)境下信息獲取的多樣性、靈活性和專業(yè)性，打造快樂高效的課堂是新課堂真正“新”之所在。

2.2 新課堂的要素

自主、合作、探究、高效、快樂。自主是在教師引導(dǎo)下的自主，是有目標(biāo)的自主，只有自主才能真正有效，才能獲得內(nèi)心的快樂。合作是在獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的小組合作，把班級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，人數(shù)適當(dāng)，共同提高，合作探究，人人參與，人人有事做；一個(gè)同學(xué)表達(dá)，大家都能目視傾聽，并及時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充，營造氛圍，讓學(xué)生體會(huì)在探索中發(fā)現(xiàn)的快樂。新課堂變“以教為主”為“以學(xué)為主”，教師變“灌輸”為“引導(dǎo)”，變“死記硬背”為“自主探究”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，小組合作的優(yōu)勢得到了很好的體現(xiàn)，高效課堂的形成更讓學(xué)生有成就感，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。

2.3 新課堂的環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、練習(xí)。學(xué)習(xí)要占課堂三分之二的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)教師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作探究中明確教學(xué)目標(biāo)。展示可先在小組內(nèi)預(yù)演，再對全班展演，展示要自信、陽光，還要互相謙讓。在展示中培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)、一分鐘表達(dá)的意識(shí)，說寫并行，簡潔、有序、高效。點(diǎn)撥是對展示中的差異進(jìn)行引導(dǎo)，是針對性地解決問題，是對學(xué)生認(rèn)知的深化或升華，以集約達(dá)到高效。最后是練習(xí)檢測，通過生生互練、師生互練，達(dá)到鞏固知識(shí)、把握規(guī)律、提升能力的目的，當(dāng)堂掌握，快樂高效。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)與云技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)等信息化設(shè)備為核心，利用信息技術(shù)結(jié)合教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合構(gòu)成，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)效益和教學(xué)效果最優(yōu)化。引入現(xiàn)代教育技術(shù)到教育、教學(xué)過程中，大大提高了教學(xué)效率，并相互促進(jìn)。

云計(jì)算是并行處理、分布式處理、網(wǎng)格計(jì)算的大發(fā)展。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用分布式的特點(diǎn)，計(jì)算任務(wù)被分布在由大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上，這些設(shè)備組成了“云”。云的綜合性和多元性服務(wù)剛好能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)要求高、需求復(fù)雜、數(shù)據(jù)更新快的特點(diǎn)；云數(shù)據(jù)的安全存儲(chǔ)解決了現(xiàn)代教育技術(shù)中數(shù)據(jù)管理和存儲(chǔ)策略的難題；云資源的使用可以是無限擴(kuò)展的，并且可隨時(shí)獲取、按需試用，對教師而言可以進(jìn)行選擇適用于本校的現(xiàn)代教育技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)，進(jìn)一步提升職業(yè)能力。

4 云教學(xué)模式

云計(jì)算技術(shù)的普及和發(fā)展，為教育帶來資源整合、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)方式、師生互動(dòng)等各方面的變化。我校結(jié)合《新課堂中現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用研究》課題，重點(diǎn)針對計(jì)算機(jī)等工科專業(yè)課，在傳統(tǒng)教學(xué)模式上進(jìn)行“云改革”，利用新課堂教學(xué)，在云環(huán)境下嘗試進(jìn)行教學(xué)模式改革，取得了一定的成效。

4.1 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)

在新課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，開展一系列教學(xué)過程。在教學(xué)中根據(jù)不同水平和能力的學(xué)生相互組合的特點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，打造云環(huán)境下的協(xié)作小組和團(tuán)隊(duì)，通過配合使用項(xiàng)目管理軟件，完成布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí)，不再由老師主動(dòng)解決，而是由寫作團(tuán)隊(duì)小組成員間相互討論、共同解決，很好的加深了學(xué)習(xí)印象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和動(dòng)手能力。教師利用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、模擬工作場景等多種教學(xué)方式方法，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行革新。

4.2 云存儲(chǔ)分享教學(xué)資源

在學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源平臺(tái)基礎(chǔ)上，利用云存儲(chǔ)服務(wù)容量大，速度快，安全性高等特點(diǎn)，將各專業(yè)課程教學(xué)資源分門別類建立存儲(chǔ)專區(qū)，并通過建立共享群，及時(shí)面向師生分享，較大提高了教學(xué)資源的普及率和實(shí)效性。通過云平臺(tái)的使用，學(xué)生可以隨時(shí)將自己的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和資源保存在云中，有需要是可以及時(shí)下載與更新，避免了因?qū)W習(xí)空間不足造成的學(xué)習(xí)效率低下。

4.3 提升實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率

云服務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行配置，所以對學(xué)生客戶端計(jì)算機(jī)的軟件和硬件要求都不高，只要建立起快速以太網(wǎng)絡(luò)，便可采用較低的教學(xué)成本來獲取教育云服務(wù)，而不會(huì)因?yàn)檐浖蟛粩嗵岣咴斐深l繁的更新計(jì)算機(jī)硬件。從而達(dá)到有效整合現(xiàn)有計(jì)算機(jī)資源，合理利用計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，有效保障和提高設(shè)備利用率和使用年限的目的，一定程度上可以減輕學(xué)校實(shí)訓(xùn)壓力。

4.4 改革云計(jì)算輔助教學(xué)

根據(jù)不同課程內(nèi)容及特點(diǎn)，利用云計(jì)算技術(shù)的虛擬化技術(shù)，使用其提供的存儲(chǔ)、計(jì)算、編輯、對比、服務(wù)等多種平臺(tái)資源，支持多用戶不同客戶端的軟硬件要求，免除下載安裝，軟件應(yīng)用服務(wù)虛擬化、仿真化、多元化和服務(wù)便捷化。在教學(xué)開展過程中，教師充分利用云計(jì)算各方面的應(yīng)用優(yōu)勢和特點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)境中結(jié)合云計(jì)算輔助教學(xué)，改造實(shí)驗(yàn)環(huán)境、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最終解決因?qū)嶒?yàn)資源不足、實(shí)驗(yàn)方法老化等問題造成的教學(xué)雷區(qū)。利用云計(jì)算環(huán)境，創(chuàng)建開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，通過放大云計(jì)算輔助教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

4.5 縮短師生交互教學(xué)評價(jià)距離

傳統(tǒng)教學(xué)模式中師生互動(dòng)僅停留在課堂上短短幾分鐘內(nèi)，或紙質(zhì)的作業(yè)、試卷上，存在反饋慢、交互形式單一等缺點(diǎn)，不適應(yīng)知識(shí)爆炸時(shí)代教學(xué)內(nèi)容更新快、學(xué)生信息需求量大等發(fā)展變化。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來和基于社交關(guān)系的通信平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，通過微信開放接口、微信公眾平臺(tái)、微群等新平臺(tái)，可以實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)與評價(jià)，有效保障了教學(xué)評價(jià)的及時(shí)性和有效性。通過各平臺(tái)，師生隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)分享和作品展示，營造和諧、樂學(xué)和積極上進(jìn)的教學(xué)氛圍。

4.6 拓寬校企合作文化渠道

云時(shí)代下的各大企業(yè)正在利用大數(shù)據(jù)，積極探索、改造和搭建“云ERP”，具體崗位能力培養(yǎng)和需求可以更好的通過云平臺(tái)向?qū)W校開放接口，對職業(yè)教育而言，可以更好的存成校企合作和企業(yè)文化進(jìn)校園。教學(xué)組織上，教師利用云環(huán)境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以獲得源源不斷的真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目和案例，學(xué)生更樂學(xué)，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛造職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，畢業(yè)后能更好的融入企業(yè)。

5 結(jié)束語

云技術(shù)將促使現(xiàn)代教育技術(shù)從“以物為中心”向“以人為中心”的轉(zhuǎn)變。教師和教學(xué)管理者可以利用云，提升現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵。教育機(jī)構(gòu)和教育工作者通過云技術(shù)的應(yīng)用，整合各類資源，提高云環(huán)境輔助教學(xué)能力，使云技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)中得到更好的應(yīng)用和推廣。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)者和學(xué)生通過云環(huán)境下新課堂現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，可以自由搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果更加突出。

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